# data[].attributes.headline
Фокина Надежда Ивановна

# data[].attributes.subject
Фокина Надежда Ивановна

# data[].attributes.attachment_link.title
Успех в учебе – завтрашний успех в жизни - Фокина Н.И.

# data[].attributes.headline
Пушкарь Татьяна Ивановна

# data[].attributes.subject
Пушкарь Татьяна Ивановна

# data[].attributes.attachment_link.title
Способы и приемы создания ситуации успеха - Пушкарь Т.И.

# data[].attributes.headline
Пшенишная Наталья Евгеньевна

# data[].attributes.subject
Пшенишная Наталья Евгеньевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Работа с родителями Пшенишная Н.Е.

# data[].attributes.headline
Думбрава Людмила Георгиевна

# data[].attributes.subject
Думбрава Людмила Георгиевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Этапы развития самостоятельности - Думбрава

# data[].attributes.headline
Гунтик Наталья Николаевна, учитель-логопед

# data[].attributes.subject
Гунтик Наталья Николаевна, учитель-логопед

# data[].attributes.attachment_link.title
Развитие письменной речи - Гунтик Н.Н.

# data[].attributes.headline
Теребило Татьяна Владимировна, учитель-логопед

# data[].attributes.subject
Теребило Татьяна Владимировна, учитель-логопед

# data[].attributes.attachment_link.title
Нейропсихологические игры и упражнения -  Теребило Т.В.

# data[].attributes.headline
Мимеева Людмила Александровна

# data[].attributes.subject
Мимеева Людмила Александровна

# data[].attributes.body
Маяцкая Ольга Владимировна

# data[].attributes.attachment_link.title
Работа с детьми с ОВЗ - Маяцкая, Мимеева

# data[].attributes.headline
Волкова Любовь Владимировна, педагог-психолог

# data[].attributes.subject
Волкова Любовь Владимировна, педагог-психолог

# data[].attributes.attachment_link.title
ЭИ - Волкова Л.В.

# data[].attributes.headline
Рябцева Екатерина Николаевна, педагог-психолог

# data[].attributes.subject
Рябцева Екатерина Николаевна, педагог-психолог

# data[].attributes.attachment_link.title
Как развивать стрессоустойчивость-Рябцева Е.Н.

# data[].attributes.headline
«…Живительным воздухом для огонька жажды знаний является только успех ребенка в учении, только гордое осознание и переживание той мысли, что я делаю шаг вперед, поднимаюсь по крутой тропинке познания. И если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды знаний гаснет и в детском сердце образуется льдинка, которую не растопить никакими стараниями до тех пор, пока огонек опять не загорится.  Уже давно ни для кого не секрет, что ребенок никогда не познавший радости постижения, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет интерес и желание учиться. …»И крушение этого желания является самой серьезной проблемой обучения.

# data[].attributes.subject
«…Живительным воздухом для огонька жажды знаний является только успех ребенка в учении, только гордое осознание и переживание той мысли, что я делаю шаг вперед, поднимаюсь по крутой тропинке познания. И если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды знаний гаснет и в детском сердце образуется льдинка, которую не растопить никакими стараниями до тех пор, пока огонек опять не загорится.  Уже давно ни для кого не секрет, что ребенок никогда не познавший радости постижения, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет интерес и желание учиться. …»И крушение этого желания является самой серьезной проблемой обучения.

# data[].attributes.body
Не так ли, коллеги?

# data[].attributes.headline
"Успех в учебе - завтрашний успех в жизни".

# data[].attributes.subject
"Успех в учебе - завтрашний успех в жизни".

# data[].attributes.body
Каждый учитель старается сформировать положительное отношение к учебе, а этого не возможно добиться без желания, мотивации ученика. Как же поспособствовать этому? Прослушав выступление Фокиной Н. И., заместителя директора по УВР МАОУ СОШ 7, мы наглядно увидели на примере анкетирования настроение, с которым дети идут в школу, что создаёт помехи успешной учёбы, а так же неоспоримые факты каким должен быть урок. Благодаря чему мы ещё раз убеждаемся - без мотивации не возможен успех в учебе, а значит и успеха в завтрашнем дне!
Хидирова В. С.

# data[].attributes.headline
"Как развить стрессо

# data[].attributes.body
"Как развить стрессоустойчивость у ребёнка?"
Что такое стресс знает каждый. Если взрослый ещё может как-то с ним справиться, то ребёнку нужна помощь. Именно об этом сегодня подробно было рассказано педагогом-психологом Рябцевой Е. Н. Развивать стрессоустойчивость, снимать эмоциональное напряжение несомненно нужно! А как это сделать в игровой форме теперь знаем и мы!
Хидирова В. С.

# data[].attributes.headline
"Влияние эмоциональн

# data[].attributes.body
"Влияние эмоционального интеллекта на школьную успеваемость"
Как развить эмоциональный интеллект ребёнка и для чего он нужен? Об этом сегодня очень подробно было изложено в выступлении педагога-психолога Волковой Л. В. Часто использую на своих уроках некоторые из предложенных упражнений, такие как" угадай эмоции" или "ситуации" которые в классе проходят очень оживленно. Спасибо за полезный наглядный материал!
Хидирова В. С.

# data[].attributes.headline
"Особенности работы 

# data[].attributes.body
"Особенности работы с детьми ОВЗ. Приемы работы с детьми с ОВЗ"
Инклюзивное обучение - это то, без чего не возможно успешное обучение. О методах, приёмах и рекомендациях работы с детьми с ОВЗ подробно рассказали учителя начальных классов Мимеева Л. А. и Маяцкая О. В. Спасибо за актуальность информации!
Хидирова В. С.

# data[].attributes.headline
"Нейропсихологически

# data[].attributes.body
"Нейропсихологические игры и упражнения как средства преодоления трудностей в учении"
Умение читать - то, с чего начинается учёба. Нейропсихологические игры упражнения расмотренные в выступлении являются отличными средствами преодоления трудностей в учебе а так же помогают избежать основных врагов быстрого чтения. Спасибо, за интересную и познавательную информацию!
Хидирова В. С.

# data[].attributes.headline
"Работа с родителями"

# data[].attributes.subject
"Работа с родителями"

# data[].attributes.body
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос самостоятельной и ответственной личностью. Но ти качества нужно развивать. С чего начать  а так же последовательность формирований умений умело раскрыто в выступлении учителя начальных классов Думбравы Л.Г. Благодарю за хорошо подготовленный материал и раскрытие темы!