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FUENTE  Signoret-Dorcasberro, A. (2019). Bilingüismo y cognición. En Bilingüismo en la Infancia. México: UNAM. pp. 59-79.

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¡Gracias! Merci ! Thank you!  ¡Jamädi !

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Aquí una respuesta sobre la importancia del bilingüismo en el contexto mexicano:

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¿Por qué es importante estudiar el bilingüismo?

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5. FACTORES PSICOSOCIALES. A. Aditivos vs Sustractivos. Autores Lambert (1974); Romaine (1996). B. Igualitario vs Desigual. Autor Hagège (1996).

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4. CONTEXTO FÍSICO-SOCIAL. A. Natural vs Escolar. Autores Skutnabb-Kangas (1984). B. Voluntario vs Involuntario. Autores  Skutnabb-Kangas (1984); Bratt (1980).

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3. EDAD DURANTE LA ADQUISICION. A. Temprano vs Tardío. Autor McLaughlin (1984). B. Simultáneo vs Sucesivo. Autores  McLaughlin (1984), Sánchez-Casas (1999).

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2. LINGÜÍSTICO. A. Completo vs incompleto. Autor Weinreich (1953). B. Equilibrado vs Seudobilingüe/Semilingüismo. Autores Peal y Lambert (1962); Hansegard (1968). C. Productivo vs Receptivo. Autores Romaine (1996), Baetens (1981), Lambert (1974). D. Funcional externo vs Funcional interno. Autor Skutnabb-Kangas (1984). E. Activo vs Dormido. Autores Romaine (1996), Grosjean (1982).

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1. NEUROLÓGICO. Tipos de bilingüismo: Coordinado vs Compuesto. Autores. Weinrich (1953); Ervin y Osgood (1954).

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¿Qué tipos de bilingüismo se pueden desarrollar?

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La tendencia actual es entender el bilingüismo en términos de un continuo en donde diferentes áreas lingüísticas del bilingüe pueden presentar diferentes organizaciones y niveles de desarrollo psicolingúistico (Signoret Dorcasberro, 2019).

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Bilingüe: es una persona dos veces monolingüe; sin embargo, otros autores critican esta postura (Grosjean, 1982 en Signoret Dorcasberro, 2019).

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Muy fácil.

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¿Qué es el bilingüismo?