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Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 8

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Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 8

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Rund um Corona kursieren derzeit viele Lügen. Man findet sie auf diversen News-Portalen und häufig in sozialen Netzwerken, wo sie sich über Whatsapp, Facebook, Twitter, etc. rasend schnell verbreiten.
Dabei schüren sie teilweise große Ängste in der Bevölkerung.

Dagegen hilft nur kritische Prüfung und seriöse Information!
Wir wollen uns mit Fake News beschäftigen und aufklären was sich dahinter verbirgt.

Eure Aufgabe wird es sein jeweils einen Beitrag mit Fakes News rund um Corona zu finden.
Falls Ihr keinen Zugang zu sozialen Netzwerken habt, fragt bitte Eure Eltern oder sucht im Internet per Suchmaschine.
Anschließend sollt Ihr den gefundenen Beitrag mit den acht kurzen Tipps aus der Infografik untersuchen.
Versucht dabei möglichst viele Fragen zu beantworten und Hinweisen nachzugehen.

Abschließend erstellt Ihr eine eigene Fake News zu dem Thema.

Tipps dazu findet Ihr in der nächsten Spalte.

Ich wünsche Euch viel Erfolg und Spaß beim durchstöbern des Internets.

Termin:
Erledigt diese Aufgabe bis....

Falls ihr Fragen habt, postet sie bitte - mit + - in der Spalte Fragen und Anmerkungen.

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Fake News - Aufklärung & Unterstützung für Kinder

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Im Umgang mit Fake News benötigen besonders Kinder und Jugendliche altersgerechte Aufklärung und Unterstützung.

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Update: Der Anbieter hat sein Angebot vorläufig eingestellt, da gerade zu viele Fake News im Umlauf sind.

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1) Poste in der Spalte Produkte eine Fake News.
Entscheide, ob Du eine präsentieren möchtest, die Du im Netz gefunden hast ODER eine, die Du selbst erstellt hast.

2) Sieh Dir die geposteten Fake News an und schreibe in die Kommentare, ob Du die jeweilige Nachricht für eine "echte" Fake News hältst oder für eine, die sich eine SchülerIn erdacht hat.

Termin:
Erledigt diese Aufgabe bis....

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Fake News — das große Problem für die Meinungsbildung?

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Fake News — das große Problem für die Meinungsbildung?

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Aufgaben:
Lies den Informationstext und poste die Stellungnahme in der JA- oder NEIN-Spalte.
Schreib Deinen Vornamen unter die Stellungnahme.

Hinweis:
Benutze bei der Stellungnahme ein Beispiel aus dem Themenkreis "Fake News im Zusammenhang mit "Corona".

Material haben wir genügend zusammengetragen.

Unter den "nützlichen Links" gibt es einen Hinweis, wie Stellungnahmen zu schreiben sind. Beachtet diesen bitte.

Termin:
Erledigt diese Aufgabe bis....

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Hier findet Ihr eine sehr einfache Anleitung für eine Stellungnahme, aber sie genügt für unsere Zwecke völlig.

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Eine Stellungnahme schreiben - kapiert.de

Eine Stellungnahme schreiben

Eine Stellungnahme: Was ist das?

In Gesprächen, Auseinandersetzungen oder Diskussion geht es häufig um ein bestimmtes Thema. Zu diesem Thema hat man ja meistens eine eigene Meinung. Solche Meinungen (oder Standpunkte) sind in der Regel für (pro) oder gegen (kontra) ein Thema.

In einer Stellungnahme gibt man seine Meinung (den eigenen Standpunkt) zu einem Thema (Sachverhalt) schriftlich wieder. Hierbei ist es wichtig, dass andere Personen deinen Standpunkt nachvollziehen können.

Aber wie können andere meine Meinung am besten verstehen?

Argumente vorbringen

Dies schaffst du, indem du eine These (Behauptung) zu deinem Standpunkt entwickelst und sie mit Argumenten (Begründungen + Beispielen) belegst.

Dein Argument ist immer dann überzeugend, wenn du es ausführlich und logisch erklärst, begründest und belegst.

Ein Argument besteht mindestens aus den drei großen „Bs":
Behauptung, Begründung und B eispiel.

