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narración  de cuentos motivadores con ayuda emocional

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narración  de cuentos motivadores con ayuda emocional

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Reconociendo el contexto familiar que rodea al niño

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Reconociendo el contexto familiar que rodea al niño

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Tratar de manejar emociones  con ellas en base  a las capacitación  que hemoscrenido

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Tratar de manejar emociones  con ellas en base  a las capacitación  que hemoscrenido

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Preguntas.
Como estas.
Como te sientes.
Te gusta.
Es importante las preguntas personales

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Para ser un apoyo emocional considero primero iniciar por uno mismo. Con una estabilidad emocional. Despues estar atenta a las necesidades de NN.

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Para ser un apoyo emocional considero primero iniciar por uno mismo. Con una estabilidad emocional. Despues estar atenta a las necesidades de NN.

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aplicar los conocimientos adquiridos en las capacitaciones 

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aplicar los conocimientos adquiridos en las capacitaciones 

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Ritmos cantos y juegos y el cuestionamiento y la empatía

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Ritmos cantos y juegos y el cuestionamiento y la empatía

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ORIENTACION, ASESORIA,DAR SEGUIMIENTO A LAS CAPACITACIONES ADQUIRIDAS

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ORIENTACION, ASESORIA,DAR SEGUIMIENTO A LAS CAPACITACIONES ADQUIRIDAS

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Realizar un buen diagnostico y observación para conocer las necesidades emocionales y de conducta para la planeación de actividades 

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Realizar un buen diagnostico y observación para conocer las necesidades emocionales y de conducta para la planeación de actividades 

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Ser empática, acercamiento a los padres de familia

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Ser empática, acercamiento a los padres de familia

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Conocer primero ellas mismas sus situaciones 

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Conocer primero ellas mismas sus situaciones 

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El Agente Educativo estar primeramente sanos emocionalmente

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El Agente Educativo estar primeramente sanos emocionalmente

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Poner en práctica las técnicas aprendidas en atentamente.

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Poner en práctica las técnicas aprendidas en atentamente.

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comunicación constante con los padres ser empáticos ante las situaciones que se están viviendo 

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comunicación constante con los padres ser empáticos ante las situaciones que se están viviendo 

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Establecer desde la observación ritmos y rutinas que les den seguridad .

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Establecer desde la observación ritmos y rutinas que les den seguridad .

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Respetar ritmos de aprendizaje de sus alumnos

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Respetar ritmos de aprendizaje de sus alumnos

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Crear un vinculo de confianza y buena comunicación

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Crear un vinculo de confianza y buena comunicación

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Narración de cada una de las acciones que se van a realizar 

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Narración de cada una de las acciones que se van a realizar 

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Actividades innovadoras. Obsrvadores a las necesidades. Empaticas a los intereses de los niños. Escucha asertiva. Apoyo emocional.

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Actividades innovadoras. Obsrvadores a las necesidades. Empaticas a los intereses de los niños. Escucha asertiva. Apoyo emocional.

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SER CAUTELOSOS Y REACCIONAR POSITIVAMENTE, OFRECER CONFIANZA, TIEMPO Y ESCUCHA ACTIVA

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SER CAUTELOSOS Y REACCIONAR POSITIVAMENTE, OFRECER CONFIANZA, TIEMPO Y ESCUCHA ACTIVA

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Manejo de la empatía, del respeto, disponibles al 100, abiertos a la escucha

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Manejo de la empatía, del respeto, disponibles al 100, abiertos a la escucha

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Juegos de interacción, actividades y juegos de expresión de emociones, actividades de expresión artística, 

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Juegos de interacción, actividades y juegos de expresión de emociones, actividades de expresión artística, 

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platicas constantes, uso de la literatura el mayor tiempo posible, respeto a sus ideas y expresiones, para promover que éstas vayan en aumento.

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platicas constantes, uso de la literatura el mayor tiempo posible, respeto a sus ideas y expresiones, para promover que éstas vayan en aumento.