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Utiliser des matériaux de récupération : tuyaux, matériel de chantier, bouteilles, éléments naturels, tissus...

Exploiter  au choix :

la grille qui sépare les deux cours

un module/meuble qui se déplace et est autonome

Réfléchir à :

optimiser ou revisiter le matériel en proposant des nouveaux scénarios/des supports de communications vers les enfants

créer du matériel sous la forme d'un kit.

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École maternelle St Jean Strasbourg

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Matériel accroché à la barrière

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Après avoir décidé quel structure était pertinente ou non, j'ai développé certaines d'entre elles en 6 propositions différentes.

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Mise à l'échelle

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L'incrustation m'a permis d'avoir un visuel plus concret de mes différentes idées

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La deuxième, s'inspirant grandement de la bosse d'herbe synthétique tant aimé des enfants, est un sac de sable. Celui ci est déplaçable par un adulte mais trop lourd pour un bambin.

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Cette troisième étape à fait naître de nouvelles idées. La première est d'entourer les poteaux du préau de mousse, ou, du moins, d'une matière non rigide.

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Une autre question était : comment disposer les matières ?

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L'approfondissement de mes idées m'a conduit à me poser de nouvelles questions. Sur quoi tirer ?

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Un autre support qui avais retenu mon attention lors de la visite de l'école était cette butte en herbe synthétique sur laquelle les élèves adoré se jeter ou simplement se coucher. Je me suis donc dit que la texture devait les intriguer. La question a alors était comment peut on utiliser un panel de matières variées pour les occuper ?
Il s'avère que le canapé en herbe synthétique n'est pas pertinent puisqu'il s'agit de dépenser les enfants.

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Les enseignants d'école maternelle ont remarqué une certaine violence chez leurs élèves lors des récréations. Comment canaliser les enfants ? Comment peuvent ils se défouler sans blesser un camarade ou leur propre personne ?

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Toujours en prenant comme support la barrière, je me suis poser la question suivante : comment les enfants peuvent ils occuper leurs mains à défauts de s'en servir comme arme ?

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Le projet à commencer avec une réflexion en groupe. De notre groupe est émaner plusieurs idées. Nous avons toutes préférée travailler avec la barrière séparant les primaires des maternelles. Nos idées étaient d'accrocher des bâches, foulards, bouteilles, tuyaux aux barreaux. Les éléments "flottants", bâche et tissus, avaient une utilisation libre. Les enfants pouvaient les utiliser comme ils le voulaient. Les bouteilles ou tuyaux avaient un but sonore. Chaque objet produisait un son unique, créant ainsi un instrument de musique tout le long de la barrière.