# data[].attributes.headline
سبأ طلال الزعبي تاسع أ 

# data[].attributes.subject
سبأ طلال الزعبي تاسع أ 

# data[].attributes.headline
آية عامر عبد الكريم الشبول ♥️♥️

# data[].attributes.subject
آية عامر عبد الكريم الشبول ♥️♥️

# data[].attributes.headline
أسيل محمد الجيزاوي

# data[].attributes.subject
أسيل محمد الجيزاوي

# data[].attributes.body
تاسع (أ)

# data[].attributes.headline
آية سامي السالم ،، تاسع ( أ) 

# data[].attributes.subject
آية سامي السالم ،، تاسع ( أ) 

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصَّ السّابقَ بعنايةٍ، وأسجّلُ أفكاري على ورقةٍ نقاطًا، أناقشُ فيها زملائي أو أفرادَ أسرتي، ثمَّ أكتبُ مقالةً أُعبّرُ فيها عنْ رأيي مستندًا إلى النّصِّ الّذي قرأتُهُ، والأفكارِ التي سجلتُها، وخبراتي السّابقةِ، مدعِّمًا ذلكَ بالحججِ والأدلّةِ.

# data[].attributes.headline
ضانا، المحميّةُ الكبرى في الأردنِّ، ملكةٌ تتربّعُ على عرشِ الجمالِ؛ بما تزخرُ بهِ منْ تنوّعٍ فريدٍ في الحياةِ البرّيّةِ، يضمُّ أنواعًا نادرةًمنَ النّباتاتِ والحيواناتِ. إلا أنَّ فريقًا آخرَ يراها ملكةً تتربّعُ على عرشِ الثّراءِ أيضًا؛ إذ يدعو عددٌ منَ الجيولوجيّينَ إلى ضرورةِ إحياءِمشروعِ استخراجِ النّحاسِ منْ ضانا؛ نظرًا لجدواهُ الاقتصاديّةِ. ولا يزالُ الجدلُ قائمًا تجاهَ ضانا الفريدةِ الثّريّةِ، ما بينَ فريقٍ يدعو إلى استثمارِ الثّرواتِ المعدنيّةِ فيها، وآخرَ يرى أنَّ الحفاظَ على الحياةِ الطبيعيّةِ فيها أولى وأهمُّ.

# data[].attributes.subject
ضانا، المحميّةُ الكبرى في الأردنِّ، ملكةٌ تتربّعُ على عرشِ الجمالِ؛ بما تزخرُ بهِ منْ تنوّعٍ فريدٍ في الحياةِ البرّيّةِ، يضمُّ أنواعًا نادرةًمنَ النّباتاتِ والحيواناتِ. إلا أنَّ فريقًا آخرَ يراها ملكةً تتربّعُ على عرشِ الثّراءِ أيضًا؛ إذ يدعو عددٌ منَ الجيولوجيّينَ إلى ضرورةِ إحياءِمشروعِ استخراجِ النّحاسِ منْ ضانا؛ نظرًا لجدواهُ الاقتصاديّةِ. ولا يزالُ الجدلُ قائمًا تجاهَ ضانا الفريدةِ الثّريّةِ، ما بينَ فريقٍ يدعو إلى استثمارِ الثّرواتِ المعدنيّةِ فيها، وآخرَ يرى أنَّ الحفاظَ على الحياةِ الطبيعيّةِ فيها أولى وأهمُّ.

# data[].attributes.headline
سبأ طلال الزعبي تاسع أ 

# data[].attributes.subject
سبأ طلال الزعبي تاسع أ 

# data[].attributes.body
9(A)

# data[].attributes.body
Aya Sami AL-salem ,  grade 9 . A   .

# data[].attributes.body
I will discuss orally the reasons and consequences of speeding with a friend or a family member.

Use the following verbs and expressions in your discussion: “In my opinion…/ I think…/I really think
so. It is true/ consider.. / find…”

# data[].attributes.headline
Jordan is considered to have one of the highest number of traffic injuries related to speed in the world.  Is speed the major cause for car accidents in Jordan? Studies and statistics have proven that speed is one of the causes, but not the major one. On the other hand, incorrect  use of lanes and reversing were rated the top causes of car accidents, rather than speed. Amman has the highest number of traffic accidents, but other cities have traffic accidents too. This data is taken from the Central Traffic Department in Amman. Have you ever thought about why people speed? Most people think of speeding as something normal if they are not exceeding the speed limit, or if they are going a few miles an hour over the speed limit. So, it might be a habit or the love of speeding. What do you think?

# data[].attributes.subject
Jordan is considered to have one of the highest number of traffic injuries related to speed in the world.  Is speed the major cause for car accidents in Jordan? Studies and statistics have proven that speed is one of the causes, but not the major one. On the other hand, incorrect  use of lanes and reversing were rated the top causes of car accidents, rather than speed. Amman has the highest number of traffic accidents, but other cities have traffic accidents too. This data is taken from the Central Traffic Department in Amman. Have you ever thought about why people speed? Most people think of speeding as something normal if they are not exceeding the speed limit, or if they are going a few miles an hour over the speed limit. So, it might be a habit or the love of speeding. What do you think?

