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Eu utilizo muito v́ídeos e fotos, além de alguns mapas em sala de aula, tamb́ém apresento algum PDF que tenha um breve texto para leitura compartilhada e desenvolvimento das atividades.

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Olá, sou a Gabriela de Lima Marcondes, utilizo a tecnologia diariamente nas aulas e em diversos momentos como Padlet, plickers, lousa interativa. Os alunos acessam a árvore de livros, jogos educativos, plataforma PLEI. Além disso, temos a facilidade das ferramentas Google e de reproduzir conteúdos de forma digital com facilidade. 

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Olá, sou a Gabriela de Lima Marcondes, utilizo a tecnologia diariamente nas aulas e em diversos momentos como Padlet, plickers, lousa interativa. Os alunos acessam a árvore de livros, jogos educativos, plataforma PLEI. Além disso, temos a facilidade das ferramentas Google e de reproduzir conteúdos de forma digital com facilidade. 

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Boa tarde! Meu nome é Gleidson da EMEFI Anronio Palma de S̃ão Jośé dos Campos-SP e costumo a usar técnicas das quais aprendi enquanto lecionei inglês em escola de idiomas. Uso o Kahoot que combina slides feitos pelo professor para usar não apenas como apresentação do conteúdo mas para gamificar os mesmos em formato de competição com perguntas e respostas.

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Olá! Sou a professora Francisca da EMEF. Lúcia Pereira Rodrigues. Utilizo as tecnologias digitais para apoiar a aprendizagem dos meus alunos. Tenho um blog (www.francisprofessora.blogspot.com) que me utilizo para disponibilizar atividades diversificadas: livros em PDF, jogos produzidos por mim, vídeos, quiz e outras. Além disso, tenho o site do meu projeto de leitura "Projeto Ler é um Prazer: https://sites.google.com/view/projetolereumprazer

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Olá! Sou a professora Francisca da EMEF. Lúcia Pereira Rodrigues. Utilizo as tecnologias digitais para apoiar a aprendizagem dos meus alunos. Tenho um blog (www.francisprofessora.blogspot.com) que me utilizo para disponibilizar atividades diversificadas: livros em PDF, jogos produzidos por mim, vídeos, quiz e outras. Além disso, tenho o site do meu projeto de leitura "Projeto Ler é um Prazer: https://sites.google.com/view/projetolereumprazer

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Já utilizei em outros momentos estratégias de aprendizagem que envolviam a produção pelos alunos de vídeos, podcast, sequência de slides, digitação e edição de textos no Google Doc e outros.

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O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO.

ISSO ACONTECEU NUMA ÉPOCA EM QUE O GRANDE DETETIVE SHERLOCK HOLMES ESTAVA APOSENTADO E UM TANTO ESQUECIDO. EM LONDRES, ONDE MORAVA, NINGUÉM MAIS O CHAMAVA PARA ELUCIDAR MISTÉRIOS. CONFORMAVA-SE,DIZENDO: NÃO SE FAZEM MAIS BANDIDOS COMO ANTIGAMENTE. MEU TIO CLARIMUNDO, LEITOR DAS AVENTURAS DE SHERLOCK, FOI QUEM DECIDIU CONTRATÁ-LO. MAS QUE NÃO TROUXESSE SEU SECRETÁRIO DR. WATSON, QUE SÓ SERVIA PARA OUVIR NO FINAL DE CADA CASO A MESMA FRASE: "ELEMENTAR, WATSON".

- MAS SE TRATA DE UM CASO TÃO INSIGNIFICANTE - PROTESTOU MAMÃE.

- INSIGNIFICANTE? ESSE ENIGMA ESTÁ NOS PONDO MALUCOS.

ALGUÉM ANDAVA ASSALTANDO NOSSO GALINHEIRO. A CADA DIA SUMIA UMA GALINHA. QUEM FARIA ISSO, ESTANDO A CASA CERCADA POR PAREDES DE IMENSOS EDIFÍCIOS? NÃO HAVIA MURO PARA SALTAR. NEM GRADES PARA PULAR. E NA CASA SÓ MORÁVAMOS EU, MEUS PAIS, TIO CLARIMUNDO E NOCA, A VELHA EMPREGADA. UM ENIGMA MUITO ENIGMÁTICO, SIM.