Ein Beispiel

Ein Beispiel: Thema: Pflicht für Helme auf dem Schulweg
Stellungnahme: Auf dem Schulweg sollten Helme für alle Fahrradfahrer Vorschrift sein,
denn bei Unfällen kommt es leicht zu gefährlichen Kopfverletzungen. Ich bin für die Pflicht von Helmen auf dem Schulweg. Das haben verschiedene Tests bewiesen, die in den letzten Jahren durchgeführt wurden.
Argument:

These/Behauptung

Begründung

Beispiel

Begründungen kannst du mit denn, weil, da einleiten!

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Die Einleitung

Wie viele Texte hat auch die Stellungnahme drei Teile: eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss.

In der Einleitung zur Stellungnahme stellst du dar, zu was du Stellung nimmst. Führe kurz ein, indem du auch knapp schreibst, welche Meinung du vertrittst.

Beispiel:
In unserer Schule gibt es eine Überlegung, Helme für Fahrradfahrer auf dem Schulweg verpflichtend zu machen. Ich bin für die Helmpflicht auf dem Schulweg.

Hauptteil

Im Hauptteil der begründeten Stellungnahme nennst du deine Argumente. Achte dabei darauf, dass du sie vom schwachen zum starken Argument hin anordnest, um den Leser zu überzeugen. Achte bei deinen Argumenten darauf, dass du deine Argumente durch passende Beispiele oder Belege verstärkst.

Der Schluss

Im Schluss der Stellungnahme fasst du kurz die wichtigsten Punkte zusammen und stellst noch einmal deine Meinung dar. Wenn es um einen Konflikt geht, versuche hier im Schluss auch einen Kompromiss oder eine Lösung anzudeuten.

Beispiel:
Aus den genannten Gründen bin ich für eine Helmpflicht auf dem Schulweg. Man kann den Schülern sicherlich nicht vorschreiben, wie sie in ihrer Freizeit handeln, allerdings trägt die Schule Mitverantwortung für den Schulweg und sollte von daher mitbestimmen können. Die Gefährdung bei Unfällen sind so groß, dass Schüler grundsätzlich darüber nachdenken sollten, einen Helm zu tragen.

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Eine Stellungnahme schreiben - kapiert.de

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Warum Meinungsvielfalt für die Demokratie wichtig ist - so geht MEDIEN

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Warum Meinungsvielfalt für die Demokratie wichtig ist - so geht MEDIEN

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Hier wird grundlegend erklärt, welche Bedeutung die Medien auf unsere Meinungsbildung haben.
Daraus könnt Ihr bestimmt Argumente für Eure Stellungnahme finden.

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Warum Meinungsvielfalt für die Demokratie wichtig ist - so geht MEDIEN

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Einfluss von Fake News auf die Meinungsbildung

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Einfluss von Fake News auf die Meinungsbildung

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Hier wird noch genauer auf unser Thema eingegangen. Dabei wird auf die Folgen der Fake News auf den Einzelnen und die Gesellschaft eingegangen.

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Fake News einfach erklärt (explainity® Erklärvideo)

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Habt Ihr gute Informationsquellen gefunden...

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Habt Ihr gute Informationsquellen gefunden...

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... dann postet sie hier, damit die anderen auch davon profitieren können.

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Lest den Text und beantwortet die Fragen in der nächsten Spalte mit
einem eigenen Post (mit Vornamen).
Achtet bei der zweiten Frage auf eine gute Begründung.
Hierbei kann es hilfreich sein sich die Links anzusehen.

Termin:
Erledigt diese Aufgabe bis....

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Hier kannst Du Deine Medienkompetenz selbst testen.

Das kann Dir helfen eine eigene Meinung zur Medienkompetenz zu bilden.

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Studie: Das gestörte Verhältnis zwischen Bürgern und Politik - Bilder & Fotos - WELT

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Das gestörte Verhältnis zwischen Bürgern und Politik

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Der Begriff wird hier sehr ausführlich erklärt. Diese Quelle ist für diejenigen geeignet, die extra Hintergrundinformationen haben
wollen.