# data[].attributes.headline
سبأ طلال الزعبي تاسع أ 

# data[].attributes.subject
سبأ طلال الزعبي تاسع أ 

# data[].attributes.headline
أسيل محمد الجيزاوي

# data[].attributes.subject
أسيل محمد الجيزاوي

# data[].attributes.body
تاسع (أ)

# data[].attributes.headline
أسيل محمد الجيزاوي

# data[].attributes.subject
أسيل محمد الجيزاوي

# data[].attributes.body
تاسع (أ)

# data[].attributes.headline
آية سامي السالم  . 

# data[].attributes.subject
آية سامي السالم  . 

# data[].attributes.headline
وأستعينُ بمعاييرِ تص

# data[].attributes.body
وأستعينُ بمعاييرِ تصميمِ الملصقِ الآتيةِ: يتضمّنُ صورةً أوْ رسمةً مرتبطةً بالقضيّةِ، يتضمّنُ شعارًا يتّصفُ بما يأتي: (موجزٍ، ومعبّرٍ، وجاذبٍ، وسليمِ اللّغةِ، ومتناسبٍ معَ القضيّةِ والصّورةِ).

# data[].attributes.headline
وأستعينُ بمعاييرِ تص

# data[].attributes.body
وأستعينُ بمعاييرِ تصميمِ الملصقِ الآتيةِ: يتضمّنُ صورةً أوْ رسمةً مرتبطةً بالقضيّةِ، يتضمّنُ شعارًا يتّصفُ بما يأتي: (موجزٍ، ومعبّرٍ، وجاذبٍ، وسليمِ اللّغةِ، ومتناسبٍ معَ القضيّةِ والصّورةِ).

# data[].attributes.body
أُصمّمُ بالتّعاونِ مع زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي ملصقًا يتضمّنُ صورةً معبّرةً وشعارًا يمثّلُ وجهةَ نظري في آليّةِ الحدِّ منْ حوادثِ السّيرِ. أستطيعُ الاستعانةَ في تصميمِ ملصقي بما يأتي: أفكارٍ منْ شاخصاتِ المرورِ، قصصِ حوادثَ مروريّةٍ، قوانينَ أكثرَ فاعليّةً في دولٍ أخرى.

# data[].attributes.headline
- أتحدّثُ في حدود ثل

# data[].attributes.body
- أتحدّثُ في حدود ثلاثِ دقائقَ عارضًا أفكاري، ومبيّنًا نقاطَ الالتقاءِ والاختلافِ معَ المشاركِ المقابلِ لي (زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي)، ومدافعًا عنْ رأيي وموقفي تجاهَ هذهِ القضيّةِ، ومقدّمًا حججي وأدلّتي، ومراعيًا آدابَ الحوارِ، ومعاييرَ التّحدّثِ:
وضوحَ الصّوتِ، وسلامةَ اللّغةِ، والطّلاقةَ والجرأةَ، والتّنغيمَ والتّلوينَ الصّوتيَّ، وارتباطَ الأفكارِ بالقضيّةِ المطروحةِ، وتوظيفَ الإيماءاتِ ولغةَ الجسدِ، والتّدرّجَ في الأفكارِ وتسلسلَها وترابطَها وتنوّعَها، والتزامَ الوقتِ المحدّدِ.

# data[].attributes.body
أشاركُ في ندوةٍ نقاشيّةٍ حولَ حوادثِ السّيرِ في الأردنِّ، كانَ المشاركُ المقابلُ لي، يتبنّى الفكرةَ الرّسميّةَ الّتي تضعُ المسؤوليَّةَ المُطلقةَ في الحوادثِ على السّائقينَ، وأنَّ الحلَّ الأنجعَ للحدِّ منها، هوَ تغليظُ العقوبةِ على منْ يكونُ طرفًا في الحادثِ منَ السّائقينَ.

# data[].attributes.body
أفكّرُ: ما الخطواتُ الرّئيسةُ الّتي يجبُ اتّخاذُها للحدِّ منَ الحوادثِ؟ على مَنَ تقعُ المسؤوليّةُ الكبرى؟

# data[].attributes.headline
حوادثُ السّيرِ في الأردنِّ مشكلةٌ كبيرةٌ ومقلقةٌ ومرعِبةٌ؛ فالأرقامُ فاقَتِ الخيالَ وتجاوزَتِ التّوقّعاتِ. يُصنّفُ الأردنُّ دوليًّا في المرتبةِالثّالثةِ في حوادثِ السّيرِ؛ لذلكَ علينا المبادرةُ إلى الإعلانِ عنْ إجراءاتٍ جادّةٍ وسريعةٍ، تتضمّنُ إستراتيجيّةً وطنيّةً حقيقيّةً لوقفِ نزيفِ الدّمِ على الطّرقِ. أسبابٌ كثيرةٌ تُغذّي حوادثَ السّيرِ، منْها: البنيةُ التّحتيّةُ المتهالكةُ للطّرقِ والشّوارعِ، ونقصٌ في الشّواخصِ المروريّةِ،والوضعُ الميكانيكيُّ للمركباتِ بمختلفِ أنواعِها وأحجامِها، ومنْها بالأساسِ ما هوَ بشريٌّ يختصُّ بأهليّةِ السّائقينَ، والمشاةِ، وقليلٍ منَ الأفرادِ ذوي العلاقةِ بمنحِ رخصِ القيادةِ، والفحصِ التّقّنيِّ للمركباتِ؛ إذْ يجبُ التّركيزُ الدّائمُ على تثقيفِ الفئاتِ المستهدفةِ منَ السّائقينَ والمشاةِ على حدٍّ سواءٍ، ومعالجةُ النّقاطِ المخفيّةِ العمياءِ على الطّرقِ، والتّوعيةُ المروريّةُ، وغرسُ ثقافةِ السّيرِ والمرورِ في النّشءِ وتأصيلُها.

