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O que posso fazer com as plantas?

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Para que servem as plantas?

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Ficha de auto avaliação.

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Modelo de planificação de uma situação de aprendizagem

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A aula de hoje foi a apresentação dos restantes trabalhos individuais.
Depois, o formador explicou como queria que o relatório final fosse elaborado, colocando um exemplar no Moodle .
Adorei participar nesta formação.
No início senti que não iria conseguir levar esta tarefa até ao final, pois tinha poucos conhecimentos nesta área senti-me um pouco mal, mas, como no meu caminho a palavra desistir nunca existiu continuei.
Confesso que não foi uma tarefa fácil mas, muito gratificante com grandes aprendizagens concluídas.
Obrigada João por toda a disponíbilidade  e paciência para com todos os formandos.
Bem hajá.

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Hoje os recursos abordados na aula foram: Screencastify-Screen Vídeo Recorder, Loo-Free Screen & Vídeo Recorder e Editor Vídeo-Windws 10 (fotografias Microsoft).
Outra parte da aula foi a apresentação de alguns dos trabalhos individuais que foram pedidos por o formador.
Como sempre, o formador esteve disponível para ajudar qualquer um dos formandos.
Bem haja.

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O assunto da aula de hoje foi a avaliação oneline.
O formador começou por explicar o Office 365 Educação.
Alertou para a diferença entre formulários e questionários. No formulário posso escolher mais do que uma resposta , enquanto que no questionário existem questões e avaliações. Esta ferramenta poderá ser bastante  útil para fazer avaliação oneline dos alunos mas, para o 2º e 3º ciclo, não para alunos do 1º ciclo , por enquanto....
Tem exiistindo sempre a preocupação do formador trazer vídeos que nos ajudam a concretizar as nossas aprendizagens.

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O assunto da aula de hoje foi sobre os "Ambientes Hibrídos de Aprendizazem".
O formador começou por abordar o StoryBoard,  que é uma ferramenta que serve para criar histórias em formato digital permitindo,  criar uma banda desenhada. Depois explicou o StoryJumper,  semelhante ao anterior, que permite criar livros de histórias em suporte digital. Falou da ferramenta Educaplay, que serve para criar jogos educativos referentes às matérias a lecionar nas aulas e por fim abordou ainda o QR Code Generator.
Em seguida, lançou aos formandos  esta questão: "É possível utilizar algum dos Ambientes Hibrídos de Aprendizagem na sua  sala de aula? " pedindo uma curta reflexão  individual.
Fiquei fascinada com esta aula pois adorei  estas ferramentas. Perceber como é possível criar um livro de histórias em suporte digital é algo deslumbrante.

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Pergunta 4

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Pergunta 3

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Pergunta 2

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Pergunta 1

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Fiquem a conhecer-me um pouco melhor com este quiz!

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A aula iniciou-se com a   apresentação/discussão de todos os trabalhos de grupo. No final de cada trabalho apresentado o formador deu o  parecer sobre o trabalho realizado.
Após esta tarefa o formador apresentou um novo recursos o Wordwall - atividades            personalizadas para a sala de aula.
Foi explicado cinco atividades diferentes como: questionário, labirinto, identificar o objeto, desembaralhar e a combinação.
Esta ferramenta, já alguns colegas tinham usado no trabalho do ensino à distância mas indo buscar à comunidade. Hoje aprendemos como criar os nossos próprios recursos digitais consoante as matérias que estamos a lecionar.

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O formador fez a apresentação  da Kahoot (plataforma de ensino baseado na gamificação) e da Play Kahoot ( Website para dar resposta ao Kahoot).
Fez uma breve apresentação das  Metodologias Ativas de Aprendizagem.
Depois, dividiu a turma aleatoriamente em grupos de três e quatros elementos . Cada grupo  teria que escolher uma metodologia  e depois fazer uma reflexão de grupo e apresentar aos restantes formandos. Eu fiz parte do grupo 4 e fui a porta voz. Escolhemos "O trabalho colaborativo e a aprendizagem entre pares" , pois o nosso grupo tinha colegas de 1º ciclo com turma, colegas sem turma e colegas 2ºciclo.
Como trabalho autónomo foi pedido para os formandos realizarem uma atividade no Kahoot e publicar no padlet.