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Der Erklärpodcast zum Digitalen Wandel widmet sich zentralen Begriffen der Digitalisierung: Von A wie Algorithmen bis S wie Social Scoring reicht das Themenspektrum. Der Podcast ist Teil des Dialogprojekts "Leben & Lernen X.0" am Museum für Kommunikation Frankfurt, in dem im Dialog mit der Bürgerschaft Fragen zur Zukunft der Bildung, Abeit und Demokratie verhandelt werden.

Die zweite Episode des Leben X.0-Podcasts am Museum für Kommunikation Frankfurt fragt: Was ist Medienkompetenz? Neben Podcast-Gastgeberin Tine Nowak ist diesmal als Co-Moderatorin Medienpädagogin Nina Voborsky mit an Bord des Erklärpodcasts zum Digitalen Wandel. Mit einem Blick in die Wikipedia und mit drei unterschiedlichen Perspektiven auf den Begriff von Kai Hugger, Beate Kremser und Christian Friedrich versuchen Tine Nowak und Nina Voborsky sich dem Begriff der Medienkompetenz mit seinen verschiedenen Dimensionen im Gespräch zu nähern.
Die folgenden Kapitel lassen sich im Player direkt ansteuern, wenn man im Player (oben) über "Alle Episode" das Icon ganz links anklickt, damit öffnet sich das Kapitelverzeichnis.
00:00:17 - Begrüßung

00:00:57 - Co-Moderatorin Nina Voborsky & Medienpädagogik im Museum
In jeder Episode ist eine andere Museumskollegin oder ein -kollege als Co-Moderation dabei. In dieser Episode ist es Nina Voborsky, die als Medienpädagogin im Museum für Kommunikation in Frankfurt tätig ist. Der Begriff Medienkompetenz ist für sie relevant, da sich beim Kuratieren der Kommunikations- und Mediengeschichte immer die Frage stellt, wie man die Inhalte am besten an die Besucherinnen und Besucher vermittelt. Themen wie Fake News und Hate Speech sind aktuelle Herausforderungen, für die Medienkompetenz wichtig ist. Durch Programme des Museums für alle verschiedenen Altersgruppen soll Medienkompetenz gefördert werden.

00:06:40 - Wikipedia: Medienkompetenz
Die Wikipedia ist ein viel genutztes Nachschlagewerk, weshalb Tine Nowak als Ausgangspunkt des Podcasts den ersten Absatz des Wikipedia-Artikels über Medienkompetenz vorliest. Inwiefern ist die Definition zutreffend? Es wird zu den drei Gesprächspartner*innen übergeleitet, die in Folge ihre Sichtweise auf den Begriff „Medienkompetenz" darstellen, ihn erweitern und Antworten auf die gestellte Frage liefern.

00:12:01 - Kai Hugger
Kai Hugger ist Professor für Medienpädagogik an der Universität zu Köln. An der Universität Bielefeld hat er mit Dieter Baacke zusammengearbeitet, der den Begriff der Medienkompetenz maßgeblich geprägt hat. Kai Hugger zufolge ist Medienkompetenz die Lösung für ein Dilemma: Der Umgang mit Medien ermöglicht ein großes Maß an Freiheit, es braucht aber auch gerade bei Kindern und Jugendlichen Grenzen. Medienkompetenz soll den selbstständigen Umgang mit Medien ermöglichen. Kai Hugger erzählt außerdem, wie der Begriff Medienkompetenz entstand. In den 1970er Jahren gab es eine Kompetenzdebatte in den Wissenschaften. Aus Habermas' Begriff der „kommunikativen Kompetenz" und Chomskys „Sprachkompetenz" entwickelte Baacke mit Blick auf die pädagogischen Aspekte Mitte der 90er Jahre das Konzept der Medienkompetenz. Die Wahl dieses Zeitpunkts hängt stark mit der zunehmenden Nutzung des Internets zusammen. Medienkompetenz lässt sich in vier Dimensionen einteilen: Medienkunde, Mediennutzung, Medienkritikfähigkeit und Mediengestaltung. Kai Hugger führt als Schwäche des Begriffs auf, dass dieser von vielen Personen mit unterschiedlichen Hintergründen verwendet wird und instrumentalisiert werden kann.

