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Fines, metas y objetivos de la Educación Panameña en la sociedad moderna.

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Fines, metas y objetivos de la Educación Panameña en la sociedad moderna.

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Fines de la Educación Panameña

Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como forma de vida y de gobierno.

Favorecer el desarrollo de actitudes en defensa de las normas de justicia e igualdad de los individuos, mediante el conocimiento y respeto de los derechos humanos.

Fomentar el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y hábitos para la investigación y la innovación científica y tecnológica, como bases para el progreso de la sociedad y el mejoramiento de la calidad de vida.

Contribuir a la formación, capacitación y perfeccionamiento de la persona como recurso humano, con la perspectiva de educación permanente, para que participe eficazmente en el desarrollo social, económico, político y cultural de la nación, y reconozca y analice críticamente los cambios y tendencias del mundo actual.

Garantizar el desarrollo de una conciencia social a favor de la paz, la tolerancia y la concertación como medios de entendimiento entre los seres humanos, pueblos y naciones.

Reafirmar los valores éticos, morales y en el marco del respeto y la tolerancia entre seres humanos.

Metas de la Educación Panameña para el año 2030
1. Educación primaria y secundaria universal: velar por que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y eficaces.
2. Desarrollo en la primera infancia y educación preescolar universal: velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria.
3. Acceso igualitario a la educación técnica/profesional y superior: asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.
4. Habilidades adecuadas para un trabajo decente: aumentar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
5. Igualdad entre los sexos e inclusión: eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar el acceso en condiciones de igualdad de las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional
6. Alfabetización universal de la juventud: garantizar que todos los jóvenes y al menos una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.
7. Educación de la ciudadanía para el desarrollo sostenible:  garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre otros medios

Objetivos de la Educación Panameña

Propiciar el desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje para que los estudiantes internalicen los valores, costumbres, tradiciones, creencias y actitudes esenciales del ser panameño, asentados en el conocimiento de la historia patria y de nuestra cultura nacional.

Garantizar a los alumnos una formación fundamental en conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que les faciliten la comprensión de sus relaciones con el entorno y la necesidad vital de preservar su salud y la de otros miembros de la comunidad; el uso racional de los recursos tecnológicos apropiados para la satisfacción de las necesidades y el mejoramiento de la calidad de vida.

Promover en los alumnos el pensamiento crítico y reflexivo, para que desarrollen su creatividad e imaginación, y que posean y fortalezcan otros procesos básicos y complejos del pensamiento como la habilidad para observar, analizar, sintetizar, comparar, inferir, investigar, elaborar conclusiones, resolver problemas y tomar decisiones.

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Fundamentos Legales y de Política Educativa en la Educación Panameña.

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Fundamentos Legales y de Política Educativa en la Educación Panameña.

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Bases constitucionales
La Constitución política panameña dedica el capítulo 5o al tema de la educación, del cual se destacan los artículos 87, 88, 89 y 92, que dan luz sobre aspectos básicos que deben considerarse al desarrollar el proceso de modernización de la educación en general, y de la transformación curricular en particular.

Ley 47 Orgánica de Educación
La Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, establece en su Artículo 1:
“La educación es un derecho y un deber de la persona humana, sin distingo de edad, etnia, sexo, religión, posición económica, social o ideas políticas. Corresponde al Estado el debe de organizar y dirigir el servicio público de la educación, a fin de garantizar la eficiencia y efectividad del sistema educativo nacional, que comprende tanto la educación impartida por las dependencias oficiales, como la educación particular, impartida por personas o entidades privadas”

Fundamentos de La Educación Panameña
Se fundamenta en principios universales, humanísticos, cívicos, éticos, morales, democráticos, científicos, tecnológicos, en la idiosincrasia de nuestras comunidades y en la cultura nacional. Todos estos se orientan e la justicia social que servirá de afirmación y fortalecimiento de nuestra nacionalidad.

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Compromiso, papel y rol que debe asumir el Docente Panameño ante el ejercicio del proceso de enseñanza - aprendizaje con el alumnado.

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Compromiso, papel y rol que debe asumir el Docente Panameño ante el ejercicio del proceso de enseñanza - aprendizaje con el alumnado.

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Rol del Docente

Los docentes deberán estar capacitados en los aspectos de la filosofía educativa, no solo la personal, sino aquella propia de la política del país, que debe ser de una educación humanística y esta, diferenciarla de la educación practicista.

Todo docente aplicará varios métodos didácticos que él mismo puede crear, como las intuiciones, rondas infantiles y dramatizaciones, esos que utilizaban nuestros sabios maestros en la escuela primaria de antaño y otras formas novedosas, siempre pensando enseñar de manera entretenida y asumiendo que los estudiantes necesitan no frenos sino estímulos.

El educador es modelo y educa también con el ejemplo, por lo que debe cultivar y trasmitir los valores humanos. Utilizará el idioma con cortesía y corrección. Demostrará sus conocimientos y sus buenos modales, porque debe ser uno de los protagonistas principales del salón de clases, en cualquier tipo de enseñanza.

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Modelo Educativo
El sistema de educación de Panamá está conformado por dos subsistemas: el regular y el no regular. En ambos se ofrece educación formal y no formal. El subsistema regular se organiza en torno a la educación preescolar, la educación primaria, la educación premedia, la educación media (media académica y media profesional técnica) y la educación superior (posmedia, no universitaria y universitaria).
El subsistema de educación no regular está orientado a brindar educación a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que por diversas circunstancias y características no se incorporaron al sistema de educación regular. El sistema de educación no regular está conformado por la educación permanente de jóvenes y adultos, la educación especial y la educación inicial.

Enfoque por competencia
Es una metodología educativa cuyo motivo es el facilitar que los estudiantes adquieran los contenidos de cada materia por medio de situaciones prácticas y ámbitos experimentales. Este sistema, por consiguiente, se contrapone a los modelos tradicionales de enseñanza en los cuales se plantea un temario de forma predominantemente teórica y los estudiantes han de aprender los datos para después ser valorados.

Nuevo rol y perfil del Docente Panameño
El profesor debe poseer las siguientes características: innovador, tecnólogo, humanista, investigador, motivador, didacta, espiritual, que posea sensibilidad y más que nada que incluya en su perfil personal-profesional la práctica de valores, propiedades estas, que permiten que un profesor con su formación, sea integral.
El perfil ideal va a ser nuestro compromiso como los pioneros paradigmáticos, quienes con perseverancia modificarán patrones y conductas establecidas. Debemos desaprender para aprender es estar listos para encarar los retos y cambios vertiginosos como vanguardia de la innovación.

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Rol del Orientador en los Centros Educativos