SHERLOCK HOLMES CHEGOU E HOSPEDOU-SE NO QUARTO DOS FUNDOS. ELE, SEU BONÉ XADREZ, SEU CACHIMBO, LÓGICO, E MAIS LOGICAMENTE SUA LUPA, QUE AUMENTAVA TUDO. CHEGOU ANUNCIANDO:

- CHAMAREI ESTA AVENTURA "O CASO DAS GALINHAS DESAPARECIDAS". OU FICARIA MELHOR "O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO"?

- AMBOS SÃO BONS, MAS...

- NA MAIOR PARTE DAS VEZES O CULPADO É O MORDOMO - INFORMOU SHERLOCK.

- ONDE ESTÁ O SUSPEITO?

- NÃO TEMOS MORDOMO - LAMENTOU TIO CLARIMUNDO.

- ENTÃO ME LEVEM À CENA DO CRIME.

LEVAMOS SHERLOCK AO QUINTAL, PEQUENO E ESPREMIDO ENTRE OS PRÉDIOS. ELE TIROU A LUPA DO BOLSO. UM PALITO OU FOLHA DE ÁRVORE, EXAMINAVA CONCENTRADAMENTE. DEPOIS, TOMAVA NOTAS NUM CADERNO. MAS, COMO A VIAGEM O CANSARA, FOI DORMIR CEDO.

NA MANHÃ SEGUINTE MINHA MÃE ACORDOU-O COM UMA INFORMAÇÃO:

- SUMIU OUTRA GALINHA.

- ESTA NOITE DORMIREI NO GALINHEIRO.

E DORMIU MESMO, SENTADO NUMA POLTRONA. DESTA VEZ EU QUE O ACORDEI.

- MISTER HOLMES, ROUBARAM MAIS UMA GALINHA.

A NOTÍCIA FEZ COM QUE SE DECIDISSE:

- A HISTÓRIA SE CHAMARÁ MESMO "O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO".

- NÃO ESTAMOS PREOCUPADOS COM TÍTULOS - REBATEU MEU TIO.

- MAS MEU EDITOR ESTÁ.

NESTE DIA CONSEGUI LER O CADERNO DE ANOTAÇÕES DO DETETIVE. LI: NADA, NADA, NADA. UM NADA EM CADA PÁGINA. ORGANIZADO, NÃO? TAMBÉM NESSE DIA SHERLOCK TELEFONOU A LONDRES PARA TROCAR IMPRESSÕES COM O FIEL DR. WATSON. UMA FORTUNINHA EM CHAMADOS INTERNACIONAIS.

E AS GALINHAS CONTINUAVAM DESAPARECENDO, APESAR DE SHERLOCK HOLMES DORMIR NO GALINHEIRO. ELE JÁ ANDAVA FALANDO SOZINHO.

- NEM SINAL DE GATO, CACHORRO, RAPOSA, GAMBÁ. TODO O MEU PRESTÍGIO ESTÁ EM JOGO.

POR FIM, RESTOU APENAS UMA GALINHA.

À HORA DO ALMOÇO O FAMOSO DETETIVE, SENTINDO-SE VELHO E FRACASSADO, SOFREU UMA CRISE, CHORANDO NA FRENTE DE TODOS. NÓS NOS COMOVEMOS MUITO COM A SITUAÇÃO. UM HOMEM DAQUELES DERRAMAR LÁGRIMAS... NOCA, ENTÃO, DEU UM PASSO À FRENTE E CONFESSOU:

- EU QUE ROUBAVA AS GALINHAS. DAVA ÀS FAMÍLIAS POBRES DUMA FAVELA.

SHERLOCK ENXUGOU IMEDIATAMENTE AS LÁGRIMAS NA MANGA DO PALETÓ.

- JÁ SABIA. FINGI CHORAR PARA QUE ELA CONFESSASSE.

- ENTÃO DESCONFIAVA DE NOCA? - PERGUNTOU TIO CLARIMUNDO.

- ENCONTREI PENAS DE GALINHA NO QUARTO DELA. ELEMENTAR, CLARIMUNDO. E O QUE DIZEM DE COMERMOS A PENOSA QUE RESTA NO GALINHEIRO?

NÃO SEI SE FOI ESCRITO "O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO". SE FOI, POBRES LEITORES, NA VERDADE EU QUE ROUBAVA AS GALINHAS PARA DAR AOS FAVELADOS. INCLUSIVE QUANDO O DETETIVE DORMIA NO GALINHEIRO. NOCA SABIA DISSO E ASSUMIU A CULPA EM MEU LUGAR.

ELEMENTAR, MISTER SHERLOCK HOLMES.

