# data[].attributes.body
teknoloji kullanım alaları ve sağlayacağı yetkinlikleri güvenli kullanım ve zararları ile dengeli vermek ve disiplinler üstü çalışmayı bilişim bölümü ile sağlamak.
HANDE

# data[].attributes.body
*kazanımlar ve hedefler için kalıp ön yargılardan bağımsız bakış açısı geliştirerek gelişim sağlama. (Bu kazanım online işçin uygun değil yerine uygun olacak dönüşümlğ düşünme sağlama)
* Alanların düzenlenmesi ve dış mekanların kullanılması konusunda daha etkili olmak
HANDE

# data[].attributes.body
Gelişen müfradat anlayışımız ile programımızın başarısı üzerine dönüşümlü düşünme periyodlarını belirlemek,
HANDE

# data[].attributes.body
Kanıt oluşturacak araştırma, literatür ve bilimsel yayın hazırlama
HANDE

# data[].attributes.body
Örneğin; QR kod uygulamalı derslerde öğrencilere ne öğrenmek istedikleri ve bunu bizim derslerimizde nasıl kullanmak istedikleri sorularak öğrenme hedeflerini bizimle birlikte tamamlamış olması. Öğrenciler bunu yaparken bağımsız ve grup tartışmaları sonucunda fikirleri alınabilir. Eylem çalışmasına yönelik de bu aşamada yine ortak bir karar ile süreç yürütülebilir.
(QR Kod ile envanter uygulaması, duygu düzenleme çalışmaları, her bir koda farklı nefes egzersizlerinin yerleştirilmesi ve öğrencilerin seçtikleri kodlarla o egzersizleri ihtiyaç anlarında uygulamaları, mesleklerin özelliklerinin kodlanması ve grup çalışmaları ile öğrencilerin bu meslekleri birbirlerine tanıtmaları vb.)

ÖZLEM VURAL

# data[].attributes.headline
"Pedagojik liderlik ekibi, bu sürece dahil olan öğretmenlere gerekli mesleki gelişim programları sunarak sergiyi ayrıca destekler. " Öğrenme topluluğunun bir parçası olarak PDR ekibi olarak öğretmenlere gelişmek istedikleri konuyu anket yaparak sorabilir ve seminer düzenleyebiliriz.

# data[].attributes.subject
"Pedagojik liderlik ekibi, bu sürece dahil olan öğretmenlere gerekli mesleki gelişim programları sunarak sergiyi ayrıca destekler. " Öğrenme topluluğunun bir parçası olarak PDR ekibi olarak öğretmenlere gelişmek istedikleri konuyu anket yaparak sorabilir ve seminer düzenleyebiliriz.

# data[].attributes.body
Mine

# data[].attributes.body
'Topluluğa açılarak kendilerinden farklı bir okulla ilişki kurmak' 'Öğrenme haberinde paylaşımda bulunmak için konuşmacıların davet edilmesi'
Öğrenciler Çocuk Hakları konusunda farkındalıklara olduktan sonra farklı bir okulla da iletişim kurması sağlanarak çocuk hakları için oluşturmak kendi kişilerle de bu konuda bilgi paylaşım yapma sağlanabilir. Aynı şekilde okula Uluslararası Çocuk Hakları Elçileri Derneğinden Dünya Çocukları Derneğinden görevli kişiler davet edilebilirle sohbetinin sorularının yanıtlanması ve bilgilendirilmesi sağlanabilir.

ÖZLEM VURAL

# data[].attributes.body
Öğrenciler akranlar
'diyebileceğinden öbürlerini anlatıyorlar.'
Öğrencilerle programlanan PDR çalışmalarında diğerlerini anlatabilmesinin planlanması. Örn; bugün bana karşı çok nezaketli davrandın. 'Bu duygu günlüğü kendi duygularının farkına vardığını gördüm. 'gibi.

ÖZLEM VURAL

# data[].attributes.body
'Dilbilimsel ve kültürel çeşitlilik, kişisel ve grup kimliklerinin gelişiminde....'
Okul öncesi ve ilkokul gruplarında öğrencilerin kendi selamlaşma şekillerini araştırıp seçmesi ve her sabah-her gün sonunda sınıfa gelirken ve sınıftan ayrılırken kendi selamlaşması ile arkadaşlarıyla iletişim kurması. Ayrıca burada kültürel çeşitliliğe de vurgu olması amaçlı farklı ülkelerin selamlaşma şekilleri de öğrencilerle araştırılabilir. Selamlaşmanın grup aidiyeti ve grup olma bilincinin gelişimine katkısı öğrencilere aktarılabilir.

