# data[].attributes.body
Hvis vi skulle bygge et nyt skolevæsen op helt forfra og tænke alle de nyeste principper ind. Hvordan ville det så se ud?
Læringsmiljø:
Skole indretning http://www.autens.dk/laringsmiljoer-2/

Læringsmetoder:

# data[].attributes.body
Alle børn har nu fået en computer udlevere til undervisningsbrug.

1. Giver IT-redskaber mulighed for kvalitet og rationale i undervisning- og indlæringsmetoder?

2. Vil det være muligt at få eleverne gjort mere motiveret, fagligt stærkere og hurtigere igennem folkeskolen med fremtidens IT-redskaber?

3. Vil IT-redskaber transformerer undervisningen om få år som vi kender den i dag. F.eks. med fjernundervisning og robotter?

Se robotter der underviser:
http://politiken.dk/tv/ECE2257008/60-centimeter-hoej-robot-danser-macarena-med-skoleklasse/
og
http://www.teknologisk.dk/ydelser/undervisningsteknologi/32890
og
https://tv.nrk.no/serie/dagsrevyen-21/NNFA21103116/31-10-2016#t=9m56s
og
http://www.noisolation.com/#home

# data[].attributes.body
1. Kan overbygningen fra Agebæk, Næsbjerg, Ansager og Tistrup flyttes til et andet sted? Og i givet fald hvorhen?

2. Gør det en forskel for en by om den har en 3., 6. eller 9. klasses skole?

# data[].attributes.body
Kommunens størrelse skaber et paradoks mellem mange matrikler = kort transporttid og få matrikler = lang transporttid.

1. Hvor lang transporttid må børn og unge have til skole i Varde kommune?

# data[].attributes.body
1. Er kommunen den bedste bygningsadministrator? Var det en mulighed at lade en privat entreprenør have ansvaret og for drift og vedligehold?

2. Kan Sale-and-lease-back modellen være nyttig?

3. Med mere differentieret undervisning og brug af IT-redskaber, kan der i fremtiden være brug for en anden indretning af lokaler. Hvad gør man ved det?

# data[].attributes.body
1. Hvordan ser du mulighederne for at lægge skoledistrikter sammen under samme ledelse?

2. Hvor mange skoler og elever kan en leder bestride?

3. Kan Undervisere/pædagoger udveksles imellem de enkelte skoler. Nogle lærere kunne evt. have to dage på en skole og 3 dage på en anden skole eller lign.

# data[].attributes.body
1. Hvilken kvaliteter har en lille og en stor skole ?

2. Hvad kan vi gøre for at styrke kvaliteten fagligt og socialt for eleverne.

3. I Starup Skole er der god erfaring med rullende skolestart, differenceret undervisning og samlæsning mellem årgangene. Er der kvalitet og rationale-muligheder i mere deling ud fra et fagligt niveau frem for en alders-klassetrin?

# data[].attributes.body
- Der en skole (0 - 6 klasse) i Varde kommune, som kun har 55 elever. Det er 7 - 8 elever pr klassetrin.
- Skoler sammenlægges med f.eks. 1000 elever med 4 spor og 28 elever i hver klasse.

1. Hvad er en passende størrelse på skole og en klasse?

# data[].attributes.headline
Afvikling eller Udvikling i landdistrikterne?

# data[].attributes.subject
Afvikling eller Udvikling i landdistrikterne?

# data[].attributes.body
1. Skal politikerne prioritere udviklingen i de små samfund frem for afvikling?

2. Kan vi gøre noget for at forbedre udviklingsindsatsen i vores byer, der cementerer grundlaget for vores lokale institutioner? - Eller har vores byer tabt kampen om udviklingen?

3. Vil besparelsen ved lukningen af skolen overgås af byens tab i omdømme, huspriser, transportudgifter og skatteindtægter?

# data[].attributes.body
Giv dine idéer og forslag til kende og lad os skabe den bedste skole og dagtilbud.