(Marcos Rey, Em Vice-Versa ao Contrário. Org. Heloísa Prieto. São Paulo, Companhia das Letrinhas, 1993.)

1- O TEXTO DE MARCOS REY, O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO , TEM A FINALIDADE DE:

2- COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS VOGAIS ADEQUADAS E DESCUBRA QUEM É O NARRADOR DA HISTÓRIA:

3- RELEIA ESTE TRECHO DO TEXTO: "- MAS SE TRATA DE UM CASO TÃO INSIGNIFICANTE - PROTESTOU MAMÃE.- INSIGNIFICANTE? ESSE ENIGMA ESTÁ NOS PONDO MALUCOS." SOBRE QUAL CASO OS PERSONAGENS CONVERSAVAM?

1. ( ) À APOSENTADORIA DE SHERLOCK HOLMES.

2. ( ) AO SUMIÇO DAS GALINHAS DO GALINHEIRO.

3. ( ) AO DESAPARECIMENTO DO MORDOMO DA FAMÍLIA.

4. ( ) AO SUMIÇO DO CADERNO DE ANOTAÇÕES DO DETETIVE.

4- A QUE SE REFERE A PALAVRA DESTACADA NA FRASE UTILIZADA POR SHERLOCK: "E O QUE DIZEM DE COMERMOS A PENOSA QUE RESTA NO GALINHEIRO?"

5- ENUMERE OS ACONTECIMENTOS, DE ACORDO COM O TEXTO:

( ) SHERLOCK HOLMES COMEÇA A SUA INVESTIGAÇÃO PELO QUINTAL DA CASA, EXAMINANDO CONCENTRADAMENTE TODAS AS PISTAS QUE ENCONTRAVA.

( ) MESMO COM SHERLOCK NA CASA, E FAZENDO QUESTÃO DE DORMIR NA "CENA DO CRIME", AS GALINHAS CONTINUAVAM A DESAPARECER DO GALINHEIRO.

( ) O TIO CLARIMUNDO CONTRATA SHERLOCK HOLMES PARA SOLUCIONAR O ENIGMA DO GALINHEIRO.

( ) NOCA SE DECLARA CULPADA PELO DESAPARECIMENTO DAS GALINHAS.

( ) O SOBRINHO DO TIO CLARIMUNDO CONFESSA QUE ROUBAVA AS GALINHAS PARA DOÁ-LAS PARA FAMÍLIAS POBRES.

6- ASSINALE AS ALTERNATIVAS QUE APRESENTAM PALAVRAS USADAS PARA DAR CARACTERÍSTICAS PARA SHERLOCK HOLMES:

7- QUAL ERA O ENIGMA DESTA HISTÓRIA? COMPLETE AS PALAVRAS COM AS CONSOANTES ADEQUADAS

8 - QUEM ERA A VÍTIMA DO CRIME?

( ) O TIO CLARIMUNDO

( ) O SOBRINHO DO TIO CLARIMUNDO

( ) SHERLOCK HOLMES

9- QUAL A PISTA ENCONTRADA POR SHERLOCK INDICAVA QUE NOCA ERA A CULPADA PELOS CRIMES?

10 - QUEM ERA O LADRÃO?

( ) O TIO CLARIMUNDO

( ) O SOBRINHO DO TIO CLARIMUNDO

( ) SHERLOCK HOLMES

11 - ESTA HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU É:

( ) UM CONTO DE ASSOMBRAÇÃO.

( ) UM CONTO DE AVENTURA.

( ) UM CONTO DE ENIGMA.

12 - DECIFRE O ENIGMA, DESCUBRA O NOME DO DETETIVE DA HISTÓRIA E ESCREVA-O ABAIXO:

SEU NOME ESTÁ ESCRITO NA LÍNGUA:

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O INCRÍVEL ENIGMA DO GALINHEIRO. ISSO ACONTECEU NUMA ÉPOCA EM QUE O GRANDE DETETIVE SHERLOCK HOLMES ESTAVA APOSENTADO E UM TANTO ESQUECIDO. EM LONDRES, ONDE MORAVA, NINGUÉM MAIS O CHAMAVA PARA ELUCIDAR MISTÉRIOS. CONFORMAVA-SE,DIZENDO: NÃO SE FAZEM MAIS BANDIDOS COMO ANTIGAMENTE. MEU TIO CLARIMUNDO, LEITOR DAS AVENTURAS DE SHERLOCK, FOI QUEM DECIDIU CONTRATÁ-LO.

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Oĺá, boa tarde! Utilizo a tecnologia desde o planejamento, acessando os drives compartilhados pelas orientadoras com os materiais norteadores, uso diariamente para o preenchimento do diário digital, utilizo as ferramentas Google (Apresentaç̃ões, planilhas com acompanhamento das atividades realizadas pelos alunos, docs, meet). Utilizo tamb́ém a Plataforma Khan Academy e v́ídeos, solicito pesquisas e os alunos encaminham os resultados por Email ou complementam as discuss̃ões em sala.

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Olá! Me chamo Giovana Marília Torres Salgado. Utilizo as tecnologias digitais de forma constante em sala de aula, como vídeos no youtube, árvore de livros, wordwall, lousa digital entre outros. A utilização desse material enriquece muito a aula e levando em conta o conhecimento prévio do aluno e quanto eles se apropriaram desse material, não podemos deixar de usar esse recurso que nos oferece tantas possibilidades de ensino.

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Olá pessoal! Meu nome é Gislene C. L. Alves. Utilizo bastante as tecnologias digitais em sala de aula e na minha vida profissional. Os alunos acessam a plataforma Árvore de Livros, fazem pesquisa no laboratório de informática, utilizam os jogos educativos. No meu dia a dia, inicio um conteúdo comum vídeo explicativo, utilizo para o meu planejamento, ano passado realizamos reuniões pelo Google Meet, usamos bastante também o drive da escola, para consulta de materiais e entrega de documentações.

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Oi, pessoal! Sou Gislene de F́átima Costa Toledo. Utilizo as tecnologias digitais desde o planejamento, em sala de aula e no laboratório de informática, fazendo uso da lousa digital, propondo momentos de leitura e exploração de diversos portadores textuais na Plataforma Árvore de Livros, apresentação de vídeos, jogos online (wordwall) e pesquisas diversas.

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Oi pessoal. Utilizo as tecnologias digitais em todos os momentos da minha vida profissional, desde o meu planejamento, pesquisa para elaboração de atividades diversificadas, até a mediação dos conteúdos para as crianças em sala de aula com a lousa interativa. Faço uso do Office do Chromebook, da lousa interativa, do Google para pesquisas em geral, de aplicativos para geração de cruzadinhas e caça palavras e de vídeos online.Conheço algumas tecnologias digitais que também utilizo, como o google Meet, o Google sala de aula, o Google agenda, alguns aplicativos de gamificação, a Plataforma Play que contém atividades gamificadas e divertidas para as crianças e o Padlet.

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Oi pessoal. Utilizo as tecnologias digitais em todos os momentos da minha vida profissional, desde o meu planejamento, pesquisa para elaboração de atividades diversificadas, até a mediação dos conteúdos para as crianças em sala de aula com a lousa interativa. Faço uso do Office do Chromebook, da lousa interativa, do Google para pesquisas em geral, de aplicativos para geração de cruzadinhas e caça palavras e de vídeos online.Conheço algumas tecnologias digitais que também utilizo, como o google Meet, o Google sala de aula, o Google agenda, alguns aplicativos de gamificação, a Plataforma Play que contém atividades gamificadas e divertidas para as crianças e o Padlet.

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Quando lecionava Inglês, utilizava bastante o  Kahoot, um app que possui um formato parecido com jogos de quizzes, e também o Plickers, uma ferramenta disponível na versão web e aplicativo para dispositivos móveis, de administração de 🤬 rápidos, que permite o professor escanear as respostas e conhecer em tempo real o nível da turma quanto ao entendimento de conceitos e pontos chaves de uma aula. Nas aulas de Educação Musical e Canto Coral utilizo o Chrome Music Lab e outros recursos digitais que favorecem a criação de musica digital.

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Eu utilizo em momentos assíncronos Padlet, Docs, Planilhas, Jamboard entre outros.
Em aulas presenciais e at́é mesmo em momentos síncronos utilizo Geogebra, Stop motion, jogos on-line entre outros.
As ferramentas disponíveis pelo Google For Education eu faço uso com diariamente.

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Olá, Pessoal. Eu costumo utilizar algumas tecnologias digitais em minhas aulas tanto para o desenvolvimento e discussões dos temas estudados, quanto para exploração, avaliação. Compartilho o vídeo do Professor Wilton de Paula Filho do IFIM

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Olá, Pessoal. Eu costumo utilizar algumas tecnologias digitais em minhas aulas tanto para o desenvolvimento e discussões dos temas estudados, quanto para exploração, avaliação. Compartilho o vídeo do Professor Wilton de Paula Filho do IFIM

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Uso em momentos síncronos e em propostas assíncronas. No retorno às aulas presencias tenho explorados com meu estudantes em algumas aulas e discutidos o quanto essas ferramentas podem nos auxiliar.
Compartilho aqui essa ferramenta que estamos utilizando - Padlet é um recurso para criar murais virtuais, listas para organização, podemos adicionar informações em mapas, linha do tempo de forma a distribuir o conteúdo do jeito que quiser.

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[Tutorial 2021] Como usar o Padlet para propor atividades pedagógicas em aulas remotas e presenciais

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O uso das tecnologias se torna cada vez mais importante em sala de aula, pois assim consideramos o mundo atual e estimulamos o interesse e engajamento dos nossos alunos. Hoje como orientadora, utilizo com os professores as tecnologias como plataformas gamificadas como PLEI, Árvore de livros, Khan Academy entre outras. Os professores da escola onde atuo inserem em sua prática o uso destas tecnologias (quiz, pikler, google forms, google classroom, wordwall, padlets, entre outras) com frequência e trocam entre si experiências e conhecimentos que geram aprendizado mais significativo. Acredito que alunos se interessam mais por novidades, por movimento e dinamismo, desta forma atuam mais, sendo assim  protagonistas, lembrando que a tecnologia é um ponto a ser considerado mas não é o único. O ensino híbrido garante o dinamismo necessário estimulando o aprendizado, por isso seguimos buscando novas formas de engajar e estimular nossos alunos, buscando sempre uma forma de alavancar a aprendizagem de nossos alunos.

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Durante as aulas procuro usar as tecnologias digitais , pois percebo que os alunos (2 º ano - anos iniciais) ficam mais motivados e participativos. Utilizo a lousa digital , vídeos, músicas, jogos e pesquisa. 

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Durante as aulas procuro usar as tecnologias digitais , pois percebo que os alunos (2 º ano - anos iniciais) ficam mais motivados e participativos. Utilizo a lousa digital , vídeos, músicas, jogos e pesquisa. 

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Faço uso das tecnologia desde o planejamento, acessando os drives compartilhados pelas orientadoras e utilizo as ferramentas Google (Apresentações, planilhas com acompanhamento das atividades realizadas pelos alunos, docs, meet). Gosto muito do recurso do Wordwall e do padlet, que utilizo com frequência como forma de registro de acompanhamento das crianças. Em 2021 atuei no ensino fundamental e fiz uso do Google sala de aula que foi um excelente recurso para atender os alunos remotos. 

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Faço uso das tecnologia desde o planejamento, acessando os drives compartilhados pelas orientadoras e utilizo as ferramentas Google (Apresentações, planilhas com acompanhamento das atividades realizadas pelos alunos, docs, meet). Gosto muito do recurso do Wordwall e do padlet, que utilizo com frequência como forma de registro de acompanhamento das crianças. Em 2021 atuei no ensino fundamental e fiz uso do Google sala de aula que foi um excelente recurso para atender os alunos remotos. 

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Olá!!
Desde 2018, quando ingressei na rede, fazia uso dos recursos digitais, tais como a lousa digital e vídeos pelo youtube.
Com a chegada da pandemia, tive que descobrir novos recursos para despertar o interesse de meus alunos no ensino remoto. Aprendi a gravar vídeos, usar e produzir jogos digitais educacionais, passei a usar ferramentas que tornaram as aulas mais lúdicas e intuitivas, como o "padlet".
Todo esse aprendizado eu trouxe para a sala de aula quando retornamos ao ensino presencial. Faço o possível para acrescentar tais ferramentas nas aulas, no entanto a internet na escola falha bastante e não temos equipamentos suficientes para que todos os alunos possam participar ativamente, tornando difícil o uso das ferramentas digitais.
Resumindo: Faço o possível, uso sempre que posso, pois acredito que auxilia bastante nas aulas. Mas como nem sempre posso contar com as ferramentas necessárias, acabo fazendo apenas o que é possível offline.

