# data[].attributes.body
لأسماكِ الزينةِ موطنٌ يمكنُ للإنسانِ أنْ يصنعَهُ من أحواضِ الأسماكِ، ويعدُّ الماءُ منْ أهمِّ العناصرِ لتهيئةِ بيئةٍ مناسبةٍ لبقائِها على قيدِ الحياةِ؛ لذا وجبَ الاهتمامُ بكميةِ الماءِ في الحوضِ، ودرجةِ حرارتِهِ، ونظافتِهِ. وفي هذا النشاطِ سأوظفُ ما تعلمتُهُ في الرياضياتِ عنِ القياسِ وما أعرفُهُ عنِ الأسماكِ وخصائصِها وحاجتِها إلى الماءِ لتصميمِ حوضِ سمكٍ مناسبٍ.

# data[].attributes.body
أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صحيحةً مُعبِّرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، والتلوينَ في أدائي وفقَ المعنى، ثمَّ أتبادلُ القراءةَ والتقييمَ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:

# data[].attributes.headline
اللغةُ العربيةُ:

# data[].attributes.subject
اللغةُ العربيةُ:

# data[].attributes.body
أستخرجُ منْ سورةِ فُصِّلَتْ آيةً يرتبطُ النصُّ بمعناها .

# data[].attributes.body
•أتعرّفَ توزّعَ المياهِ على الأرضِ، مُبيِّنًا أشكالَ وجودِهِ (المياهُ السطحيةُ، والمياهُ الجوفيةُ).
•أوظفَ كلماتٍ جديدةً وأكتبَها بشكلٍ صحيحٍ.
•أقرأَ النصَّ قراءةً صحيحةً، مُفسِّرًا التراكيبَ الجديدةَ وفقَ ما أقرأُ، مُكوِّنًا انطباعاتٍ نقديةً عنِ النصِّ المقروءِ، مُبدِيًا رأيي في ما أقرأُ.
•أوظّفَ ما تعلمتُهُ عنْ قياسِ الحجمِ والسعةِ في تصميمِ حوضِ سمكٍ مناسبٍ.

# data[].attributes.body
دفترٍ وقلمٍ، وكرتونٍ مقوًّى، ومقصٍّ، ولاصقٍ، وأقلامٍ ملونةٍ.

# data[].attributes.body
Water is very precious. Let’s sing this song together about water. If you have access to the Internet, then you can sing while the video is playing:

# data[].attributes.body
يوجدُ الماءُ على كوكبِ الأرضِ بحالاتٍ ثلاثٍ؛ إذْ يوجدُ الماءُ في المحيطاتِ والأنهارِ والمسطحاتِ المائيةِ بحالتِهِ السائلةِ، وفي الغلافِ الجوّيِّ على شكلِ بخارٍ، أما في الأقطابِ، فيكونُ بحالتِهِ الصلبةِ على شكلِ جليدٍ. ولا يقتصرُ وجودُ الماءِ على سطحِ الأرضِ بلْ يوجدُ أيضًا في باطنِها.

# data[].attributes.headline
مرحلةُ البحثِ:

# data[].attributes.subject
مرحلةُ البحثِ:

# data[].attributes.body
أجري بحثًا مستعينًا بزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي لأختارَ نوعًا أوْ أكثرَ منْ أسماكِ الزينةِ لأصممَ حوضًا لها، مُراعِيًا تحديدَ ما يأتي:
• طولُ كلِّ سمكةٍ اخترتُها وعرضُها معَ قياساتِ الزعانفِ.
• نوعيةُ غذائِها وطرائقُ العنايةِ بها.
• طبيعةُ الماءِ الذي يناسبُها ودرجةُ حرارتِهِ.
• أيُّ حقائقَ مثيرةٍ للاهتمامِ حولَ نوعِ السمكِ الذي اخترتُهُ.

# data[].attributes.body
"الماءُ هوَ الفنانُ الذي ينحتُ سطحَ الأرضِ، بالطريقةِ نفسِها التي تعملُ بها يدُ النحاتِ في التمثالِ. أما الأمطارُ والمياهُ الجاريةُ والمياهُ الجوفيةُ، فهيَ مُنهمِكةٌ على الدوامِ في حتِّ الجبالِ، وشقِّ الوديانِ، وبناءِ السهولِ. إنَّ اللهَ - سبحانَهُ وتعالى- هوَ الذي أنزلَ بقدرتِهِ تلكَ المياهَ، فسالَتْ بها السهولُ والأوديةُ، فأحيا بها البلدَ الميْتَ، ثمَّ أسكنَها في بواطنِ الأرضِ ونفعَ بها الناسَ، بعدَما غاثَها وروّاها وأنعشَها فاهتزَّتْ وربَتْ، وأنبتَتْ منَ النباتِ النضرِ كلًّ لونٍ بهيجٍ يرفُّ بالحياةِ ويشرقُ بالأنوارِ. قالَ اللهُ تعالى في كتابِهِ العزيزِ:
(وَأَنزَلْنَا مِنَ ٱلسَّمَآءِ مَآءًۢ بِقَدَرٍۢ فَأَسْكَنَّٰهُ فِى ٱلْأَرْضِ ۖ وَإِنَّا عَلَىٰ ذَهَابٍ بِهِۦ لَقَٰدِرُونَ)
سورةُ المؤمنون، الآيةُ 18

