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Meu nome é Taciane, tenho 28 anos, sou formada em Língua portuguesa pela Universidade Federal de Alagoas, e graduanda em pedagogia pela mesma instituição .
Para mim a pedagogia é desafiadora, mas ao mesmo tempo apaixonante, nos faz repensar sobre o processo de ensino-aprendizagem.
No curso estou desenvolvendo habilidades que antes estavam escondidas.
Na disciplina aprendi qual o papel do coordenador pedagógico no contexto escolar e que não é apenas ele o responsável pelo desenvolvimento da gestão escolar.

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Sou Claudevânia, tenho 23 anos, estudante do 5° período de pedagogia da UFAL.
A pedagogia sempre foi algo que eu almejei, principalmente na UFAL e hoje é um dos meus grandes desafios tanto me formar como ser uma boa profissional na área.
A disciplina me deu uma visão mais ampla sobre algumas áreas dentro da educação que eu não tinha muito acesso como o papel do coordenador por exemplo, e foi muito proveitosa.

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1. A prática do pedagogo nos espaços não escolares pode se destacar em setores administrativos, como é o caso da pedagogia empresarial. Nessa perspectiva o pedagogo atua na gestão de pessoas, fazendo treinamentos e participando do planejamento da empresa.

2. Na pedagogia hospitalar, seu papel é incluir as crianças e adolescentes que estão internadas no processo educativo, realizando um trabalho humanizado e que atenda as necessidades e limitações de cada sujeito.

3. Uma área inusitada em que o pedagogo pode estar presente é na indústria de brinquedos, juntamente com a equipe de desenvolvimento para que contribua na produção do produto de acordo com a faixa etária e finalidade do brinquedo.

4. Por ultimo e não menos importante, a produção de materiais pedagógicos que inclui escrever livros didáticos, desenvolver instrumentos e jogos que possam auxiliar na aprendizagem do aluno, principalmente para o público da educação infantil, também conta com a participação do pedagogo.

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Sou Ana Camila, tenho 23 anos e sou estudante de Licenciatura em Pedagogia, na Universidade Federal de Alagoas.
A pedagogia para mim, é um caminho de desafios e superações. No curso venho desenvolvendo o senso crítico e construindo minha identidade profissional, além da formação acadêmica busco me formar como sujeito politicamente ativo, para lutar pelos direitos da educação.
Com a disciplina, aprendi que a gestão pedagógica não depende apenas do coordenador, todavia, a comunidade escolar no geral têm responsabilidade educativa, o coordenador apenas facilita o processo educativo e faz a mediação dos conflitos.

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A coordenadora do Colégio Contato, profª Jadna Brito diz que: os coordenadores eram vistos como ficais dos professores,porém com a LDB DE 96 esse quadro mudou, o coordenador deve auxiliar o professor e orientar o professor. O papel  do coordenador pedagógico do ensino fundamental anos finais da rede privada.
Liberdade de desempenhar o papel de coordenador juntamente com o diretor,integrando o professor no processo, trazer a família para o processo ensino-aprendizagem, e comunicação.
Tendo como desafios p replanejamento ,integrar aluno-professor-família, manter a motivação, buscar novas coisas e avaliar o processo.

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A coordenadora da Escola Estadual  Romeu Avelar, profª Cinthya Melo, também discutiu as funções, desafios, formações,  sobrecarga dos professores durante a pandemia e a falta de acesso à internet pelos alunos, utilizando a plataforma Google classroom cada aluno com o seu email.

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A coordenadora da Escola Silvestre Péricles, profª Liliane Mendonça, relatou sobre a função do coordenador pedagógico, desafios antes e durante a pandemia, Avanços e possibilidades no período de pandemia.
O coordenador tem a função de articular é transformar.
Além de enfrentar desafios  como por exemplo, a falta de clareza das responsabilidades, discriminação da função e das demandas diárias que desviam a função. É como desafios durante a pandemia tem a limitação em relação com a prática tecnológica e recursos multimídia disponível. Resistência ao desconhecido, mexendo com a aceitação e credibilidade. Distanciamento  enfraquecendo as inter-relações e a exclusão de muitos estudantes.

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A profª Ana Cristina, traz reflexões sobre os direitos das crianças e jovens a uma educação de qualidade . Quais dimensões que constituem o coordenador pedagógico, surgiu no ano de 1994 como especialista( não tinha o nome de coordenador) Atualmente, é necessário a formação em pedagogia, especialização na área ou mestrado, ter tido experiência Com o professor de educação infantil na rede, participar de uma entrevista come responder junto ao RH e departamento de educação infantil sobre as especialidades da EI, sobre crianças, infância e prática pedagógica. A mesma também discutiu sobre  os desafios e possibilidades para o coordenador pedagógico no contexto pandemia. Apresentando os desafios para a educação infantil em que o CNE não reconhece o trabalho remoto nessa etapa da educação básica.

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Mini artigo: O CP e o planejamento escolar.

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Mini artigo: O CP e o planejamento escolar.

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O Coordenador pedagógico e o planejamento escolar

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Análise do vídeo: "O trabalho dos coordenadores pedagógicos na gestão do processo de ensino aprendizagem em tempos de pandemia" realizada durante a VII SIP"

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Análise do vídeo: "O trabalho dos coordenadores pedagógicos na gestão do processo de ensino aprendizagem em tempos de pandemia" realizada durante a VII SIP"

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O grande desafio do trabalho pedagógico é  construir uma escola de qualidade em que todos tenham sucesso. 

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O grande desafio do trabalho pedagógico é  construir uma escola de qualidade em que todos tenham sucesso. 

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• A organização do trabalho escolar (administração e pedagógico)
• Planejamento participativo na (re) elaboração do Projeto Político-Pedagógico;
• Proposta de trabalho: flexível e orienta suas ações, com base no contexto escolar e comunitário.

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• Planejamento, voltado para a transformação de ideias e práticas:
- orienta os professores na elaboração da programação curricular e planos de ensino e aprendizagem.
• Articulação  e construção de uma gestão democrática;
• Mediação de conflitos (aspecto cognitivo);
• Formação continuada em serviço para os professores.

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1. Dimensão do trabalho coletivo e construção coletiva do PPP: Formação do educando para um trabalho significativo;
2. Dimensão dos saberes para ensinar: Conhecimento sobre o aluno, utilização dos procedimentos didáticos, aspectos afetivo-emocionais entre outros;
3. Dimensão crítica-reflexiva: Conhecimento que o sujeito tem sobre seu conhecimentos perceber as ações que realiza;
4. Dimensão avaliativa: Capacidade do professor de avaliar em relação a aspectos específicos de sua prática pedagógica.

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O coordenador é aquele que organiza, orienta e harmoniza o trabalho de um grupo. Coordenar o processo pedagógico no cotidiano da escola, articulando ações e relações no interior da escola e entre escola e a comunidade, consonância com o projeto político-pedagógico.