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A aula começou com a apresentação/discussão de alguns dos trabalhos autónomos sobre o "Fake News".
Em  seguida, o formador questionou os formandos sobre quem conhecia  e utilizava as ferramentas Word Art e o Mentimeter.
Depois, fez uma apresentação interativa sobre quizz, e o word cloude.
Como trabalho autónomo foi pedido por o formador que os formandos colocassem uma licença Creative  Commons no Padlet, criar uma nuvem de palavras com o Word Cloud e uma atividade criada com o Mentimeter.
Gostei muito destas ferramentas em especial o Word Cloude que me impulsionou a fazer mais do que um trabalho. O Mentimeter é também uma ferramenta bastante interessante para ser usada na sala de aula com os alunos. No 1º ciclo não acontece ainda , pois os alunos não têm telemóveis nem computadores mas futuramente quem sabe se não estaremos equiparados aos outros ciclos.
Senti mais dificuldade em realizar a atividade do Mentimeter , mas consegui,  precisei de mais algum tempo.
Cada sessão da formação é sempre uma descoberta e um alerta que nos predispõe e desperta para as notícias que diariamente somos bombardeados por os meios de comunicação como foi o  programa sobre "Fake News".

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Teste da força da Password

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As fake news têm cada vez mais um impacto direto na vida das pessoas a nível global, especialmente em pessoas mais desatentas ou desinformadas. As crianças têm vindo a tornar-se um alvo fácil das fake news, o que faz com que este tema possa ter um impacto prejudicial no ensino. Cada vez mais as crianças têm acesso a telemóveis e computadores com acesso à internet, para uso recreativo ou escolar, mais cedo do que antigamente. O problema é que não existe, ainda, um ensino  que consiga acompanhar e ensiná-los. Por exemplo, ao fazerem pesquisas para trabalhos escolares devem saber identificar quais as fontes confiáveis e quais aquelas que não estão protegidas por direitos de autor, pois incorrem no perigo de cometer um crime sem saberem. Para sensibilizar os meus alunos para este tema posso abordá-lo, esclarecer dúvidas e fornecer-lhes ferramentas que os ajudem a navegar na internet. Uma atividade a realizar é levar-lhes noticias verídicas e falsas para criar um debate sobre as mesmas e também, criar grupos de trabalhos, pedir que criem um password para algo e avaliar o quão segura é, ajudando de igual forma a construir uma password segura.

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Link

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Word Art word cloud art created by Helena.Goncalves8

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Pés de palavras

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Cão de Palavras

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A aula de hoje começou por a apresentação/discussão dos trabalhos de grupo realizados na aula anterior.
Integrei o grupo 5, do qual fui porta voz, expondo  as ideias sobre a "capacitação do aprendentes" .
De seguida o formador mostrou um vídeo tutorial explicando os passos a seguir para criar um avatar e um padlet.
Depois de todas as dúvidas esclarecidas, o formador colocou  o trabalho autónomo que os formandos iriam fazer: criar um padlet e um avatar e publicar.
Gostei muito de conhecer estas ferramentas.

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Hoje o formador explicou como navegar em segurança na Net e mostrou um link de um teste para podermos testar se a nossa password era segura ou não e como descobrir uma password mais segura.
O formador fez uma apresentação sobre Segurança Digital,  colocou um questionário para os formandos preencherem sobre as Práticas de Segurança.
Em seguida, apresentou os direitos de autor, as licenças Creative Commone e o repositório de imagem (Websitee).
Mostrou dois vídeos como exemplo de Fake News, alertando os formandos para os cuidados a ter e como pesquisar sobre a veracidade das noticias.
Como trabalho autónomo, deixou o desafio para testarmos a segurança da nossa password e tentarmos criar outra mais segura.
Foi pedido para cada formando fazer uma pequena reflexão dos vídeos e documentos mostrados na aula sobre Fake News.
Achei a aula de hoje muito interessante, especialmente como saber a segurança da nossa password.

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A formação começou por o formador se apresentar e depois    individualmente cada formando. De seguida, o diretor do centro desejou as boas vindas a todos explicando algumas dúvidas existentes e disponibilizando -se para o que fosse necessário.
Foi lançado um desafio aos formandos sendo pedido que escrevessem a sua apresentação, deixando o motivo da sua inscrição na formação e gostos pessoais.
A formação iniciou-se com uma breve abordagem do Moodle e Zoom, assim como o enquadramento do documento Dig CompEdu.
Preenchemos um breve questionário sobre o LMS mais utilizado na nossa escola.
Para terminar a sessão ficou como TPC responder à pergunta: Quais as ferramentas que cada um gostaria de explorar nesta formação.