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El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda.

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Rosique, R. (2020)  - Paralelo educación 1.0 y WEB 1.0

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Hablar de Educación 1.0, es continuar imaginando a la enseñanza impartida por profesores certificados, recluidos en un aula ante un receptor (el alumno), que dispone de la información vertida por el catedrático y los libros seleccionados para el curso, para ir conformando su aprendizaje; de esto Fernando Santamaría (2007) en su blog Espacio educativo opina que:

La educación 1.0 es un proceso unidireccional en su mayor parte, en donde los alumnos adquieren la información generalmente de manera pasiva proporcionada por los docentes, lo que induce al estudio individual. Trabajan sus contenidos a través de apuntes, artículos, libros de texto, vídeos y, en los últimos tiempos, la web.

Se podría decir que es similar a la primera generación de la web (Web 1.0), que se caracteriza por ser estática, contenedora de documentos que jamás se actualizaban y sólo permitían su lectura; lo que equivaldría a proporcionar información de manera pasiva y lineal.

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Constructivismo by Milena Colmenares on Genially

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El constructivismo es una teoría que «propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto»

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"El constructivismo es una teoría que "propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto"

Para lo cual las TIC permiten acceder a diferentes

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Recursos

Favoreciendo la articulación de

JONASSEN1991

Conceptos

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ambientes by Milena Colmenares on Genially

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.

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Las TIC como herramientas de aprendizaje, más que como un medio instruccional.

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Clasificación de las herramientas cognitivas en función de la actividad que promueven.

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"El proceso de utilización de estas herramientas como formalismos de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas”

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El término web 2.0 fue acuñado por O’Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis, los chat, foros, álbumes de fotografía, presentaciones en red, etc., que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.

En la Web 2.0, concebida como un espacio colaborativo, el contenido es aportado por los usuarios, lo que ha generado una revolución en la creación y difusión de contenidos de información.

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En  la  Web  3.0  o  Web  semántica  se  parte  de  la  base  de  añadir   información  adicional  para  complementar  un

contenido  e  incrementar  el  significado  de  los  datos,  logrando  una  mayor  interoperatividad. Esta Web ha surgido del cambio  en  la  forma  de  las  relaciones  sociales  y  comunicación  entre  las  personas,  como  es  el

caso de las redes sociales.

El  propósito  de  la  Web  Semántica  a  nivel   educativo,  es  lograr  agentes  software  que  interpreten  el  significado  de  los  contenidos de  la  Web,  para  ayudar  a  los  usuarios  a  desarrollar sus tareas.

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La web 4.0. empezó en el 2016 y se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos.

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Importancia de los Entornos colaborativos y virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Importancia de los Entornos colaborativos y virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje