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Habilitar espacios de lectura e intercambio, reflexión, y generar acuerdos. 

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Habilitar espacios de lectura e intercambio, reflexión, y generar acuerdos. 

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Socializar documentos.
Que la escuela sea una sola.
Apuntando como producto final una planificación única conocida por todos los actores que conforman la educación.
Acuerdos institucionales: apuntar a buscar soluciones a problemas situados.
Cada institución tiene aspectos a mejorar, falencias que se apuntará a mejores con estas capacitaciones en conjunto con los actores.
Lineamientos: participación democratización inclusión tic justicia social

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Garantizar la Asistencia , escuela Segura. 

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Garantizar la Asistencia , escuela Segura. 

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Planificar acciones concretas sobre la realidad institucional y desde ahí comenzar a planificar acciones que garanticen los derechos de los estudiantes

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Aprovechar los avances que se dieron en la pandemia y planificar aprendizajes que profundicen el uso de la tecnología

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Maestro bibliotecario, trabajo en equipo junto con los docentes, imprescindible en acuerdos diarios, para la construcción de aprendizajes significativos de nuestros alumnos.

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Maestro bibliotecario, trabajo en equipo junto con los docentes, imprescindible en acuerdos diarios, para la construcción de aprendizajes significativos de nuestros alumnos.

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Destinar momentos institucionales especificos para desarrollar un plan lector

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Inglés: propuestas con sentidos y atractivas, relacionados con las prácticas de pdl.

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Inglés: propuestas con sentidos y atractivas, relacionados con las prácticas de pdl.

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Optimizar tiempos y espacios, propósito didáctico claro. 

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Optimizar tiempos y espacios, propósito didáctico claro. 

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Mantener la comunicación con las familias

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Mantener la comunicación con las familias

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Fortalecer la coherencia institucional

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* Jornada institucional donde se inició el trabajo con los lineamientos que plantea el nivel.

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* Jornada institucional donde se inició el trabajo con los lineamientos que plantea el nivel.

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* Reuniones por ciclos.
* Reuniones con parejas pedagógicas.
* Lectura y análisis de los diversos materiales bibliográficos que se proponen en los lineamientos.
* Acuerdos de trabajo/articulación.
* Cronograma de encuentros semanales en la horas institucionales con parejas pedagógicas por año y docente de áreas especiales.
* Comunicación a las familias a través de las diversas reuniones que se planificarán por año en la primavera semana de marzo.

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▪︎ Generar espacios de encuentro entre equipo directivo y docentes.
▪︎ Establecer tiempos de intercambio,  análisis y planificación por pareja pedagógica y por ciclos( semanalmente,  en horas institucionales)
▪︎ La familia accede a ellos a través de : reuniones informativas,  informes de trayectoria,  encuestas y resultados para el diagnóstico participativo.
▪︎ Los alumnos a través de las propuestas didácticas del docente.
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