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Es el enfoque positivo a la diversidad de las personas y sus diferencias individuales, entendido por ser una oportunidad para el enriquecimiento cultural, a través de la participación en la sociedad.

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Busca garantizar el derecho de una educación de calidad donde se logre un bienestar individual y social de las personas que participan en el sistema de educación.

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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Es el proceso en que las personas y/o grupos que se encuentren en una situación precaria por situaciones como: pobreza, genero, discapacidades, pertenecientes a una etnia o religión, puedan participar plenamente en la vida social.

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Son dos partes opuestas en la sociedad, la exclusión es la marginación en la que se encuentran algunos grupos determinados en la sociedad en especial las minorías étnicas, religiosas o raciales.

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Se refiere a los diferentes grupos poblacionales los cuales son diversos, teniendo en cuenta que cada ser humano es único sin embargo centralizándonos en el contexto social y cultural podemos identificar tres tipos de variables los cuales nos ayudan a diferenciar grupos poblacionales representativos los cuales son:

Grupos étnicos.

Sector Social

Sectores etarios

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Se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.

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Son personas que comparten culturas similares tales como ( creencias, valores y comportamientos).
Dentro de los grupos étnicos podemos encontrar las siguientes comunidades

Comunidades indígenas.

Comunidades negras y afrodescendientes.

Comunidad raizal.

Pueblo rrom o Gitano.

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Refleja la multiplicidad, la convivencia y la interacción de las diferentes culturas coexistentes a nivel mundial y en determinadas áreas, y atiende al grado de variación y riqueza cultural de estas con el objetivo de unir y no diferenciar cada cultura es diferente cada individuo debe tener una identidad cultural y la diversidad cultural La Organización de las Naciones Unidades para la Educación, Ciencia y Cultura (UNESCO) señalo el 21 de mayo como el “Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo”.

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Material de apoyo de poblaciones diversas

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Material de apoyo de poblaciones diversas

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La Constitución Política del Ecuador aboga por el derecho pluri étnico y pluri nacional, que además debe entenderse como pluri religioso; esto es respetar la fe o creencia religiosa como parte de la dignidad y libertad del ser humano en expresar su preferencia religiosa sin ser discriminado por no pertenecer a una mayoría.

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Se refiere a grupos de personas que interactúan de acuerdo a intereses sociales comunes tales como valores, normas, creencias y/o intereses sociales comunes.
Dentro del sectores sociales podemos encontrar los siguientes grupos de personas.

Mujeres

Sectores LGBTI

personas con discapacidad

Comunidades rurales y campesinas

Victimas

Artesanos

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Se refiere a grupos divididos los cuales están determinados por edad y pertenecientes a una etapa especifica.
Esta clasificación por sectores etarios  es la mas incluyente, en la cual encontramos los siguientes grupos.

Infancia

Juventud

Personas Mayores

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Es un concepto nuevo que tienes como objetivo, cambiar nociones negativas de términos tales como las discapacidades. La palabra discapacidad según la organización mundial de la salud, indica las limitaciones o carencias de la actividad y las reputaciones de la participación. La diversidad funcional se adapta a una realidad en la que un individuo funciona de forma distinta o inusual en comparación con el resto de la sociedad, y fue sugerido por el foro de vida individualista para que se desarrolle una mayor parte de la población.

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encontramos que todos los humanos tienen un mismo fin, pero con diferentes ideas para llegar a él, todo esto basándose en la libertad junto con coherencia, dándole a la sociedad el respeto que se debe tener hacia la opinión y acción de cualquier persona.

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1. Infancia: Es la etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6 años. Las experiencias vividas por los niños durante estos años influyen significativamente en sus posibilidades futuras.

Estudios provenientes de diferentes disciplinas demuestran que estos años son fundamentales para el desarrollo físico, social y cognitivo, pues durante este período los niños adquieren las habilidades para pensar, hablar, aprender, razonar e interactuar con otros.

2. Juventud: Es la etapa de la vida comprendida entre los 14 y 28 años de edad.

3.  Personas Mayores: Las personas adultas mayores son sujetos de derecho, socialmente activos, con garantías y responsabilidades respecto de sí mismas, su familia y su sociedad, con su entorno inme​diato y con las futuras generaciones. Las personas envejecen de múltiples maneras dependiendo de las experiencias, eventos cruciales y transiciones afrontadas durante sus cursos de vida, es decir, implica procesos de desarrollo y de deterioro. Generalmente, una persona adulta mayor es una persona de 60 años o más de edad.

Conforme al Censo Nacional de Población y Vivienda de 2018 (DANE), para el año 2019 se proyectó un total de 6.509.512 personas de 60 años o más, lo que representó el 13,2% de la población total Colombiana en ese mismo año.

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Normatividad internacional de las poblaciones diversas

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Normatividad internacional de las poblaciones diversas

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1.  Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural en 2001: El articulo 5 hace referencia a los derechos culturales marco propicio  de la diversidad, en el que se plantea que estos derechos son parte integrante de los derechos humanos, son universales, indisociables e interdependientes.

Así mismo se plantea que “El desarrollo de una diversidad creativa exige la plena realización de los derechos culturales, tal como los define el Artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Artículos 13 y 15 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Toda persona debe, así, poder expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que desee y en particular en su lengua materna; toda persona tiene derecho a una educación y una formación de calidad que respete plenamente su identidad cultural; toda persona debe poder participar en la vida cultural que elija y ejercer sus propias prácticas culturales, dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales (UNESCO, 2002, 5).

