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Estudiante del séptimo semestre de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

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EL MAESTRO COMO INTELECTUAL TRASFORMATIVO

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EL MAESTRO COMO INTELECTUAL TRASFORMATIVO

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En esta Práctica Pedagógica 3 realicé la implementación de las experiencias pedagógicas las cuales se diseñaron a partir de sucesos cotidianos de la vida de los estudiantes tal y como fue el tema de los loros y pericos aves endémicas de la región y las cuales habitan en los hogares de los niños y niñas.

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Es un ejercicio reflexivo, una ruta donde registro mis pensamientos e ideas para mejorar mi práctica educativa.

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¿QUÉ SIGNIFICA ESTA EXPERIENCIA PARA MI?

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¿QUÉ SIGNIFICA ESTA EXPERIENCIA PARA MI?

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Acercarme más a la realidad de los estudiantes, a sus necesidades y dificultades para aprender, a sus sueños y deseos de crecer y sobre todo el afecto que brindan cuando les gusta lo que uno ha planificado para ellos.

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Transformar las practicas tradicionales en practicas educativas que vallan a la vanguardia, pienso que no es fácil porque venimos con una formación de enseñanza tradicional pero en la universidad he encontrado que la enseñanza debe ser diferente, que las planeaciones deben corresponder a los objetivos de aprendizaje y que el niño y la niña deben ser los constructores de la enseñanza y por lo tanto debemos diseñas actividades pensadas desde el arte, las expresiones literarias y artísticas, la exploración y el juego.

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APRENDIZAJES QUE HAN EMERGIDO EN MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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APRENDIZAJES QUE HAN EMERGIDO EN MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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Brindar una educación de calidad, en la cual lo que les enseño y oriento busca dar respuesta a sus necesidades de aprendizaje, a enseñar atendiendo a sus posibilidades, teniendo en cuenta la edad, los ritmos y estilos de aprendizaje y sobre todo comprender que están en una edad especial y que por lo tanto la manera de enseñar debe se cuidadosa y atendiendo a su curiosidad.
He aprendido a ser más humana, a comprender la voz de los niños y niñas y sobre todo ser para ellos la tía, la abuela y la tía.

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AJUSTES Y REFORMULACIONES EN MI PROCESO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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AJUSTES Y REFORMULACIONES EN MI PROCESO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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Reformular las planeaciones, que sean una ruta que lleve a los niños y niñas a encontrar el conocimiento por sí mismos, buscar estrategias que los lleven a pensar, a preguntar, a observar y a ser investigadores, enseñar a través de la lúdica, el juego, las expresiones artísticas y a la resolución de problemas;

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QUÉ SE ENSEÑA Y APRENDE EN EL NIVEL INICIAL

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QUÉ SE ENSEÑA Y APRENDE EN EL NIVEL INICIAL

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Se enseña a partir de escenarios pensados para los niños y niñas con experiencias de aprendizaje intencionadas donde se propone el juego, la exploración, las experiencias literarias y los lenguajes artísticos como base para el aprendizaje, donde el cuerpo en movimiento y como extensión de la curiosidad y la imaginación les permite crecer y desarrollarse cognitivamente, afectivamente y socialmente en su cultura.

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IMPACTO DEL PROYECTO DE ACCIÓN PEDAGÓGICA

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IMPACTO DEL PROYECTO DE ACCIÓN PEDAGÓGICA

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Los niños y niñas han demostrado que la oralidad cuando se trabaja desde lo cotidiano, cuando se habla de lo que ellos hablan y conocen puede dar mejores resultados, son más creativos y su imaginación se desarrolla mejor. interactúan mucho con sus pares cuando comparten situaciones similares y cuentan sobre sí mismos usando las palabras para expresarse y comunicarse.

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ROL DEL PEDAGOGO INFANTIL COMO INTELECTUAL TRANSFORMATIVO

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ROL DEL PEDAGOGO INFANTIL COMO INTELECTUAL TRANSFORMATIVO

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El rol que desempeño es el de orientar los procesos de aprendizaje, provocar experiencias de aprendizaje significativas, acompañar a los niños y niñas cuando lo necesiten, pensar en actividades fundamentadas desde los DBA y las actividades rectoras.

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Lo más lindo es ir por la calle y encontrase con muchas sonrisitas, palabras de cariño y abrazotes de pequeñitos que te tratan con demasiado cuidado y que te hacen sentir muy especial. A ellos les defiendo y les quiero con todo mi corazón, para ellos soy una segunda mamá que en la calle los puede defender y saben que pueden contar conmigo dentro y fuera del aula de clase...eso es transcender fuera de las aulas, se sentirme más humana. Me siento orgullosa de ser docente del nivel inicial.