# data[].attributes.subject
حوادثُ السّيرِ في الأردنِّ مشكلةٌ كبيرةٌ ومقلقةٌ ومرعِبةٌ؛ فالأرقامُ فاقَتِ الخيالَ وتجاوزَتِ التّوقّعاتِ. يُصنّفُ الأردنُّ دوليًّا في المرتبةِالثّالثةِ في حوادثِ السّيرِ؛ لذلكَ علينا المبادرةُ إلى الإعلانِ عنْ إجراءاتٍ جادّةٍ وسريعةٍ، تتضمّنُ إستراتيجيّةً وطنيّةً حقيقيّةً لوقفِ نزيفِ الدّمِ على الطّرقِ. أسبابٌ كثيرةٌ تُغذّي حوادثَ السّيرِ، منْها: البنيةُ التّحتيّةُ المتهالكةُ للطّرقِ والشّوارعِ، ونقصٌ في الشّواخصِ المروريّةِ،والوضعُ الميكانيكيُّ للمركباتِ بمختلفِ أنواعِها وأحجامِها، ومنْها بالأساسِ ما هوَ بشريٌّ يختصُّ بأهليّةِ السّائقينَ، والمشاةِ، وقليلٍ منَ الأفرادِ ذوي العلاقةِ بمنحِ رخصِ القيادةِ، والفحصِ التّقّنيِّ للمركباتِ؛ إذْ يجبُ التّركيزُ الدّائمُ على تثقيفِ الفئاتِ المستهدفةِ منَ السّائقينَ والمشاةِ على حدٍّ سواءٍ، ومعالجةُ النّقاطِ المخفيّةِ العمياءِ على الطّرقِ، والتّوعيةُ المروريّةُ، وغرسُ ثقافةِ السّيرِ والمرورِ في النّشءِ وتأصيلُها.

# data[].attributes.body
ثانيًا: تجاربُ وعروضٌ حولَ تحضيرِ صخورٍ في المنزلِ.
خطّطْتُ معَ زملائي لتحضيرِ بعضِ الصّخورِ الرسوبيةِ منْ مكوّناتٍ بسيطةٍ في المنزلِ؛ لنساعدَ الأطفالَ الحاضرينَ في المعرضِ على فهمِ آليّةِ تكوينِ الصّخورِ:
- أجمعُ حُبَيْباتٍ ودقائقَ منْ موادَّ مختلفةٍ، وأخلطُها معَ بعضِها، ثمَّ أضيفُ مادّةً تساعدُ على تلاصُقِها (مادّةً لاحمةً)، ثمَّ أضعُها في كوبٍ بلاستيكيٍّ، أوْ ورقيٍّ،
وأضغطُها باستخدامِ ثقلٍ معيّنٍ، أختارُ اسمًا لهذا الصّخرِ، وأُحدّدُ مكوّناتِهِ، وطريقةَ تكوّنِهِ: (كيميائيًّا، وفيزيائيًّا).
- بالاستعانةِ بأحدِ أفرادِ أسرتي، أجمعُ قشورَ البيضِ، وأضعُها في كأسٍ صغيرةٍ منَ الماءِ، وأُضيفُ إليها ملعقتَيْنِ منْ عصيرِ اللّيمونِ أوِ الخلِّ، وألاحظُ ذوبانَ القشورِ، ثمَّ أتركُ المحلولَ مدةً منَ الزمن
(يومًا واحدًا مثلً)، وأراقبُ ما حدثَ في قاعِ الكأسِ، أتركُ الكأسَ في مكانٍ دافئٍ،
وألاحظُ ما حدثَ، هلْ تصلّبَ الرّاسبُ في القاعِ؟ ما مكوّناتُ هذا الرّاسبِ؟ أختارُ اسمًا للصّخرِ، وأُحدّدُ طريقةَ تكوّنِهِ:
(كيميائيًّا، فيزيائيًّا).
- أعرضُ ما حصلْتُ عليْهِ في التّجاربِ، وأشرحُ لزملائي أنواعَ الصّخورِ الرّسوبيةِ الّتي صنعْتُها، ومكوِّناتِها، وطريقةَ تكوّنِها، نتبادلُ النّتائجَ، ونقوّمُ أعمالَنا بالاستعانةِ
بمعلِّمِنا، نقترحُ طرائقَ لزيادةِ تماسكِ الصّخورِ في تجاربِنا.
أقترحُ بالتّعاونِ معَ أ حدِ زملائي طرائقَ لتغييرِ الصّخورِ الّتي صنَعْناها منْ رسوبيّةٍ إلى متحوّلةٍ، نناقشُ معلمَنا في اقتراحاتِنا، ونُجرّبُ إحدى الطّرائقِ، ونُصوّرُ
ما توصّلْنا إليهِ، ونقترحُ استخداماتٍ مفيدةً للإنسانِ منْ هذِهِ الصّخورِ.

