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Como principales autores tenemos a Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), Edward Thorndike (1874-1949), Edwin B. Twitmyer (1873-1943), John B. Watson (1878-1958).

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Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Al emplear estos principios de forma positiva para estimular un comportamiento optimizado en el aprendizaje
En el año 1899 suele tomarse como fecha de inicio del Modelo Conductual, debido a que en esa fecha Pavlov inicia sus trabajos sobre el Condicionamiento Clásico

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En este año el Conductismo se establece como un modelo dentro de la psicología, el contexto social en el que nace es en Estados Unidos como consecuencia de las características culturales predominantes y por el tipo de ciencia implantada desde Inglaterra.
La aportación más significativa del conductismo a la sociedad y a la psicología, fue establecer la definición del objeto de estudio de la psicología: el comportamiento observable, Considerar el lenguaje, el pensamiento y las emociones como comportamientos

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Este enfoque va enfocado debido a estos autores en base a cómo reacciona el ser de acuerdo a los estímulos externos y aprendizajes sobre el mundo que lo rodea

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Es la teoría que sustituye a las perspectivas conductistas tiene diversos científicos y teorícos destacando a Piaget y la psicología genética, Ausube y el aprendizaje significativo, la teoría de Gestalt, Bruner y el aprendizaje por descubrimiento.

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Los procesos cognitivos o cognoscitivos incluyen entre otros elementos: la concentración, la memoria, la evaluación o autoevaluación, el entendimiento y la solución
de los problemas. Estos campos constituyen el procesamiento de la información y no va relacionado con los sentimientos o la voluntad

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“Desde un enfoque cognitivo, se considera que el estudiante
participa activamente en el proceso de aprendizaje utilizando varias estrategias mentales con el fin de organizar el sistema lingüístico que quiere aprender”.

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Finales el siglo XIX Enfoque psicodinámico 

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Finales el siglo XIX Enfoque psicodinámico 

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Alrededor de 1896

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La teoría psicodinámica se originó en las teorías psicoanalíticas de Sigmund Freud e incluye cualquier teoría basada en sus ideas, incluido el trabajo de Carl Jung, Alfred Adler y Erik Erikson. Sus exponentes serían autores como Jung, Adler, Fromm, Sullivan, Horney, Ferenczi, Reich y Rank.

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El enfoque psicodinámico es una psicoterapia que trabaja con el concepto de personalidad, contemplando todas las áreas de funcionamiento psicológico del sujeto y reconociendo las motivaciones inconscientes de nuestros síntomas, dificultades psicológicas y rasgos de personalidad. Se basa en valores humanistas que considera al otro como un semejante que merece un trato considerado y respetuoso, trabajando la empatía para poder entender sesión tras sesión las perspectivas que guían la forma de proceder del paciente.

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Métodos del enfoque psicodinámico Los métodos entonces son aquellas derivaciones del enfoque psicodinámico, encontrando sus raíces y las técnicas para aplicarlo en los distintos individuos.

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La asociación libre, puede ser definida como un método descrito por Sigmund Freud que consiste en la expresión del individuo, analizado durante las sesiones de tratamiento enfocándose en sus experiencias, emociones, pensamientos, imágenes, etc. Se enfoca en la espontaneidad de pensamientos y sentimientos reales y libres.

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Freud, siempre consideró que los sueños son manifestaciones de los pensamientos y que está vinculado con sus sentimientos y liberaciones, que, aunque son inconscientes descubren deseos reprimidos incluso.

Entre sus planteamientos, explicaba cómo no existen alteraciones ni modificaciones entre el contenido emocional y la expresión que se le otorgaba en los sueños, por lo que son una muy útil herramienta para el entendimiento de aspectos del soñante y sus relaciones internas.

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Constituye un método para entender la mente del paciente. Se origina como un cambio de dirección entre los pensamientos y sucede que es como una marca de desplazamiento afectivo entre una idea y otra.

En el estudio de Un caso de transferencia: enfoque psicoanalítico, se habla sobre una falsa conexión que suele existir entre el paciente hacia el terapeuta (representación y analista). No es solo un fenómeno sino una respuesta o mecanismo, donde el sujeto establece un vínculo con el terapeuta en función a cargas pulsionales y caracteres sexuales.

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La interpretación, se enfoca en una coherencia bastante profunda de lo que ha hablado el paciente, que se encarga de rescatar los verdaderos significados y el trasfondo y subjetividad de la historia y del individuo.

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La contratransferencia, es un método donde el enfoque del terapeuta lo lleva a transpolar al paciente experiencias previas, donde el analizado entonces responde y reacciona ante estos estímulos.