00:38:18 - Beate Kremser
Beate Kremser ist Medien- und Sozialpädagogin und hat beim Infocafé Neu Isenburg, einem medienpädagogisch orientieren Kinder- und Jugendtreff, gearbeitet. Mittlerweile ist sie bei der Stadt Frankfurt beim Jugend- und Sozialamt im Bereich des präventiven Jugendschutz tätig. Außerdem wirkt sie beim Projekt der Digitalen Helden mit, in dem es um die Peer-to-peer-Förderung von Medienkompetenz an Schulen geht. Sie erzählt über ihre Arbeit im Infocafé. Dort geht es darum, Medienkompetenz auf alltägliche, praktische Art zu vermitteln. Anstatt Kontrolle steht Kommunikation hier im Vordergrund, man tauscht sich mit den Jugendlichen aus und gibt ihnen die Möglichkeit, die medialen Inhalte kritisch zu hinterfragen. Dabei erachtet Beate Kremser es als wichtig, nicht nur die Jugendlichen, sondern auch die Eltern und Lehrkräfte mit Medienkompetenz zu befähigen. Besonders von Bedeutung ist für sie, das richtige Maß im Umgang mit digitalen Medien zu finden. Beispielsweise die Social Media tragen in einem erheblichen Maß zu Identitätsbildung ihrer Nutzer*innen bei. Beate Kremser findet, dass die Eltern und Lehrkräfte als Vorbilder fungieren und somit den Kindern und Jugendlichen einen angemessenen Umgang mit Medien vorleben sollten.

00:56:46 - Christian Friedrich
Christian Friedrich ist Referent für Bildung und Wissenschaft bei der Wikimedia in Deutschland, außerdem ist er freiberuflich im Bereich Bildung & „Open Educational Resources" tätig. Er ist zudem Podcast-Gastgeber und Teil des „Feierabendbier Open Education"-Podcasts. Christian Friedrich erklärt. was Digital Literacies sind, indem er sie den Digital Skills gegenüberstellt. Bei den Digital Literacies steht mehr der Kontext und die beteiligten Personen im Vordergrund. Außerdem ist das Ziel des eigenen Handelns von zentraler Bedeutung. Mehr über Digital Literacies erklärt Christian Friedrich auch in seinem Wikimedia-Artikel. Die Wikimedia arbeitet darauf hin, sich mit unterschiedlichen Organisationen zusammenzutun, durch welche die Öffnung von Bildung und gesellschaftlicher Partizipation gefördert werden soll. Die Gesellschaft ist ohne Frage digital geprägt und die Meinungsbildung, die online stattfindet hat einen großen Einfluss auf das reale Leben. Für die Politiker bleibt dabei die Frage offen, inwiefern Rahmenbedingungen und Regulierungen für den digitalen Raum geschaffen werden sollen und ob alle Menschen an diesem Meinungsbildungsprozess teilhaben sollten. Christian Friedrich ist der Meinung, dass jeder in der Lage ist, an diesem Prozess mitzuwirken und möchte selbst zu dieser Entwicklung beitragen.

01:21:40 - Resümee
Mit einem Rückblick auf den Wikipedia-Artikel schlussfolgern Nina Voborsky und Tine Nowak, dass für sie die Definition von Medienkompetenz erweitert werden müsste, da die Gesellschaft sich verändert hat. Es ist wichtig, immer weiter zu verhandeln was für eine Medienkompetenz für die jeweiligen technischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen bedeutsam ist. Schließlich gibt es noch einen Ausblick auf die nächste Folge. In dieser wird die Frage, was Algorithmen sind, beantwortet.
Gibt es zu der Episode noch offene Fragen oder Ergänzungen? Dann schreibt uns per Mail oder Twitter (@mfk_frankfurt mit Hashtag #LebenX0). Wenn die Episode oder der Podcast Euch gefallen hat, dann könnt Ihr uns mit einer Bewertung oder Rezension bei iTunes eine Freude machen.
Ein Podcast des Museums für Kommunikation Frankfurt (Museumsstiftung Post und Telekommunikation).