# data[].attributes.headline
مستعينًا بأحدِ أفراد

# data[].attributes.body
مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، أبحثُ عنْ موادَّ وأشياءَ تتكوّنُ منْ صخورٍ رسوبيّةٍ أوْ متحوّلةٍ في المنزلِ، والمحيطِ منْ حولي،
أوْ في البيئةِ الأردنيّةِ، أجمعُ عيّناتٍ إنْ أمكنَ، أوْ أُصوّرُها، وأُصمّمُ بطاقةً تعريفيّةً خاصّةً بِها، مُحدّدًا نوعَ الصّخرِ، وتصنيفَهُ، واستخدامَهُ، مثالٌ: (حجرُ البناءِ،
البلاطُ، وغيرُهما).

# data[].attributes.headline
أختارُ أربعةً منَ ال

# data[].attributes.body
أختارُ أربعةً منَ الصّخورِ في الجدولِ، ثمَّ أُحدّدُ نوعَ كلٍّ منها إنْ كانَ صخرًا رسوبيًّا
أوْ متحوِّلًا، وأُوضّحُ طريقةَ تكوّنِ الصخر
وأبرزُ استخداماتِهِ، وحقائقَ مثيرةً حولَهُ، أستعينُ بمصادرِ المعلوماتِ، مثلِ الكتبِ
أوِ البادلت، وأناقشُ أحدَ زملائي في المعلوماتِ الّتي حصلْتُ عليْها.

# data[].attributes.body
أولًا: تعرّفُ الصّخورِ
أساعدُ على إعدادِ بطاقاتٍ تعريفيّةٍ؛ لعرضِها في المعرضِ المخصّصِ للمنتدى:

# data[].attributes.headline
يُحضّرُ البرلمانُ ال

# data[].attributes.body
يُحضّرُ البرلمانُ المدرسيُّ في مدرسةِ التّميّزِ لمنتدًى كبيرٍ بعنوانِ: "صخورُ الأردنِّ وخاماتُهُ في خدمةِ الإنسانِ"، بقيادةِ الطّلبةِ في البرلمانِ المدرسيِّ،
ويشاركُ فيهِ مجموعةٌ منَ الطلبةِ والطّالباتِ منْ مختلفِ المدارسِ في المحافظةِ، اتّفقَ الطّلبةُ على إعدادِ معرضِ الصّخورِ والخاماتِ في الأردنِّ،
وزاويةٍ للتّجاربِ العلميّةِ، وعروضٍ تقديميّةٍ، ومناظراتٍ حولَ استثمارِ الخاماتِ والصّخورِ والمعادنِ في الأردن.
اتفقَتِ اللّجنةُ التحضيريّةُ على الإعدادِ المبكّرِ لهذا المنتدى؛ بحيثُ يتعلّمُ الطّلبةُ كثيرًا حولَ هذا الموضوعِ، ويُعدّونَ المعروضاتِ والتجاربَ المختلفةَ.
كُنْتَ أنتَ منْ أعضاءِ اللّجنةِ التّحضيريّةِ وبادَرْتَ في المشاركةِ في إعدادِ الأنشطةِ في زوايا المعرضِ والمنتدى.

# data[].attributes.headline
أرسمُ منحنى هذا القو

# data[].attributes.body
أرسمُ منحنى هذا القوسِ يدويًّا على المستوى البيانيِّ، ثمَّ أحدّدُ ما يأتي:
إحداثيّاتِ رأسِ المنحنى، ومعادلةَ محورِ التّماثلِ، ونقاطَ تقاطعِ المنحنى معَ محوريِ السّيناتِ والصّاداتِ. أوضّحُ
لزميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي الخطواتِ الّتي اتّبعْتُها لرسمِ المنحنى.
أُحدّدُ عنْ طريقِ المنحنى الّذي رسمتُهُ ارتفاعَ القوسِ عنِ الأرضِ.

# data[].attributes.headline
فكّرَتْ مجموعةٌ منَ 

# data[].attributes.body
فكّرَتْ مجموعةٌ منَ الطّلبةِ في تحضيرِ عرضٍ حولَ الرّياضيّاتِ والصّخورِ ودورِها في العمارةِ الإسلاميّةِ، ركّزَ الطّلبةُ على الأقواسِ المبنيّةِ منَ الحجارةِ الجيريّةِ في
قلعةِ عجلونَ شمالَ المملكةِ، حيثُ تتميّزُ بروعةِ بنائِها المعماريِّ الإسلاميِّ الأصيلِ. زارَ الطّلبةُ القلعةَ، وأجرَوا بعضَ القياساتِ.

