# data[].attributes.body
Elevmedvirkning
Utstyr

# data[].attributes.body
Kurs- opplæring

# data[].attributes.body
Stjerner:
- Vi har en IKT-gruppe med tydelig mandat.
- Det blir satt av tid, og det virker som det er en plan for hvordan vi skal arbeide med IKT.

Et ønske:
- Kursing, veiledning og støtte kontinuerlig og systematisk.

# data[].attributes.body
Stjerner:
- Vi bruker hovedsakelig IKT som supplement i undervisningen
- Den digitale infrastrukturen er stort sett på plass
Ønsker:
- noe behov for grunnleggende opplæring i digitale verktøy ( enkelte  av skolens apper)
- mer refleksjon/bevissthet om hvordan teknologi påvirker og endrer lærerrollen

# data[].attributes.body
2 stjerner:
-Det at vi lærere utforsker IKT-ferdigheter sammen med elevene.
- At vi ansatte lærer av hverandre.
1 ønske:
IKT-gruppen er mer synlig når man som lærer ønsker å rådføre seg med noen angående temaet.

# data[].attributes.body
Skoleleder og skoleeiers ansvar - planlegging og kommunikasjon med lærere er grunnlaget for å dra nytte av IKT utstyret.

Lærere skal få ønske seg. Vi må si fra om det vi vil ha og våge å prøve ut. Tid til å utforske å bli kjent med IKT.
Lettere å gi tilbakemelding. En bottom- up og ikke top-down. FOr at dette skal skje er skoleledere nødt til å tilrettelegge.
Mye tid på møter, men lite tid på erfaringsdeling.

IKT erstatter ikke lærere, men er et hjelpemiddel. Elevene skal lære seg å utforske sammen med lærer og medelever.

Klasseledelse er nødvendig for å optimalisere bruken av digitalt utstyr.

# data[].attributes.body
Stjerne 1: Tilpasset og variert undervisning. Raskere, enklere for oss å tilrettelegge.

Stjerne 2: Økt elevaktivitet, lystbetont, motiverende

Ønske: Øke lærerens kompetanse, faglige nivå og trygghet.

# data[].attributes.headline
Side 13- 18, læringsteknologi i klasserommet…

# data[].attributes.subject
Side 13- 18, læringsteknologi i klasserommet…

# data[].attributes.body
Læringsteknologi i klasserommet:
Data fra skoler der det var innført 1:1 digital enhet.
Positive erfaringer; elevaktivt, motivasjon, muligheter for tilpasset læring, åpner for samarbeid.
Generelt positive effekter i flere fag. Resultater etter nasjonale prøver viser få effekter av innføring av nettbrett. Ingen signifikant forbedring når det gjelder lesning.
Betydelig potensiale for utvikling av nye arbeidsformer.
Utfordringer med klasseledelse og utvikling av læreres kompetanse.

Skjermbruk og barn og unges bruk av digitale medier:
Det finnes kun svake bevis på at det finnes en sammenheng mellom forsinket motorisk og kognitiv utvikling og overvekt i følge WHO.
Barn som er sårbare ellers, er også sårbare på nett. Tidlig tilvenning anbefales, slik at nettvett utvikles i samhandling med tilstedeværende voksne. Sosioøkonomisk bakgrunn er viktig, mer bruk av skjerm i familier med færre ressurser.

Stjerne 1:
Vi er godt inndekt når det gjelder utstyr.

Stjerne 2:
Vi har mulighet for å variere, og vi gjør det.

Ønske:
Bruke det mindre instrumentelt.

# data[].attributes.headline
Side 21- 23, læringsteknologi i Osloskolen

# data[].attributes.subject
Side 21- 23, læringsteknologi i Osloskolen

# data[].attributes.body
Stjerne: iPad tilgangen vi har er fra 1-7 klasse er 1:1.
Stjerne: Vi har muligheten til og velge hvordan vi ønsker og bruke iPaden til skrive og lese opplæringen.

Ønske: Vi ønsker at veiledning og kurs om læringsteknologi holdes i fellestid.

# data[].attributes.headline
Side 24- 28, Erfaringer fra elever, ansatte og foresatte

# data[].attributes.subject
Side 24- 28, Erfaringer fra elever, ansatte og foresatte

# data[].attributes.body
Elevene:
Fordeler:
- Lettere å jobbe på sitt eget nivå
- Oppdaterte kilder

Utfordringer:
- Tilgang hjemme

Lærene:
Fordeler
- Variasjon i undervisning
- Rettebunken minkes

Utfordringer:
- Lærerne har ikke all kunnskapen som kreves for å bruke all teknologien vi har tilgang på, på en god måte.

# data[].attributes.body
Stjerne 1: Tilpasse lese- og skriveferdighetene til elevene på egen iPad/PC. Kan lettere følge elevens progresjon på den måten.

Stjerne 2: Det er satt en egen IKT-gruppe som skal styrke den digitale kompetansen i skolen.

Ønske 1: Ønske riktig utstyr til digitale produktene i skolen (blant annet tastatur).