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Olá, me chamo Glaucia Helena dos Santos.
Utilizo as tecnologias digitais diariamente com o propósito de enriquecer as minhas aulas deixando-as mais interessantes e divertidas para os meus alunos. Costumo acessar a plataforma Árvore de livros para realizar o momento de leitura, de maneira coletiva, realizamos os jogos do Wordwall, como proposta de aula invertida, eu solicito como "tarefa" os jogos da plataforma Escola kids e Escola Games,além de vídeos e músicas educativas do youtube sobre os conteúdos a serem  estudados e imagens da internet para ilustrar a minha fala e esclarecer ainda mais os assuntos trabalhados em sala.

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Olá , sou a Gisele ,venho utilizando a tecnologia para otimizar meu trabalho,favorecendo a comunicação e aprendizagem. Meet, PowerPoint, Projetor interativo, WhatsApp,Canva, Wordwall, Agenda Google, Planilhas, Google Forms fazem parte do meu cotidiano profissional. Ainda há muito a aprender.

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GILBERT VARUZZI GIRAUD. Eu utilizo a Plataforma Khan Academy há muitos anos; utilizo o Google Sala de Aula, o Projetor Interativo que foi um Projeto maravilhosa da chamada Escola Interativa , arquivos em PDF. Na pandemia utilizei também o wpp e o meet para explicar e interagir com os alunos . Eu utilizo essas tecnologias no início ou fim das aulas, também vídeos do you tube como disparador. Tenho interesse em conhecer outros recursos para a área de Matemática.  

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GILBERT VARUZZI GIRAUD. Eu utilizo a Plataforma Khan Academy há muitos anos; utilizo o Google Sala de Aula, o Projetor Interativo que foi um Projeto maravilhosa da chamada Escola Interativa , arquivos em PDF. Na pandemia utilizei também o wpp e o meet para explicar e interagir com os alunos . Eu utilizo essas tecnologias no início ou fim das aulas, também vídeos do you tube como disparador. Tenho interesse em conhecer outros recursos para a área de Matemática.  

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Antes da pandemia utilizava com mais frequência a Plataforma Khan (Matemática) e o Geogebra. Com o distanciamento dos alunos e as aulas remotas conheci e apliquei uma série de recursos educacionais digitais: ferramentas Google (Meet e Jamboard, por exemplo), Padlet, Wordwall, Genially, Kahoot e Simulações PHET foram alguns dos recursos utilizados. Há uma infinidade de ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas de forma a promover a aprendizagem dos estudantes. Precisamos de tempo e formação para explorá-las e utilizá-las, mas também é necessário estarmos abertos a vivenciar essas "novas" experiências.

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Olá, eu sempre gostei de inserir em minhas estratégias o uso da tecnologia. Antes da pandemia, fazia uso do Projetor Interativo, Plataforma Khan Academy, tablets com aplicativos educativos, realidade aumentada, Google Forms, edição de textos no Word...Após a pandemia, o leque de possibilidades aumentou, devido a nossa necessidade de adaptação. As ferramentas Googles: Docs, Planilhas, apresentações, que permitem a edição coletiva. Google Meet, WhatsApp, Canva, Plickers, Árvore de Livros.

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Olá! Sou Gilmara. A tecnologia veio para diversificar e enriquecer minhas estratégias. Faço uso de plataformas digitais, aplicativos educativos, diversas ferramentas google, o próprio padlet, google meet, wordwall.

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Olá colegas! Sou Giovanni Alves.
Utilizo algumas tecnologias em sala da aula. A que mais utilizo é o wordwall como forma de revisão ou verificação de aprendizagem de conceitos. É uma ferramenta muito interessante e uma mesma atividade pode ser formatada em várias formas de jogos. Também utilizo o kahoot. Considero essa ferramenta muito interessante pela sua capacidade de envolver toda a turma em uma só atividade. Por conta de problemas com internet, tive que adaptar, criando cartas com as cores das alternativas que são apresentadas pelos grupos como respostas. Sem contar outras formas como canva, power point e jamboard.

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Oĺá, me chamo Giseli. Utilizo muito o Google em sala de aula, imagens, v́ídeos no Youtube, jogos online, Wordwall, lousa digital, ́Árvore Livros, Slideshare. Essas ferramentas deixam as aulas mais din̂âmicas e atrativas, despertando maior interesse nos alunos.

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Olá! Me chamo Gisele. Sou professora de inglês na escola Maria Amélia. Utilizo a tecnologia diariamente em minhas aulas, começando pela utilização do projetor, o uso da Internet para acessar o diário de classe ou um dicionário online, por exemplo, o uso do google slides com as aulas do dia, o aplicativo Plickers, os aplicativos Word e YouTube, entre outros. Também uso bastante o Padlet e o Mentimeter, entre outros. Essas ferramentas facilitam o nosso trabalho, além de deixar nossas aulas mais dinâmicas e interativas.