# data[].attributes.body
آية سامي السالم  ، تاسع (أ) .

# data[].attributes.headline
الأنشطة الخلوية

# data[].attributes.subject
الأنشطة الخلوية

# data[].attributes.headline
في إحدى اللّيالي الب

# data[].attributes.body
في إحدى اللّيالي الباردةِ، نامَتْ منارُ عندَ جدّتِها، وفي منتصفِ اللّيلِ استيقظَتْ منَ النّومِ وهيَ تعاني التهابًا في الحلْقِ، فنصحَتْها جدّتُها بوصفةٍ شعبيّةٍ تساعدُها على الشّفاءِ، وتُخفّفُ آلامَها، فأحضرت لها كوبَ ماءٍ دافئٍ وأذابتْ فيهِ ملعقةً صغيرةً منَ الملحِ، وطلبَتْ إليها الغرغرةَ بهذِهِ الوصفةِ مرّاتٍ عدةً. نامَتْ منارُ تلكَ اللّيلةَ، وعندَما ذهبَتْ إلى المدرسةِ بعدَ شفائِها، أخبرَتْ صديقاتِها ومعلّمتَها عنْ هذِهِ الخلطةِ النّاجعةِ. أثنَتِ المعلّمةُ على هذِهِ الوصفةِ الشّعبيّةِ الّتي يؤيّدُها الأطبّاءُ، وطلبَتِ المعلّمةُ إلى الفتياتِ تفسيرَ ذلكَ.

# data[].attributes.headline
عُيِّنْتَ مساعدًا لحارسةِ الخليّةِ؛تُشارِكُها في اتّخاذِ القرارِ في هذِهِ المهمّةِ الحرجةِ في حياةِ الخليّةِ.

# data[].attributes.subject
عُيِّنْتَ مساعدًا لحارسةِ الخليّةِ؛تُشارِكُها في اتّخاذِ القرارِ في هذِهِ المهمّةِ الحرجةِ في حياةِ الخليّةِ.

# data[].attributes.body
أساعدُ حارسةَ الخليّةِ على اتّخاذِ القرارِ لدخولِ الموادِّ الآتيةِ الّتي تطلبُ العبورَ منَ الخليّةِ وإليْها عبرَ الغشاءِ البلازميِّ، مدعّمًا قراري بالأدلّةِ العلميّةِ.

# data[].attributes.headline
اتّفقَتْ منارُ وصديق

# data[].attributes.body
اتّفقَتْ منارُ وصديقاتُها معَ معلمّةِ العلومِ الحياتيةِ على تمثيلِ الأنشطةِ الخلويّةِ في مسرحيّةٍ علميّةٍ ممتعةٍ، تُقدَّمُ على مسرحِ المدرسةِ، حيثُ تؤدي منارُ دورَ حارسِ الخليّةِ الّذي يمثّلُهُ الغشاءُ البلازميُّ، فتقفُ حارسةً على البوّابةِ، تسمحُ بدخولِ الموادِّ أوْ خروجِها منَ الخليةِ أوْ تمنعُهُ؛ حفاظًا على سلامتِها وتعزيزًا لوظائفِها المهمّةِ في حياةِ الإنسانِ، بدأتِ الصّديقاتُ بالوقوفِ أمامَ الحارِسَةِ، وكلُّ واحدةٍ منهنَّ تُمثّلُ إحدى الموادِّ الّتي ستمرُّ منَ الخليّةِ وإليْها، فكيفَ ستسمحُ منارُ لكلٍّ مِنْها بالعبورِ؟

# data[].attributes.headline
1. إذا كانَ تركيزُ خليّةٍ ما منَ الأملاحِ هوَ (س) غرامِ ملحٍ لكلِّ لترِ ماءٍ، ووضعَتْ في المحلولِ الملحيِّ العاديِّ، أعبّرُ عمّا يأتي بمتباينةٍ، وأُمثّلُ حلَّها على خطِّ الأعدادِ، ثمَّ أحدّدُ ماذا سيحدثُ للخليّةِ في كلِّ حالةٍ (تنكمشُ، تنفجرُ، تبقى كما هيَ):

# data[].attributes.subject
1. إذا كانَ تركيزُ خليّةٍ ما منَ الأملاحِ هوَ (س) غرامِ ملحٍ لكلِّ لترِ ماءٍ، ووضعَتْ في المحلولِ الملحيِّ العاديِّ، أعبّرُ عمّا يأتي بمتباينةٍ، وأُمثّلُ حلَّها على خطِّ الأعدادِ، ثمَّ أحدّدُ ماذا سيحدثُ للخليّةِ في كلِّ حالةٍ (تنكمشُ، تنفجرُ، تبقى كما هيَ):

# data[].attributes.body
- تركيزُ الخليّةِ أكبرُ منْ تركيزِ المحلولِ الملحيِّ العاديِّ.
- تركيزُ الخليّةِ أقلُّ منْ تركيزِ المحلولِ الملحيِّ العاديِّ.
- ثلاثةُ أضعافِ تركيزِ الخليّةِ مطروحًا منْهُ 2 أقلُّ منْ مثليِ التّركيزِ الملحيِّ العاديِّ.

# data[].attributes.body
أتحدّثُ أمامَ زملائي، أوْ أفرادِ أسرتي مدّةَ ٣- ٤ دقائقَ عنِ الميتوكوندريا، وأهمّيتِها في الخليّةِ، مستعينًا بالنصِّ، وبالعمودِ
الأخيرِ منَ الجدولِ، وموظِّفًا المفرداتِ الجديدةَ الّتي تعلّمْتُها في المهمّةِ الأولى، وملتزمًا معاييرَ التّحدّثِ.