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Son el desarrollo de características de los seres y grupos humanos, cada persona tiene un modo distinto de pensar, actuar, sentir y aprender utilizando programas y metodologías para obtener una formación integral

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Se plantea como una estrategia útil para favorecer la ampliación del principio de la igualdad entre mujeres y hombres en el mercado laboral. También se ofrece como un criterio valido para optimizar los recursos humanos disponibles en profesionales directivas.

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Asimilando que el ser humano desarrollar capacidades para crecer y ver su propio entorno; Estableciendo cambios innovadores que sean necesarios para el ser humano aceptando la identidad de la persona con visiones diferentes con respecto a la psicología cultura y sociedad.

Aclarando que cada ser humano es único desarrollando la igualdad de derechos y deberes siendo libres y con dignidad en cada persona.

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Material de apoyo de poblaciones diversas

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Material de apoyo de poblaciones diversas

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Normatividad nacional de las poblaciones diversas

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Normatividad nacional de las poblaciones diversas

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1. Ley 115 de 1994:  Ley general de Educación en Colombia en la cual es posible evidenciar la relevancia que se otorga a la diversidad, es así como se examina como uno de los principales fines de la educación, el estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

2. Ley 30 de 1992:  La ley 30 de 1992 en su Artículo 4 manifiesta que la educación superior, sin que ello perjudique los fines específicos de cada campo del saber, despertará en los estudiantes “un espíritu reflexivo, orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideológico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el país” (Ministerio de Educación Nacional 1992, 1)

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1.  Comunidades indígenas: Es el conjunto de familias de ascendencia amerindia que comparten sentimientos de identificación con su p​asado aborigen, manteniendo rasgos y valores propios de su cultura tradicional, así como formas de organización y control social propios que los distinguen de otros grupos étnicos. Según el censo nacional de población y vivienda de DANE​ 2018, en Colombia habían  1.905.617 (4,4%)​​ indígenas.​

2.  Comunidades negras y afrodescendientes: Son un conjunto de familias de ascendencia afrocolombiana que poseen una cultura propia, y tienen ​sus propias tradiciones y costumbre d​entro de la relación campo-poblado. Según el censo nacional de población y vivienda de DANE​ 2018, en Colombia habían  2.950.072 (6,7%) afrocolombianos.

3.  Comunidad Raizal: Es la población que se encuentra ubicada en el Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, con raíces culturales afro-anglo-antillanas, cuyos integrantes tienen rasgos socioculturales y lingüísticos claramente diferenciados del resto de la población afrocolombiana. Según el censo nacional de población y vivienda de DANE​ 2018, en Colombia habían  25.515 (0.05%)raizales.

4. Pueblo Rrom o Gitano: Son comunidades que tienen una identidad étnica y cultural propia; se caracterizan por una tradición nómada, y tienen su propio idioma que es el romanés. Además, cuentan con leyes y formas de organización social. Según el censo nacional de población y vivienda de DANE​ 2018, en Colombia habían 2.649 (0,006%) gitanos.​

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Fechas conmemorativas de los grupos étnicos 

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Fechas conmemorativas de los grupos étnicos 

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1. Día Internacional de la Lengua Materna y Día Nacional de las Lenguas Nativas​. ​21 de febrero.

2. Día internacional Rrom o Gitano. 8 de abril.

3. Día de la Afrocolombianidad. 21 de mayo.

4. Día Internacional de la Mujer Indígena. 5 de septiembre.

5. Día Internacional de la Raza. 12 de octubre​​​

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1. Personas con discapacidad: Son aquellas personas que presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con el entorno, encuentran diversas barreras, que pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás ciudadanos. (Convención de la ONU, 2006, y Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud, OMS, 2002).
Para diciembre de 2019 había en total 1.298.738 Personas con Discapacidad identificadas y localizadas según el registro oficial del Ministerio de Salud y Protección Social (RLCPD) . Esta cifra equivale al 2,3% de la población total nacional.

2.  Victimas: Son aquellas personas que individual o colectivamente hayan sufrido un daño por hechos ocurridos a partir del 1º de enero de 1985, como consecuencia de infracciones al Derecho Internacional Humanitario o de violaciones graves y manifiestas a las normas internacionales de Derechos Humanos, ocurridas con ocasión del conflicto armado interno.
Con corte a 31 de diciembre de 2019 se encuentran en total 8.045.476 personas víctimas del conflicto armado plenamente identificadas en la bodega de datos SISPRO del Ministerio de Salud y Protección Social. Esta cifra equivale al 16% de la población total nacional.

3. Comunidad LGBT:  Hace referencia a un movimiento social en el que se lucha por la causa de personas con una orientación sexual distinta a la heterosexual, en busca de la aceptación y garantía de los derechos humanos integrales que debe tener cualquier grupo humano en el mundo de hoy.

4. Artesanos: Son los artistas que se realizan en la cotidianidad del trabajo satisfaciendo las necesidades de la sociedad a la cual interpreta con su sentir como consecuencia de su participación integral en el contexto social, de una manera especial, mediante conocimientos intuitivos y/o conscientemente sistemáticos, que sintetizan su experiencia desprendida del ejercicio realizado en la satisfacción de sus propias necesidades materiales y espirituales modeladas por el contexto sociocultural.

5. Comunidades rurales y campesinas: Según Llambí (1990), son trabajadores y productores insertos en circuitos productivos y mercantiles de acumulación capital, desempeñan múltiples roles económicos como: productores mercantiles relativamente independientes, trabajadores asalariados a tiempo parcial, agricultores por contratos y abastecedores de sus propios medios de subsistencia.