ÖZLEM VURAL

# data[].attributes.headline
"İş birliği yaklaşımı, öğrenme topluluğunun tüm üyeleri içinde ve arasında süreklilik arz eden diyalog ve dönüşümlü düşünme içerir.."

# data[].attributes.subject
"İş birliği yaklaşımı, öğrenme topluluğunun tüm üyeleri içinde ve arasında süreklilik arz eden diyalog ve dönüşümlü düşünme içerir.."

# data[].attributes.body
Sınıf içi sosyal anlaşmalar gibi yılın başında rehberlik anlaşmaları hazırlanabilir. Çocukların da rehberlik servisinden beklentilerine de yer vermiş oluruz. Her yarı yılın başında da bu anlaşmaların üzerinden geçerek sürekliliği sağlamış olabiliriz.
İpek

# data[].attributes.body
Çevresel şartlar göz önünde bulundurulduğunda, öğrencilerin ev içerisinde sıkıldığında yeni alternatifler üretmekte zorlandığı anlarda akran paylaşımı niteliğinde öğrenci liderliğinin ön plana alınarak, liderin o hafta vaktini nasıl geçirmiş olduğunu, ders dışı hangi etkinliklere vakit ayırdığı paylaşımlarını yaparak, akranlarının motivasyonunu desteklemesi. Zorluklarla başa çıkma becerilerine dair kendi yaşamından örnekler vermesi.

AYBÜKE

# data[].attributes.body
**"Küresel insanlığın ortak özelliklerine odaklanma...."
ifadelerinden yola çıkarak, "Duygular" ya da "Benzerlikler-Farklılıklar" etkinlikleri uygulanırken, farklı ülkelerdeki insanların duygu deneyimle ifade etme ve başa çıkma biçimlerine dair araştırma ödevleri verilebilir. Öğrenciler esnek gruplama stratejisi ile farklı ülkeleri seçebilir ve o ülkelerdeki duyguların ifadesini, zorlu duygular ile başa çıkma yollarını araştırabilir. Film/dizilerden (farklı ülkelerde çekilen) duyguların ifadesine yönelik kesitler sunulabilir. Aslında her bireyin duygu ifadesinin ortak olduğu duyguların evrensel olduğu vurgulanabilir.

** Öğrenenlerin farkındalığını artırmak ve düşünmeye teşvik etmek amacı ile , 3. sınıf düzeyinde uygulanan İlgilerim Envanteri"ne "Hangi kişisel özelliğim uluslararası bilince sahip olmamı destekler?" sorusu eklenebilir.

** Uluslarası Bilincin Gelişiminin Beslenmesi başlığı altındaki "Başkaları ile bağlantılı olarak kendimizi anlamak için -içe dönmek-" ifadesini desteklemek amacı ile yapmış olduğumuz farkındalık egzersizleri, Sakin ve Dikkatli Kurbağa etkinlikleri, nefes egzersizleri, meditasyon egzersizleri, duygu farkındalığı etkinlikleri (Gönül Kuşu, Duygular Mutfağı vs.)  eylem olarak ele alınabilir.

AYBÜKE

# data[].attributes.body
İnsanları ve İlişkilerini Önceliklendirme
Öğretmenler ve Meslektaşlar
başlığı altında ele alınabilecek şu anda yapıyor olduğumuz eylemler:
- Düzenli toplantılar (zümre toplantıları)
-Akranlar arasında dayanışma (öğrenci sorunlarına dair çözüm önerileri hakkında fikir alışverişi)
-Profesyonel öğrenme toplulukları (Birlikte alınan eğitimler ÖÖG vs.)
AYBÜKE

# data[].attributes.body
betül yazıcı

# data[].attributes.headline
1. Barış için farkındalık çalışmalarının öğrenciler ile birlikte tüm topluluk için yaratılması çalışmalarının planlanması

# data[].attributes.subject
1. Barış için farkındalık çalışmalarının öğrenciler ile birlikte tüm topluluk için yaratılması çalışmalarının planlanması

# data[].attributes.body
2.Öğrencilerin birbirlerine hangi alanlarda geri bildirimi nasıl verecekleri ile ilgili çalışma yapılması
3. Her yıl PDR alanında uluslararası bilinci destekleyecek bir hedef çalışmanın öğrenci katılımı ile belirlenmesi. Anketler ve anketlerin oy çokluğuna sunulması ile küresel bir konunun ele alınması
HANDE