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ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA EMILIA TRINDADE

Reunião com os pais para uma conversação sobre a transição;

Uma roda de conversa com as crianças para esse novo;

Reunião com a Escola a qual os estudantes irão;

Visita ao novo espaço;

Elaboração de atividades junto a equipe da outra escola para um ambiente mais dinâmico e acolhedor;

Finalizando, a realização dessa nova dinâmica.

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Escola João Paulo ll

1 Reunião com os responsáveis.

2 Acompanhamento da nova rotina.

3 Transparência no perfil do aluno e no novo currículo.

4 Conhecer a escola antes do início do ano letivo.

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Momento de visitação em outras escolas do Fundamental II;

Visitação às turmas do Fundamental pelos alunos do Infantil;

Mobilização com as famílias para prepar sobre a transição;

Diálogo com os estudantes do 5° Ano sobre o processo de transição.

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Escola M Eng. Otoniel Nogueira Libório.

1 - Planejamos acolher estudantes da educação infantil para conhecer a escola e participar de uma aula lúdica, mas como estávamos com o prédio em reforma, não executamos.

2 - A equipe do Soe do CMPCB realizou uma reunião com pais e estudantes do 5° Ano.

3 - Participamos de evento no CMPCB após reconhecimento do prédio e suas dependências.

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*Reunião com a família;

*Roda de conversa com os estudantes;

*Visita a escola;

*Roda de conversa entre os estudantes das 2 modalidades;

*Escura dos estudantes após as ações citadas acima.

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Estratégias de Transição - Magalhães Neto

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Estratégias de Transição - Magalhães Neto

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1. Diálogo com os gestores da escola de origem;

2. Acolhida (estudantes e família);

3. Escuta;

4. Apresentação do espaço escolar, corpo docente e demais funcionários;

5. Apresentação e orientação do currículo escolar;

6. Apresentação da rotina da escola;

7. Reunião com os pais.

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Roda de conversa com os estudantes;

Diálogo com a família;

Visita a escola;

Apresentação dos espaços e nova metodologia;

Escuta dos estudantes

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Roda de conversa e acolhimento com a presença dos estudantes do 5° ano , familiares, professores e equipe gestora.

Troca de experiência entre os estudantes do 5° ano e 6° ano.

Roda de conversa com a turma do 9° ano sobre as espectativas para com o ensino médio, além de visitas as escolas do município de Pojuca e Catu.

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Reuniões com os alunos;

Visitação às escolas;

Acolhida aos estudantes que virão para o 1° ano.

Encontro com os futuros professores

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Diálogo com os estudantes e professores para escuta das expectativas e construção compartilhada do plano de ação da transição.

Acolhimento aos estudantes de outras Unidades Escolares realizado pelos estudantes do 6° ano e professores.

Planejamento articulado com outras unidades escolares para visitação dos espaços pelos estudantes e conhecimento da proposta

pedagógica.

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1- Visita a nova escola junto com os pais

2- A Roda de conversa com estudantes

3- Envio de pareceres

4- Diálogo com os pais

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COLÉGIO MUNICIPAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO 

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COLÉGIO MUNICIPAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO 

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ENTURMAÇÃO

ENCONTRO DOS PROFESSORES DO FUND. I COM O FUND. II

ANÁLISE DOS RELATÓRIOS

SEMANA DE ACOLHIMENTO NO INÍCIO DAS AULAS

ENCONTRO COM OS PAIS NO 1° DIA DE AULA

INTERCÂMBIO ENTRE AS ESCOLAS

VISITAÇÃO ÀS ESCOLAS- SOE

ESCOLA DE PAIS

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As escolas sempre em contato;

Visita a escola;

Acolhimento dos estudantes;

Espaços compartilhados;

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Associação Beneficente Bernardino de Sena

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Associação Beneficente Bernardino de Sena

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Estratégia 01

Oportunizar o contato das crianças com as instituições da etapa posterior de modo a minimizar o medo que sentem pela mudança entre escolas;

Estratégia 02

Reunião com os pais para tranquilizá-los e orientá-los a não transferir seus medos para as crianças;

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Escola Eudes Guimarães recebendo a turma da escola de Educação Infantil Lívia Maria . Processo de visita de transição 

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Escola Eudes Guimarães recebendo a turma da escola de Educação Infantil Lívia Maria . Processo de visita de transição 