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児童会・生徒会研究会Zoomアドレス

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児童会・生徒会研究会Zoomアドレス

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トピック: 児童会・生徒会研究会
時間: 13：00～15：00（予定）・・開始15分前に、Zoomを開けます。

Zoomミーティングに参加する
https://zoom.us/j/91441056753?pwd=bzUyTlRjVlNMKzJ1MjJST2ZXUk9BUT09

ミーティングID: 914 4105 6753
パスコード: HXpHm3

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調整さんにて調整を実施する。
次回は、池原先生からの中学校の取組の内容報告をいただく。

次回のPadletです。
https://padlet.com/ftc95723/w68m2debemejnlay

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・研究の目的について
池原T：現実の活動はどうなっているのかについて→昨年度の記録は残している。生徒会執行部、全校生徒へのアンケートを実施ずみ。
昨年度は、3年担任で生徒会の中心的な指導を実施。今年度はサブ的にかかわっている。
小野T：昨年度は、コロナの影響で児童会の活動のスタートが切れなかった。今年は、もとに戻したいと他の教員と意見交換をし活動をし始
めている。その記録を残そうと思う。そこで何を残せばいいのかがわからない。活動？アンケート？誰の行動?
→秋山T？：何を残せばいいと考えるのか？
→小野T：中学校との内容の比較のためには、子どもが何をしたのか、時間をの取り方、子どもの活動範囲。
小原T：今回は比較する必要はなく、それぞれの校種の実践をそのまま、記録することが大切。それがそれぞれの校種の先生の意識の反映でもあるし、活動の実際だともいえる。今年度はそれをもとに議論の基礎をつくれればよいと考える。なにか資質・能力をつけるといったときもその筋道をかんがえなければ、研究としては成り立たない。
井村T：小学校の児童会とは、直接的には高学年が入るものではあるが、それ以外の児童にも、集会活動への参加や、委員会へのあこがれなどを醸成しようとしているが、中学校の「生徒会」は「生徒会執行部」を指すように感じる。実態はどうなのか…
池原T：自分は意識的に、全員のものなのだと執行部の生徒へ意識づけをした。
小学校と中学校の教員の児童会・生徒会認識は？
井村T：大阪の小学校では、５：５ぐらいで全員か、一部かとの認識では…
池原T：精道中学校のほとんどの先生が執行部との認識。
秋山T：８：２で、少数が全員が児童会という認識。同様なのが、「学級会」も。もともとは、「学級」を自治する組織としての「学級会」という記述が、過去の指導要領にあったが、平成元年の改定で「学級活動」へと統合されたときに、自治組織としての「学級会」ではなく、学級における、話合いをする「学級会」というような認識になったのではないか…

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・小野先生の学校では、子どもたちが学校のTeamsを自由に使って問題になった。
・芦屋市はベネッセ（ミライシード）のシステムを使っているが、生徒のノートを画像で集めることはダメだということになっている。
・子どもたちがオンライン上で「自由に」活動することを許容することが難しい。

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・大阪市立榎本小学校教員
・学校が違えば小学校同士でも取り組みが違うし、中学校の生徒会活動については全くわからないので、様々な活動をしたい。
・勤務校が大規模校であり、子どもたちが自主的に学校づくりに関わるような取り組みがコロナの影響もあり難しかった。
・現場に返せるようなことをしていきたい。

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・大阪市で、長らく児童会活動に取り組んで特別活動も研究。25年ほど前の勤務校で特別活動に反対をする先生に出会った。その先生方に対応するために、きちんと特別活動を取り組むとどうなるのかを示すために、研究をし始めることになった。（研究部の取組）
・現場の小学校の先生方の実践を、分析するための方法を示せるような研究をしたい。
・今後、関係する人々を巻き込んで、緩やかにつながるような研究会にしたいし、参加される若い先生方は、研究をして自分自身の糧になるようになれば良いと考えている。

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・大阪市立中西小学校、講師として勤務。3年連続で勤務校が変わっている。
・研究したことを、現場に広げていきたい。
・今年度、短学級の学校に勤務していて、児童会にも関わっている。勤務校は１小１中でなかなか変化がない状態であり、先生の影響をとても受けている。そこで、子どもたちが考えたことができるという経験をしてもらいたいし、先生にもどうやったらできるのかと考えられるようにと一緒に取り組みたい。

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・芦屋市立精道中学校国語科教員、昨年度より生徒会担当
・生徒会活動の中の、取り組み自体をどの物差しで測るのかをきちんと確認しないと、人ぞれぞれの考えがある。自分自身は「社会参画意識」から考えたい。コロナ下で、いつも通りにしなくていいようになり、生徒に2回アンケートをとった。「自分自身で学校を変えられると思うか」という点についてはおおむね高い結果が出た。この点が生徒会活動で重視したい観点である。これがあれば生徒の参加意識が高まるし、社会に出た時にも活動するようになるのではないか。

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児童会・生徒会研究に関するメモ　2021.5　　.

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小学校の児童会活動と中学校の生徒会活動について、その在り方の違いを踏えながら、継続した指導を行うためには何が必要かを明らかにする。