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Utilizo bastante as TDIC em minha aula, desde o projetor interativo até o uso dos próprios celulares dos alunos e da sala de Informática. Normalmente, o uso de tais produtos tecnológicos é associado à atividades de pesquisa e posterior apresentação dos resultados desta busca para o restante da sala (individualmente ou em grupo). Também passei a utilizar a plataforma Khan Academy neste ano, além do Google Drive para desenvolvimento de atividades e documentação escolar.

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Olá, colegas! Espero que todos estejam bem! Faço uso das tecnologias digitais em todas as minhas formações de HTC, a propósito, não só durante os encontros, mas também para disponibilizar material de estudo e orientação, e me comunicar com meus colegas. Faço uso de vídeos, WhatsApp, Google Documents para a construção de documentos em conjunto, atividades reflexivas do HTC e nas reuniões da equipe gestora; Google Drive para a organização de toda a documentação da escola, postagem de atividades, feedback para os professores; Google Meet, Jamboard, Padlet, Google Forms. As tecnologias digitais tornaram-se fundamentais para a otimização do trabalho na escola, facilitando a comunicação, e proporcionando-nos grande variedade de recursos para que a escola e nossas aulas sejam mais interessantes para os nativos digitais.

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Como sou Orientadora Educacional, costumo usar as ferramentas de aquisição e análise de dados como os formulários Google, por exemplo. Para a comunicação, usamos as redes sociais, Facebook, Instagran, WhatsApp. Para momentos de estudo e formação com os alunos, vídeos, links, imagens como forma de enriquecimento

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Bom dia

Meu nome é Giuliane e em sala de aula eu gostaria muito de utilizar a tecnologia em com mais frequência, porém a rede na minha escola oscila muito. Quando planejo as aulas, tento utilizar a lousa interativa, projetor, google, youtube, google Earth, google maps, inclusive quando consigo acessar o google Earth as crianças amam, pedem para ver diferentes lugares, mas o que ganha em pedidos é para ver a própria casa. Penso que se tivéssemos uma sala de informática com equipamentos adequados poderíamos atingir ainda mais as crianças, aqui na rede as turmas de 4º anos têm que acessar a plataforma Árvore de livros, ela é incrível com livros muito interessantes, mas nem todos conseguem fazer isso em casa e na escola também está sendo difícil.

Gosto muito de utilizar o power point com animação entre um slide e outro, com link de vídeos e músicas, isso torna aula mais dinâmica, também procuro selecionar vídeos sobre o tema a ser estudado,  pensando em uma linguagem acessível com recursos de música e animação, não é fácil achar mas há muito material bom na internet e disponível para uso gratuito.

Ano passado tive uma aluna que lia os livros da plataforma Árvore de livros e fazia vídeos no reels do instagran ou nos stories compartilhando com os colegas sobre o livro lido e suas opiniões, achei essa ideia ótima pois ela incentivava os outros a lerem também.

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Tenho o costume de utilizar diversos equipamentos tecnologicos em sala de aula. projetor interativo, computador (sala de informática), smartphones, cameras fotográficas. Temos alguns gargalos tecnologicos na nossa rede, pois muitas vezes a rede de internet se ostra instavel e algumas páginas são bloqueadas. Na minha sala ambiente também estou sem computador e sem acesso à internet. Mesmo assim é pssível utilizar alguns equipamentos que propiciam experiências diferenciadas aos alunos.

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Boa tarde, meu nome é Giovana Cristina da Silva, utilizou as tecnologias em vários momentos, entre eles  na preparação das aulas, nas pesquisas, na produção de materiais, durante as aulas como o uso do computador, internet e projetor, além dos momentos presenciais com os alunos, também sempre peço para ampliarem o que foi estudado em aulas, com pesquisas, em sites, etc.

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A tecnologia é uma aliada no aprendizado, e por ser inovadora, torna-se mais atraente e estimulante. Eu utilizo  a Árvore de Livros, Word, Plataforma Play, aplicativos educativos e jogos educativos.

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Olá, quanto planejo uma atividade sempre contemplo de alguma forma a interação com as novas tecnologias. Não consigo mais desassociar o ensino sem utilizar a tecnologia. Utilizo o padlet, links e Qr code, WDO quadro branco interativo, museus virtuais, genially, formulários, meet, entre outros.

