# data[].attributes.body
L' Unità di Apprendimento completa da me realizzata su "La civiltà etrusca" :

# data[].attributes.attachment_link.title
CARRANO_ Modello Unità completa di Apprendimento UbD- fasi1,2,3

# data[].attributes.attachment_link.title
CARRANO_ Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 3

# data[].attributes.attachment_link.title
CARRANO,Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 2

# data[].attributes.headline
Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1.

# data[].attributes.subject
Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
CARRANO,  Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1

# data[].attributes.headline
La rubrica di valutazione (classe quinta primaria)

# data[].attributes.subject
La rubrica di valutazione (classe quinta primaria)

# data[].attributes.headline
Il mio compito autentico su "La civiltà etrusca"

# data[].attributes.subject
Il mio compito autentico su "La civiltà etrusca"

# data[].attributes.body
Le Nuove Tecnologie, a mio avviso, possono incrementare la motivazione degli alunni, a patto che siano adeguatamente inserite nel percorso didattico. Occorre usarle nel modo e nel momento giusto, evitando "sovraccarichi" digitali.
Le famiglie oppongono spesso resistenze, dovute talvolta a scarso coinvolgimento oppure perchè convinte che le TIC possano danneggiare gli apprendimenti tradizionali, sottraendo tempo prezioso. Non è così, anzi! Tuttavia le famiglie cercano a volte di far limitare l'utilizzo delle TIC all'interno delle attività scolastiche.
Le Nuove Tecnologie mi hanno dato e mi stanno dando tante gratificazioni, perchè mi stanno mostrando una scuola "diversa", attiva, volta al futuro e protesa verso i reali bisogni formativi dei discenti.
Nonostante le quotidiane difficoltà che incontro per inserire sempre più e meglio le TIC nella didattica quotidiana, penso siano la "sfida" più interessante degli ultimi decenni per un docente. Almeno...io le vivo così!

# data[].attributes.body
Mi chiamo Concetta Carrano ed insegno nella Scuola primaria varie discipline, come Italiano, Inglese, Storia, Geografia, Informatica, Scienze e Musica. Sono appassionata delle Nuove tecnologie applicate alla didattica ed i miei alunni stanno sperimentando l'uso dei tablet per la metodologia EAS. Questo MOOC è molto interessante, perchè sta "inoltrandomi" in una differente modalità di progettazione delle UdA ed in conseguenti strategie innovative di valutazione. Utilissimo!!!

# data[].attributes.body
A me piacerebbe insegnare ai miei alunni l'amore per la conoscenza, la curiosità per tutto quello che ci circonda e la voglia di andare sempre avanti, senza fermarsi ai primi ostacoli della vita. La resilienza è una delle doti più importanti nella vita e spero che i miei alunni sappiano farla propria nelle nostre attività scolastiche.
Un altro aspetto a cui non rinuncerei mai è un sano ottimismo, un sorriso che sottolinei le nostre giornate, una positività che piace molto ai bambini e che rende più piacevole qualsiasi argomento, anche il più difficile. L'importante è porsi dalla parte del discente, considerare il suo punto di vista e privilegiarlo. Questo è il mio ombrello professionale!

# data[].attributes.headline
RINFORZO DELL' OMBRELLO (Le competenze chiave n. 4 e 5 )

# data[].attributes.subject
RINFORZO DELL' OMBRELLO (Le competenze chiave n. 4 e 5 )

# data[].attributes.body
Ho selezionato alcuni tratti di competenza, soffermandomi sulle competenze n. 4 e 5.

# data[].attributes.headline
Il Piano Nazionale della Formazione Docenti

# data[].attributes.subject
Il Piano Nazionale della Formazione Docenti

# data[].attributes.body
Il PNFD è certamente una grande opportunità per una svolta innovativa da dare al mondo della scuola, che non riesce agevolmente a mettersi al passo con i cambiamenti avvenuti nella società odierna.
La scuola ha bisogno di stimoli adeguati, di personale docente sempre più aggiornato e motivato.

# data[].attributes.body
Mi sembra interessante il nuovo approccio proposto con la scheda, da proporre allemie colleghe!

# data[].attributes.headline
I sei aspetti della comprensione profonda (La civiltà etrusca)

# data[].attributes.subject
I sei aspetti della comprensione profonda (La civiltà etrusca)

# data[].attributes.body
Ho redatto la scheda dei sei aspetti della comprensione profonda relativa alla civiltà etrusca (scuola primaria)

# data[].attributes.body
Mi rendo conto che nelle attività quotidiane in classe è sempre più necessario selezionare gli argomenti da trattare. Una buona selezione consente anche risultati migliori per quanto riguarda l'apprendimento degli alunni.
Privilegiare la qualità piuttosto che la quantità mi aiuta nella mia professionalità docente, pensando che  questo possa risultare positivo soprattutto per gli alunni, che non vengono sovraccaricati nell'impegno scolastico da attività poco proficue.
Ho il piacere di condividere le mie riflessioni sull'insegnamento con una mia cara collega, Rita Cappello, con cui abbiamo iniziato da alcuni anni ad occuparci di didattica digitale, incontrando non pochi ostacoli. Ci sosteniamo a vicenda, ci confrontiamo, cercando  di vivere l'insegnamento con entusiasmo e passione. Non è facile, ma finora ci siamo riuscite!

# data[].attributes.body
Ricollegandomi alla scheda 4.1, ho individuato alcune domande essenziali in merito alla civiltà etrusca.

# data[].attributes.attachment_link.title
Carrano, Scheda delle domande essenziali