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1.  Plantea las relaciones entre desarrollo y aprendizaje.

2. Se enfoca en la interacción con el físico.

3. Utiliza métodos de investigación aplicables en contextos naturales.

4. Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo, ya que es donde el pensamiento y el lenguaje se vuelven cada vez más independientes.

5. Tareas que son un reto promueven el crecimiento del desarrollo cognitivo.

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1. Propone estimular a los estudiantes  mediante estrategias de observación, comparación y semejanzas.

2. La forma correcta de enseñar y explicar a un niño le permite comprender un concepto general.

3. Se basa su teoría en lo que es el aprendizaje por descubrimiento.

4. Propone estrategias metacognitivas que motivan aprender a aprender.

5. Los niños tienen una curiosidad natural.

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Jose David Gregorio Miguel 9614-22-21413
Sandy Gissel Macajola Mijangos 9598-15-5737
Ana Lucía Rodas Loarca 9598-19-14622

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1. El alumno puede adquirir patrones por medio de la observación del comportamiento.

2. Argumenta que las personas, además de ser conocedoras y ejecutoras, son autorreactivas y con capacidad de autodirección.

3. El estudiante transforma la nueva información manipulándola o cambiándola para afrontar nuevas tareas.

4. Basa sus estudios en el aprendizaje relacionado al entorno social.

5. Cuando se aprende se está vinculado a procesos de condicionamiento y refuerzo positivo o negativo.

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1.  Propone un paradigma que mantiene preferencia, se puede definir como el desarrollo de la personalidad del niño.

2. Los niños se desarrollan a través de conversaciones informales y formales con los adultos.

3.  Propone un paradigma que mantiene preferencia, se puede definir como el desarrollo de la personalidad del niño.

4. Las actividades mentales complejas comienzan en las actividades sociales básicas.

5. El funcionamiento mental de un individuo solamente puede ser entendido examinando los procesos sociales y culturales en los cuales éste se encuentre insertado.