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Eu sou Gildinéa. Sempre trabalhei com o segundo ano do Ensino Fundamental. E para desenvolver as minhas aulas utilizava bastantes vídeos, histórias, músicas e textos a partir da utilização da lousa interativa. Foi um ganho muito significativo para as escolas municipais que receberam esse recurso. As aulas ficaram mais dinâmicas e atrativas. Hoje, estou trabalhando em uma escola de Educação infantil (Municipal)que não tem internet, nem lousa interativa nas salas de aula. É muito ruim não ter o recurso.

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Boa tarde!
Eu uso as tecnologias digitais para organizar documentação em textos e tabelas; registro de atividades e execução dos alunos durante os atendimentos, compilação dos atendimentos por meio de edição de vídeo explicativo, uso do áudio para reflexão de leitura.
Goretti Cristina - EMEFI Profa. Ana Berling Macedo.

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A tecnologia veio para enriquecer minhas estratégias, a cada dia uma nova descoberta e os alunos ficam empolgados e o conhecimento flui de maneira significativa. Gilcéia Dalprat

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A tecnologia veio para enriquecer minhas estratégias, a cada dia uma nova descoberta e os alunos ficam empolgados e o conhecimento flui de maneira significativa. Gilcéia Dalprat

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A tecnologia chegou para ficar em nossas vidas e não vai ser diferente dentro das salas de aula. Cada vez mais surgem soluções que adaptam as novas tecnologias às necessidades do ensino nas escolas, porém ainda existem muitas dificuldades na implementação destas tecnologias dentro das instituições de ensino.
Aqui no município de SJC havíamos entrado em um processo de implantação de ferramentas tecnológicas na sala de aula, oferecendo computadores para os professores, tablets para os alunos e instalando lousa interativa nas salas de aula, além do estabelecimento de uma equipe de apoio especializada para dar assistência nas escolas. Esse projeto foi nomeado de "escola interativa". Mas tudo isso foi deixado de lado com a mudança no governo local.
Falo isso para dizer que com o surgimento dessas possibilidades e ainda com o advento da pandemia da Covid 19, não é mais possível abdicar do uso das TDICs. O celular de vilão passou a ser aliado. O uso da internet, quando há, é explorado em exibição de vídeos, imagens, músicas, etc. Salas de aulas virtuais são necessárias e a aula não se restringe mais ao encontro de 50 minutos. Porém a tecnologia não é tudo. Os saberes docentes são mais que necessários para garantir aos alunos uma educação de qualidade.

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Eu sou Gabriel Cunha, Professor de geografia do CITE. Eu utilizo tecnologias o tempo todo, principalmente para criação de vídeos e mapas online, como o Canva, o Adobe entre outros, com objetivo de criar aulas animadas para os estudantes das escolas municipais.

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Bom dia! Eu gosto de utilizar vídeos e áudios durante as aulas, e mesmo antes da pandemia eu costumava criar grupos de whatsapp e enviar materiais como imagens e pdfs para que os alunos possam acompanhar algum elemento sem a necessidade de impressão ou de cópia manual. Durante a pandemia aprendia utilizar diversos outros recursos digitais, como google sala de aula, compartilhamento de tela, google doc e slides. Já utilizei jogos como wordwall ou de tabuleiros também, mas como um momento de descontraçao após a prova ou quando sobra tempo na aula.

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Bom dia! Eu gosto de utilizar vídeos e áudios durante as aulas, e mesmo antes da pandemia eu costumava criar grupos de whatsapp e enviar materiais como imagens e pdfs para que os alunos possam acompanhar algum elemento sem a necessidade de impressão ou de cópia manual. Durante a pandemia aprendia utilizar diversos outros recursos digitais, como google sala de aula, compartilhamento de tela, google doc e slides. Já utilizei jogos como wordwall ou de tabuleiros também, mas como um momento de descontraçao após a prova ou quando sobra tempo na aula.

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Utilizo tecnologias digitais para construir meu planejamento, acessando o drive compartilhado pelas orientadoras. Depois de construído e validado pela orientadora, vou alimentando o documento semanalmente com as observações que faço dos meus alunos. As vezes utilizo o projetor da escola de leitura para completar algum assunto que vimos em sala, como um historia em vídeo, ou pesquisar uma duvida que alguma criança trouxe.

Professora Grace Karoline Chavi Silva

Emei prof. Denise Prates