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자기 조 외에 다른 조의 Padlet으로 가서 프로토타입을 작성한 게시물댓글에 간단하게 테스트 결과를 작성해 주세요.
어느 단계로 되돌아 가서 다시 하는 것이 좋을지를 간단한 의견과 함께 적어주셔요.
이때 조원들이 몰려다니지 마시고~
예를 들어 1조 조원들의 경우, 조원들 4명 개개인이 각각 2, 3, 4, 5조부터 순차적으로 다니는 것으로 합의하고 시작하세요!

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* 선정된 아이디어 중 1~2개를 선택하여 프로토타입을 만든다.
* 본 연수에서는 글로 표현하기, 간단한 그림을 그리기로 만든다
* 대면수업 시에는~~
역할극, 동영상만들기, 종이 등 재료를 활용하여 실물 만들기 등으로 활동
* 프로토타입 만들기의 핵심은~~ 빠르고 싸고 간단하게~!
(완벽한 제품을 만드는 것이 아님을 유념할 것!)

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* 학교에서 소규모(3~4)로 하고싶은 활동을 하는 타임을 준다.(대화, 운동, 댄스, 음악 등)

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* 짧은 경험이라도 할 수 있도록 여러 기회를 만들어야 한다.(당일치기 여행 등)
* 학교에서 소규모(3~4)로 하고싶은 활동을 하는 타임을 준다.(대화, 운동, 댄스, 음악 등)

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*  코로나19 상황에서 힘들 학생들에게 하지말라는 것들이 많고, 위험성도 높은 불편함을 해결할 방법이 필요하다.
왜냐하면 학생들이 시행착오를 통해 성장할 기회가 없어지기 때문이다.

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* '학생'의 입장에서 공감
* 친구랑 놀 수 없다.
* 항상 마스크를 써야한다.
* 하지말라는 것이 너무 많다.(체육, 등교, 대화, 접촉 등)
* 처음해 본 온라인 수업이 힘들었다.
* 미래를 예측할 수 없어 불안하다.(대학시절, 시행착오의 기회 등)
* 블럭수업(대면시)이 힘들었다.
* 갈 수 있는 곳이 없어서 힘들었다.(소풍, 수학여행 등)

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1) 구글 클래스룸 2-2-1에 첨부된 구글프레젠테이션 슬라이드 50번~55번의 내용 살펴본다.
2) 디자인씽킹 각 단계별 사항을 자유롭게 본 페들렛에서 수행한다.
3) 학생의 입장에서 할 때 어떤 장단점이 있는지 체험해보고~
4) 선생님의 입장에서 어떻게 가이드 하는 것이 좋을지 느껴보아요!