Gäste: Kai Hugger, Beate Kremser und Christian Friedrich
Co-Moderatorin: Nina Voborsky
Redaktion/Produktion: Tine Nowak
Lizenz: CC-BY SA 4.0
Intro-Musik: "F" by Initials DC (mit freundlicher Genehmigung). Remix mit Tonfragmenten aus der Sammlung der MSPT durch Uvo Pauls.
Autorinnen: Tine Nowak / Irma Perizonius

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Der Erklärpodcast zum Digitalen Wandel widmet sich zentralen Begriffen der Digitalisierung: Von A wie Algorithmen bis S wie Social Scoring reicht das Themenspektrum. Der Podcast ist Teil des Dialogprojekts "Leben & Lernen X.0" am Museum für Kommunikation Frankfurt, in dem im Dialog mit der Bürgerschaft Fragen zur Zukunft der Bildung, Abeit und Demokratie verhandelt werden.

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Anzahl der Internetnutzer (ab 14 Jahren) in Deutschland in den Jahren 1997 bis 2019

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Anzahl der Internetnutzer (ab 14 Jahren) in Deutschland in den Jahren 1997 bis 2019

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Im Vergleich zum Vorjahr ist die Anzahl der Internetnutzer um rund 400.000 gesunken, sodass sich die Anzahl der Personen in Deutschland, die das Internet zumindest selten nutzen, nun auf rund 62,9 Millionen beläuft. Der Anteil der Onliner in Deutschland lag im Jahr 2019 bei 89 Prozent. Im Vorjahr zählten noch 90 Prozent der deutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zu den Internetnutzern.

Internetnutzer nach Altersgruppen

Unter den 14- bis 29-Jährigen in Deutschland im Jahr 2019 zählten 100 Prozent zu den Internetnutzern. Aber auch unter den 30- bis 59-Jährigen war der Anteil der Internetnutzer mit 95 bis 99 Prozent sehr hoch. Unter den 60- bis 69-Jährigen lag der Anteil der Onliner bei 85 Prozent, bei den Personen ab 70 Jahren gehörten knapp 60 Prozent zu den Internetnutzern.

Häufigkeit der Internetnutzung

Im Jahr 2019 gab es in der deutschsprachigen Bevölkerung ab 14 Jahren rund 30 Millionen Personen, die mehrmals pro Tag das Internet nutzten. Die Anzahl der Personen, die das Internet ständig nutzten, lag bei 10,7 Millionen.

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Internetnutzer - Anzahl in Deutschland 2019 | Statista

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Im Vergleich zum Vorjahr ist die Anzahl der Internetnutzer um rund 400.000 gesunken, sodass sich die Anzahl der Personen in Deutschland, die das Internet zumindest selten nutzen, nun auf rund 62,9 Millionen beläuft. Der Anteil der Onliner in Deutschland lag im Jahr 2019 bei 89 Prozent.

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Hinweis: Wie arbeite ich mit dem padlet?

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Hinweis: Wie arbeite ich mit dem padlet?

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In der Spalte Produkte kannst Du Deine Ergebnisse präsentieren.
Dazu drückst Du einfach auf das +

Falls das + mal nicht zu sehen sein sollte, dann einfach in den Vollbildmodus wechseln.

Trag Deinen Vornamen in den Titel ein.
Du kannst mit dem Kamera-Symbol direkt Fotos vom Handy, oder mit dem Pfeil-Symbol gespeicherte Dateien hochladen.
Auch Links können hier gepostet werden.

Achte bitte immer darauf, dass man das Produkt gut erkennen kann.

Ich habe Dir die Möglichkeit gegeben Beiträge zu kommentieren. Allerdings muss ich die Kommentare vorher freigeben.
Du kannst auch Likes für die einzelnen Beiträge vergeben.

Unter Fragen und Anmerkungen ist Platz für Verständnisfragen, Tipps und Hilfestellungen.

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Ihr habt nun zahlreiche Fake News gelesen und eingeschätzt.
Schreibt hier in die Kommentare, was - aus Euren Erfahrungen heraus - sehr leicht dazu führt, dass man sich von Falschmeldungen täuschen lässt.