# data[].attributes.body
برأيِكَ، أيُّ جزءٍ هوَ الأهمُّ في الميتوكوندريا، ولماذا؟

# data[].attributes.body
أوظّفُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي إستراتيجيّةَ (ما أعرفُهُ، وما تعلّمتُهُ، وما أودُّ معرفَتَهُ)، وذلكَ بملءِ الجدولِ الآتي،
وعرضِهِ على معلّمِنا:

# data[].attributes.body
أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أعدُّ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي قائمةً بالمفرداتِ الجديدةِ الّتي تعلّمناها، ونكتبُ معانيَها وفقَ السّياقِ، ونعرضُها على معلّمِنا.

# data[].attributes.headline
للميتوكوندريا أشكالٌ

# data[].attributes.body
للميتوكوندريا أشكالٌ مختلفةٌ، فتكونُ على شكلِ كبسولةٍ أوْ فقاعةٍ لها زوجانِ منَ الأغشيةِ لا واحدٌ، وذلكَ على خلافِ بقيةِ العضيّاتِ؛ فهيَ محاطةٌ ومحميّةٌ بغشاءٍ خارجيٍّ شبهِ نفّاذٍ، يأخذُ شكلَها نفسَهُ، ويسمحُ بمرورِ بعضِ الموادِّ منْ دونِ غيرِها، ولها غشاءٌ آخرُ داخليٌّ مُتّموِّجٌ على شكلِ طيّاتٍ تُسمّى الأعرافَ، فلا يسمحُ بمرورِ شيءٍ سوى الأكسجينِ والماءِ وثاني أكسيدِ الكربونِ؛ لتساعدَ الطّيّاتِ على زيادةِ المساحةِ الكليّةِ لهذا الغشاءِ، الّذي يؤدّي عددًا منَ الوظائفِ للمُساعدةِ على إنتاجِ الطّاقةِ، بينَما يكونُ الغشاءُ الخارجيُّ أكثرَ مساميّةً، وأقلَّ انتقائيّةً للموادِّ الّتي يَسمح بدخولِها. وتوجدُ بينَ الغشاءيْنِ مادّةٌ بينيّةٌ (حشوةٌ)، وهيَ الجزءُ المركزيُّ للميتوكوندريا، وتحتوي الإنزيماتِ، والحمضَ النَّوويَّ الميتوكوندريَّ.

# data[].attributes.headline
تتكوّنُ أجسامُ الحيو

# data[].attributes.body
تتكوّنُ أجسامُ الحيواناتِ والنّباتاتِ منْ عددٍ كبيرٍ منْ خلايا حقيقيّةِ النُّواةِ معقّدةِ
التركيبِ، وداخلَ كلِّ خليّةٍ منْ هذِهِ الخلايا توجدُ تراكيبُ تُسمّى العُضَيّات، تؤدّي وظائفَ متخصصةً في الخليّةِ، والعُضَيَّةُ المسؤولةُ عنْ إنتاجِ الطّاقةِ في الخليّةِ هي (الميتوكوندريا). يمكنُنا أنْ نقولَ إنَّ الميتوكوندريا هيَ محطّةُ توليدِ الطّاقةِ للخليّةِ.
تُنتجُ الميتوكوندريا الطّاقةَ عبرَ عمليّةِ التّنفُّسِ الخلويِّ. حيثُ تؤكسد الميتوكوندريا الكربوهيدراتِ بمساعدةِ إنزيماتٍ لإنتاجِ الطّاقةِ.

# data[].attributes.headline
أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي، ونستذكرُ معًا خصائصَ المتبايناتِ، أرجعُ إلى المصادرِ المختلفةِ إنِ احتجْتُ إلى المساعدةِ في حلِّ المتبايناتِ المركّبةِ، مثلِ: الكتابِ المدرسيِّ، ومنصّةِ "درسك"، أوْ معلّمي.

# data[].attributes.subject
أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي، ونستذكرُ معًا خصائصَ المتبايناتِ، أرجعُ إلى المصادرِ المختلفةِ إنِ احتجْتُ إلى المساعدةِ في حلِّ المتبايناتِ المركّبةِ، مثلِ: الكتابِ المدرسيِّ، ومنصّةِ "درسك"، أوْ معلّمي.

# data[].attributes.headline
2. إذا كانَ تركيزُ محلولٍ ملحيٍّ يتراوحُ بينَ 3 و 4 غراماتِ ملحٍ لكلِّ لترِ ماءٍ، وُضِعَتْ خليّةٌ بتركيزِ (ص) فيهِ، أُحدّدُ ماذا سيحدثُ للخليّةِ في كلِّ حالةٍ، إذا كانَ تركيزُها تُعبّرُ عنهُ كلُّ متباينةٍ منَ المتبايناتِ المركبةِ الآتيةِ، أحلُّ المتباينةَ وأُمثِّلُ حلَّ كلٍّ منْها على خطِّ الأعدادِ، ثمَّ أحدِّدُ ما إذا كانَتِ الخليّةُ ستنكمشُ، أوْ تنفجرُ، أوْ تبقى كما هيَ في كلِّ حالةٍ:

# data[].attributes.subject
2. إذا كانَ تركيزُ محلولٍ ملحيٍّ يتراوحُ بينَ 3 و 4 غراماتِ ملحٍ لكلِّ لترِ ماءٍ، وُضِعَتْ خليّةٌ بتركيزِ (ص) فيهِ، أُحدّدُ ماذا سيحدثُ للخليّةِ في كلِّ حالةٍ، إذا كانَ تركيزُها تُعبّرُ عنهُ كلُّ متباينةٍ منَ المتبايناتِ المركبةِ الآتيةِ، أحلُّ المتباينةَ وأُمثِّلُ حلَّ كلٍّ منْها على خطِّ الأعدادِ، ثمَّ أحدِّدُ ما إذا كانَتِ الخليّةُ ستنكمشُ، أوْ تنفجرُ، أوْ تبقى كما هيَ في كلِّ حالةٍ:

# data[].attributes.headline
كما تعلّمتَ في مادّة

# data[].attributes.body
كما تعلّمتَ في مادّةِ العلومِ تُنقلُ الموادُّ في الخليّةِ بطرائقَ عديدةٍ، إحدى هذِهِ الطّرائقِ هيَ الخاصّيّةُ الإسموزيّةُ، الّتي تنتقلُ عبرَها جزيئاتُ الماءِ في الخليّةِ عبرَ الغشاءِ شبهِ المنفّذِ فيها، منَ الوسطِ ذي التّركيزِ الأقلِّ بالمادّةِ المذابةِ إلى الوسطِ الأعلى تركيزًا.
بالاعتمادِ على هذِهِ الخاصّيّةِ، تُستخدمُ محاليلُ ملحيّةٌ طبّيّةٌ بتراكيزَ مختلفةٍ، مثلُ المحلولِ الملحيِّ العاديِّ المعروفِ ب (Normal Saline) الّذي يبلغُ تركيزُهُ 9 غراماتِ ملحٍ لكلِّ لترِ ماءٍ.

# data[].attributes.body
(The dialogue will answer the following questions: Why should we look for alternative forms of energy? What is the domestic  energy resource that Jordan has? Will Jordan be an oil producer? How is oil extracted?)
I will use the words in bold in the dialogue, and the future forms: going to and will.

# data[].attributes.body
1. I will look up the meaning of the words in bold from the dictionary.
2. I will prepare a dialogue with a friend about the future of energy supply in Jordan.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We use be going to to talk about future plans and intentions. - They are going to make this book into a film next year., We use be going to when there is evidence in the present for future events or actions. - The actress has broken her leg so she isn't going to star in the film., We use WILL and WON'T to make predictions about the future. - People will travel to the Moon on holidays soon. , We use will to make decisions at the time of speaking. - OK, I'll help you. ,

# data[].attributes.attachment_link.description
We use be going to to talk about future plans and intentions. - They are going to make this book into a film next year., We use be going to when there is evidence in the present for future events or actions.

# data[].attributes.attachment_link.title
What Is 3D Bioprinting? - The Medical Futurist

# data[].attributes.headline
3. I will make some prediction about future discoveries that are related to cell membranes. 

# data[].attributes.subject
3. I will make some prediction about future discoveries that are related to cell membranes. 

# data[].attributes.body
Use: going to and will.

# data[].attributes.headline
2. I will discuss orally what I read in the text with a family member or a friend.

# data[].attributes.subject
2. I will discuss orally what I read in the text with a family member or a friend.

# data[].attributes.body
(What is a cell membrane? What is its function? What discoveries are related to cell membrane? What
is a bio-3D used for?).

# data[].attributes.headline
1. I will look up the meaning of the scientific words from the dictionary.

# data[].attributes.subject
1. I will look up the meaning of the scientific words from the dictionary.

# data[].attributes.body
The cell membrane, also known as the plasma membrane, is a double layer of lipids and proteins that surrounds a cell. It separates the cytoplasm (the contents of the cell) from the external environment. It is a feature of all cells. Cell membranes are associated with modern discoveries that hold promise to benefit human health in many ways; from developing new medicines to sensitive and cost-effective environmental monitoring for pollutants and to replace hydrocarbon fossil fuels. Some of the discoveries are: drug discovery, biofuels, biosensors and bio - 3D printers.

# data[].attributes.headline
نموذج خلية بالبيتزا<

# data[].attributes.body
نموذج خلية بالبيتزا

# data[].attributes.body
أصنعُ طبقَ بيتزا مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، وأُظهرُ مكوّناتِ الخليّةِ الحيوانيّةِ أوِ النباتيّةِ الّتي اخترتُها (يمكنُني استخدامُ معجونٍ أحضرُهُ منزليًّا؛ لعملِ النموذجِ إنْ لمْ أتمكنْ منْ صنعِ البيتزا).

يمكنُني اختيارُ موادَّ مختلفةٍ لوضعِها على عجينةِ البيتزا، فمثلً: أضعُ شريحةً منَ بندورةٍ لتمثّلَ النواةَ، ومعجونَ البندورةِ ليمثّلَ السّيتوبلازم، ويمكنُني إضافةُ الجبنةِ لتمثّلَ الغشاءَ البلازميَّ، وشرائحَ الفلفلِ الأخضرِ لتمثّلَ أجسامَ جولجي.

يمكنُني عملُ نموذجِ خليّةٍ أخرى نباتيّةٍ أوْ حيوانيةٍ، مستخدمًا معجونًا أصنعُهُ في المنزلِ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي.