الماءُ في الفكرِ الإسلاميِّ والأدبِ العربيِّ، الجزءُ الثالثُ، محمد بن عبد العزيز بن عبد الله، بتصرف

# data[].attributes.body
أنفذُ تجربةً عمليةً لإثباتِ العلاقةِ بينَ وحداتِ الحجمِ والسعةِ. أمسحُ الرمزَ سريعَ الاستجابةِ للحصولِ على تعليماتٍ ولمشاهدةِ فيديو عنْ ذلكَ.

# data[].attributes.headline
أتعلّمُ أنْ:

# data[].attributes.body
أتعلّمُ أنْ:

# data[].attributes.body
ينتقلُ الماءُ بينَ الغلافِ الجويِّ وسطحِ الأرضِ عبرَ دورةِ الماءِ في الطبيعةِ التي تُمثّلُ نظامًا مُغلَقًا يحفظُ كميّةَ الماءِ على كوكبِ الأرضِ. يبينُ الشكلانِ الآتيانِ نسبَ وجودِ الماءِ على الأرضِ، أتأملُهما ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليهما:

# data[].attributes.headline
مرحلةُ تصميمِ حوضِ السمكِ وبنائِهِ:

# data[].attributes.subject
مرحلةُ تصميمِ حوضِ السمكِ وبنائِهِ:

# data[].attributes.body
1.أصممُ حوضَ السمكِ الذي سيتسعُ للسمكةِ أوِ الأسماكِ التي اخترتُها، وأحددُ أبعادَهُ وأبنيهِ باستخدامِ الكرتونِ المقوى مُراعِيًا أنْ يسمحَ الحوضُ للأسماكِ التي اخترتُها بالحركةِ بحرّيّةٍ، وأحددُ ماذا قدْ يكونُ لديَّ أيضًا في حوضِ السمكِ الخاصِّ؟
2. أنشئُ نموذجًا تقريبيًّا بالقياساتِ الحقيقيةِ التي اخترتُها لكلٍّ منَ الأسماكِ، وحوضِ السمكِ. وأناقشُ زميلي أوْ معلمي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في سببِ اختياري.

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ في دفتري، ثمَّ أشاركُ زملائي أوْ أفرادَ أسرتي في إجابتي:

# data[].attributes.headline
مرحلةُ إيجادِ الحجمِ والسعةِ:

# data[].attributes.subject
مرحلةُ إيجادِ الحجمِ والسعةِ:

# data[].attributes.body
3. أجدُ حجمَ حوضِ السمكِ الخاصِّ بي - مهملًا سُمْكَ الحوضِ - بالسنتمترِ المكعبِ والديسيمترِ المكعبِ، ثمَّ أحددُ كميةَ الماءِ باللتراتِ التي يمكنُني أنْ أضعَها في حوضِ السمكِ، مُبرِّرًا إجابتي. ما العلاقةُ بينَ حجمِ حوضِ السمكِ وكميةِ الماءِ التي يمكنُني وضعُها فيهِ؟
4. أبحثُ عنْ قارورةِ ماءٍ متوافرةٍ في المنزلِ، أحددُ سعتَها، ثمَّ أحددُ كمْ قارورةً سأحتاجُ منها لملءِ حوضِ الأسماكِ بالكميةِ المناسبةِ منَ الماءِ.

# data[].attributes.body
- أفسرُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ: (منهمكة، سالت، غاث، ربت)
- أذكرُ أثرينِ للماءِ في سطحِ الأرضِ وردا في النصِّ.
- أوضحُ جمالياتِ الصورةِ الفنيةِ في عبارةِ: "أما الأمطارُ والمياهُ الجاريةُ والمياهُ الجوفيةُ، فهيَ مُنهمِكةٌ على الدوامِ في حتِّ الجبالِ، وشقِّ الوديانِ، وبناءِ السهولِ".
- أستخرجُ منَ النصِّ سببًا ونتيجةً.
- أفكرُ: كيفَ سيكونُ شكلُ سطحِ الأرضِ لَوْ لَمْ تعملْ فيهِ المياهُ، ولمْ تؤثرْ فيهِ؟
- أوسعُ الفقرةَ السابقةَ بجملةٍ تصفُ سعادةَ الأرضِ والنباتاتِ بالماءِ المُنزَلِ عليها، وأضيفُها إلى النصِّ في المكانِ المناسبِ.