Es de perspectiva cognitiva y conductual. Es una reacción donde el terapeuta tiene presencia de sentimientos, en función a las experiencias compartidas y es imprescindible para entonces liberar de toda la influencia que puede tener en la efectividad de su trabajo.

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Concepción positivista del siglo XIX.
•Una medicina que busca los orígenes de la enfermedad desde una base orgánica, es necesario localizar la enfermedad.
•Las Ciencias Naturales y el apogeo de la “ciencia” con el método científico experimental y un objeto observable, medible.
•Psicología junto a las ciencias naturales como forma de adquirir prestigio y validez (paradigma positivista dominante)
•Primeros estudios relacionados con estudio de reflejos en animales, auge de la neurofisiología

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LOS MOVIMIENTOS CULTURALES (FRANCIA, ALEMANIA: SIGLOS XVIII Y XIX)

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LOS MOVIMIENTOS CULTURALES (FRANCIA, ALEMANIA: SIGLOS XVIII Y XIX)

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• LA ILUSTRACIÓN: (1730) Culto a la razón, ideal del hombre como ser social. La ciencia al servicio de la humanidad y para el progreso.
• “Los ideales revolucionarios”: principios de igualdad, justicia social, libertad de expresión, bienestar, educación, etc.
• ROMANTICISMO (1800-1830) Sensibilidad por la naturaleza, las emociones, lo espiritual.

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Las aportaciones más interesantes son: Hacer popular en la psicología el método de estudio de caso individual Los mecanismos de defensa La asociación libre Los test proyectivos (TAT, Rorschach) Subrayar la importancia tremenda que tiene la infancia Ayuda al autoconocimiento y autocomprensión

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-  Gordon W. Allport

concepción del ser humano como un ente autónomo con un libre albedrío

-  Carl R. Rogers

El padre de la enseñanza no dirigida, basada en un clima de libertad que promueve la espontaneidad, la empatía y la autenticidad.
-  Abraham H. Maslow.

Nombró a este enfoque como la Tercera Fuerza a esta nueva psicología centrada en las capacidades, fortalezas y potencialidades de la persona.

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Gordon Allport, Abraham Maslow o Carl Rogers junto a Ludwig Binswanger, Medar Boss, Rollo May, Victor Frankl, Eric Fromm o Ronald Laing forman un heteróclito grupo.

La comprensión y descripción del mundo del paciente son sus objetivos principales; para ello propondrá un encuentro interpersonal libre de prejuicios entre el terapeuta y el paciente.

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Nace oficialmente la teoría humanista en Estados Unidos.

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Se gesta durante las décadas de los cincuenta y sesenta del siglo XX.

ANTECEDENTES QUE DIERON PIE AL NACIMIENTO PSICOLÓGICO

Incubación de las obras de psicología humanista de Allport

Choque de ideas con los conductistas

El Dr. Maslow se interesa por los problemas psicológicos que no pueden ser manejados por medio del Conductismo.

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Aportaciones a la disciplina y a la sociedad

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Aportaciones a la disciplina y a la sociedad

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Influencias de tres tipos:

a) filosóficas: resalta de un modo u otro la dignidad del ser humano y postula algún tipo de ideal con respecto a él: según el tipo de ideal se ha podido hablar.

b) sociales y culturales

c) psicologías: Rechaza las concepciones del ser humano explícita o implícitamente negativas, deshumanizadas o reduccionistas así como por su mecanicismo y determinismo. Las propuestas alternativas se van a caracterizar, además de por este rechazo, por su variedad, hasta el punto de que es más apropiado hablar de un movimiento que de una escuela.

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El énfasis en la existencia, en cómo los seres humanos viven sus vidas.

La Asociación Americana de Psicología Humanista, propuso los siguientes cinco puntos:

1) El hombre, como hombre, sobrepasa la suma de sus partes

2) El hombre lleva a cabo su existencia en un contexto humano.

3) El hombre es consciente.

4) El hombre tiene capacidad de elección

5) El hombre es intencional en sus propósitos, sus experiencias valorativas, su creatividad y su reconocimiento de significación.

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forman J, Sesgos Cognitivos: Una Fascinante Mirada dentro de la Psicología, Primasta (11 octubre 2020)
https://infolibros.org/pdfview/8349-psicologia-humanista-jose-luis-martorell/

https://infolibros.org/pdfview/8348-la-psicologia-humanista-historia-concepto-y-mi-todo-manuel-villegas-besora/
https://psicologiaymente.com/clinica/terapia-psicodinamica https://psicopedrera.wordpress.com/1-la-psicologia-como-ciencia/1-2-enfoques-enpsicologia/1-2-2-enfoque-psicodinamico/ https://tuinfosalud.com/articulos/enfoque-psicodinamico/

https://www.redalyc.org/pdf/4615/461545458006.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=eiJXetcupZ0&t=11s