أُقدّمُ عرضًا أشرحُ فيهِ لزملائي أوْ لأفرادِ أسرتي نموذجَ الخليّةِ الّتي صنعتُها، ووظائفَ العضيّاتِ الّتي تظهرُ فيهِ.

أقوّمُ النموذجَ الذي أعددتُهُ، وأقترحُ سبُلَ تحسينِهِ، بحيثُ تظهرُ العضيّاتُ جميعُها بطريقةٍ واضحةٍ ومطابقةٍ شكلَ الخليّةِ الواردَ في الكتابِ.

# data[].attributes.headline
تّعدُّ الخليّةُ وحدةَ بناءِ الكائناتِ الحيّةِ، وقدْ عكفَ العلماءُ على فهمِ مكوّناتِها ووظائفِها فهمًا دقيقًا، وطوّروا المجاهرَ لمساعدتِهمْ على دراستِها.

# data[].attributes.subject
تّعدُّ الخليّةُ وحدةَ بناءِ الكائناتِ الحيّةِ، وقدْ عكفَ العلماءُ على فهمِ مكوّناتِها ووظائفِها فهمًا دقيقًا، وطوّروا المجاهرَ لمساعدتِهمْ على دراستِها.

# data[].attributes.body
أراجعُ ما تعلّمتُهُ عنِ الخليّةِ ومكوّناتِها، وأختارُ الخليّةَ الحيوانيّةَ أوِ النّباتيّةَ لعملِ نموذجٍ لها.

أرسمُ نموذجًا للخليّةِ على ورقةٍ، وأكتبُ المكوّناتِ عليْها.

# data[].attributes.headline
أسيل محمد الجيزاوي،،،،،، تاسع (أ)

# data[].attributes.subject
أسيل محمد الجيزاوي،،،،،، تاسع (أ)

# data[].attributes.headline
أسيل محمد الجيزاوي،،،،،،، تاسع (أ)

# data[].attributes.subject
أسيل محمد الجيزاوي،،،،،،، تاسع (أ)

# data[].attributes.headline
آية سامي السالم ،،،تاسع ( أ) 

# data[].attributes.subject
آية سامي السالم ،،،تاسع ( أ) 

# data[].attributes.headline
هلْ توجدُ طريقةٌ أخرى يمكنُني أنْ أجدَ بها البُعدَ الأوّلَ للقاعدةِ؟ أوضّحُ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي.

# data[].attributes.subject
هلْ توجدُ طريقةٌ أخرى يمكنُني أنْ أجدَ بها البُعدَ الأوّلَ للقاعدةِ؟ أوضّحُ ذلكَ لأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ أحدِ زملائي.

# data[].attributes.headline
فأختارُ أحدَ هذِهِ الأبعادِ؛ لمعرفةِ البعدِ الآخرِ بأبسطِ صورةٍ مستخدمًا التّحليلَ.

# data[].attributes.subject
فأختارُ أحدَ هذِهِ الأبعادِ؛ لمعرفةِ البعدِ الآخرِ بأبسطِ صورةٍ مستخدمًا التّحليلَ.

# data[].attributes.body
أوضّحُ خطواتِ حلّي لأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
1. أجدُ علبَ البيتزا المناسبةَ.

# data[].attributes.subject
1. أجدُ علبَ البيتزا المناسبةَ.

# data[].attributes.body
ثالثاً: أكتبُ جملتيْنِ تامّتيْنِ، وأختارُ منْ كلٍّ منهما كلمةً واحدةً، ثمَّ أضعُ تحتَها خطًّا، وأطلبُ إلى زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي ضبطَ آخرِ الكلمتيْنِ، وأضبطُ أنا آخرَ الكلمتيْنِ اللّتيْنِ وُضعَ تحتَ كلٍّ منْهُما خطٌّ في جملتيْهِ.
رابعاً: توجدُ في الأردنِّ خاماتٌ عديدةٌ، منها اليورانيومُ، وقدْ دارَ جدلٌ واسعٌ في سنواتٍ قريبةٍ حولَ إنشاءِ مفاعلٍ نوويٍّ أردنيٍّ كبيرٍ، بالاعتمادِ على اليورانيومِ المحلّيِّ؛ لأغراضِ إنتاجِ الطّاقةِ. أبحثُ في هذا الموضوعِ على الإنترنت، أوْ أعودُ إلى موضوعاتٍ ذاتِ علاقةٍ على الرّمزِ سريع الاستجابةِ، وأكتبُ رأيي مؤيّدًا أوْ معارضًا معَ التّعليلِ، موظّفًا ما تعلّمتُهُ منْ قواعدَ وتطبيقاتٍ لغويّةٍ توظيفًا صحيحًا، ومراعيًا معاييرَ الكتابةِ.
خامسًا: أتشاركُ معَ زميلي في وضعِ معاييرَ لتقويمِ موضوعاتِنا بناءً عليْها، ثمَّ أتبادلُ معَهُ أوْ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي ما كتَبْنا، ونتبادلُ المعلوماتِ والملحوظاتِ،
والتّغذيةَ الرّاجعةَ، ونوظّفُها في تعديلِ موضوعاتِنا قبلَ عرضِها على معلّمِنا.