# data[].attributes.body
Water, water, water, water.
Over here and over there.
Water everywhere.
Water in the pool.
Keeping us cool.
Up in the clouds and down it goes.
It’s pumped to our homes where the water flows.
Water cleans you up, sitting in the tub.
Water cleans the floor when you scrub, scrub, scrub.
Water, water, water.
Home to the fish!
Splash and splish.
Puts fire out.
Helps seeds sprout.
Sailing on the water, cruising on a boat.
Let the water move you as you float, float, float.

# data[].attributes.body
أعرضُ ما قمتُ بهِ في هذا النشاطِ على زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُوضِّحًا ما تعلمتُهُ عنْ أسماكِ الزينةِ وكيفَ ساعدتْني معرفتي في الحجومِ على اختيارِ حوضِ السمكِ المناسبِ لها، مُبيِّنًا الحساباتِ التي أجريتُها في أثناءِ التنفيذِ.

# data[].attributes.body
أبحثُ في شبكةِ الإنترنتِّ عنْ فيديو يوضحُ نموَّ النباتِ بالتدريجِ منْ بذرةٍ إلى أنْ يصبحَ نباتًا مُكتمِلً، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي أوْ أفرادِ أسرتي، واصفًا شفويًّا ما جرى على لسانِ النبتةِ التي رُويَتْ ونمَتْ بعدَ أنْ سُقيتْ بالماءِ.

# data[].attributes.body
Puts fire out.
Helps seeds sprout.
Sailing on the water, cruising on a boat.
Let the water move you as you float, float, float.
Water helps the plants and animals grow.
And when the water gets cold, we get ice and snow.
With no water, we’d be so thirsty and hot,
So let’s be thankful for the water we’ve got.
Water is a gift, so don’t waste it.
Turn it off when you’re done.
We’ll have enough for everyone.

# data[].attributes.body
- أستذكرُ وأحدَ أفرادِ أسرتي مراحلَ دورةِ الماءِ في الطبيعةِ وأمثلُها بالتجربةِ العمليةِ، مُستخدِمًا أدواتٍ بسيطةً منَ المنزلِ.

# data[].attributes.body
1.Draw the following vocabulary graphic organizer in your notebook to help you learn these words.
Number 6 has been left blank for you to pick a new word of your choice from the text above. Try to choose a word that rhymes with “grow”.

# data[].attributes.body
- أحددُ نسبةَ الماءِ العذبِ إلى الماءِ المالحِ على كوكبِ الأرضِ.

# data[].attributes.body
- أرتبُ مصادرَ المياهِ العذبةِ تنازليًّا حسبَ نسبةِ وجودِها على كوكبِ الأرضِ.

# data[].attributes.body
2.Now, practice spelling the new vocabulary items. You can choose to practice by writing them down a few times, or by looking at them then spelling them aloud.
Show your words to one of your parents or friends.

# data[].attributes.body
- تغطي المياهُ ٧۱ % منْ مساحةِ سطحِ الأرضِ، وعلى الرغمِ منْ ذلكَ، نشهدُ أزمةَ مياهٍ عالميةً. أستعينُ بالأشكالِ السابقةِ ومصادرِ المعرفةِ المتاحةِ؛ للتوصلِ إلى معلوماتٍ عنْ واقعِ المياهِ على كوكبِ الأرضِ منْ حيثُ توافرُها وإمكانيةُ استخدامِها.

# data[].attributes.body
خالد احمد العقول سادس ب
مدرسة المغير الاساسية للبنين

# data[].attributes.body
- أعبِّرُ بكلماتي الخاصةِ عنْ أزمةِ المياهِ العالميةِ، مُستخدِمًا الحقائقَ التي استخرجْتُها في البندِ السابقِ، وأتحدثُ عنها أمامَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
خالد احمد العقول سادس ب
مدرسة المغير الاساسية للبنين

# data[].attributes.body
خالد احمد العقول سادس ب
مدرسة المغير الاساسية للبنين

# data[].attributes.body
خالد احمد العقول سادس ب
مدرسة المغير الاساسية للبنين

# data[].attributes.body
علاء عمر فاروق صياحين

# data[].attributes.body
زيد إسماعيل العودات

# data[].attributes.body
زيد إسماعيل العودات

# data[].attributes.body
زيد إسماعيل العودات