# data[].attributes.body
A2-Schreiben: Lernende schreiben vor dem Hören mit wichtigen Wörtern aus dem Song eigene kleine Texte, die sie sich gegenseitig vorlesen. Wortschatz, der auf diese Weise vorentlastet wird, kann später im Songtext wiedererkannt werden.

Schlüsselbegriffe:

sich fremd sein /zuhause sein /getrennt sein

der Alltag/ die Wochen/ die Trennung/ Liebe auf Distanz

stundenlang im Zug sitzen/ stundenlang am Gleis stehen

krank werden/ nicht sicher sein

Weiterlesen

# data[].attributes.attachment_link.title
Revolverheld feat. Antje Schomaker -  Liebe auf Distanz (Offizielles Musikvideo)

# data[].attributes.headline
Johannes Oerdinger : Morgen ist auch noch ein Tag

# data[].attributes.subject
Johannes Oerdinger : Morgen ist auch noch ein Tag

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Praktische Redemittel ab A1: Sie nehmen sich viel vor und schaffen wenig? Dann beherrschen vielleicht auch Sie die Kunst der „Aufschieberitis“ und sollten ein paar praktische Standardsätze auf Deutsch draufhaben.

Das hat noch Zeit.

Ich mach‘ das bald.

Das eilt doch nicht!

Morgen ist auch noch ein Tag.

Kann das nicht noch ein bisschen warten?

Das mach‘ ich morgen (oder übermorgen oder nächste Woche oder …).

A1-Witz:

+ Hast du schon den Müll rausgebracht?

# Mach‘ ich morgen.

+ Hast du schon den Geschirrspüler ausgeräumt?

# Mach‘ ich morgen.

+ Hast du schon das Badezimmer aufgeräumt?

# Mach‘ ich morgen.

+ Ich hör immer nur morgen, morgen, morgen! Immer willst du alles morgen machen!

# Du hast recht. Das schaff ich morgen alles gar nicht. Ich mach‘ das einfach übermorgen!

A1-Schreiben: Nach diesem Muster einen ähnlichen Dialog schreiben, mit Dingen, vor denen man sich gerne drückt. Ganz nebenbei noch Perfekt-Formen automatisieren.

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Johannes Oerding - Morgen (Splitscreen Sessions | Country Remix)

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Das Video entstand aus einer Newsletter-Aktion, in der Emilio seine Fans um die Einsendung kurzer Filmclips bat.

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Das Video entstand aus einer Newsletter-Aktion, in der Emilio seine Fans um die Einsendung kurzer Filmclips bat.

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A2-Lesen: Der Text zum Song ist eine Liebeserklärung an Emilios Mutter.
A1-Schreiben: Textsorte E-Card. In Deutschland ist am 10.05. Muttertag. Warum nicht mal einen Gruß auf Deutsch zum Muttertag verschicken?
B1-Lesen: Alles Liebe zum Muttertag!Auf DeutschMusikBlog gibt’s noch mehr zum Muttertag:

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Emilio - Roter Sand (Offizielles Musikvideo)

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Ohrwürmer einfach so zum mitsingen und sich an die deutsche Sprache zu gewöhnen. Nur den Refrain und ohne Übung, nur aus Freude am Singen.

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Ohrwürmer einfach so zum mitsingen und sich an die deutsche Sprache zu gewöhnen. Nur den Refrain und ohne Übung, nur aus Freude am Singen.

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Judith Holofernes - Nichtsnutz (Videoclip)

# data[].attributes.attachment_link.title
Der Mit+Dativ Song Deutsch lernen mit Musik Learn German with music

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Lückentext

# data[].attributes.attachment_link.title
Deine Freunde - Schokolade (offizielles Musikvideo)

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Wortschatz der mit der Person zu tun hat : Beschreibung, körper, Worte

# data[].attributes.subject
Wortschatz der mit der Person zu tun hat : Beschreibung, körper, Worte

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Laurentia ist ziemlich beschäftigt. Was macht sie an den jeweiligen Wochentagen?
Lösung:

Am Montag sitzt Laurentia auf dem Sofa.

Am Dienstag ist sie im Schwimmbad.

Am Mittwoch wäscht sie sich die Haare.

Am Donnerstag arbeitet sie am Schreibtisch.

Am Freitag kocht sie.

Am Samstag malt sie ein Bild.

Am Sonntag schläft sie.

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Laurentia, liebe Laurentia mein | TiRiLi - Kinderlieder: Musik für Kinder

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A1-Hörverstehen: Lernende bekommen eine Liste mit „Liebe Grüße an …“ und kreuzen an, was sie beim Hören wiedererkennen.

A1-Schreiben: Lernende schreiben eine eigene Liste mit „Liebe Grüße an …“ fünf bis acht Personen (z. B. Familienmitglieder: Liebe Grüße an meine Oma, meinen Schwiegervater, meinen Cousin, meine Eltern, …)

# data[].attributes.attachment_link.title
The Screenshots - Liebe Grüße an alle (Offizielles Musikvideo)

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FERTIGKEIT SEHVERSTEHEN Philipp Dittberner & DJ Marvin Webb haben zusammen einen neuen, tanzbaren Song rausgebracht:
A1) Kreuze an was du gehört hast (donner une liste)Exercice à trouver : https://deutschmusikblog.de/category/niveaustufen/niveau-a1/
A2-Grammatik: Sätze ins Perfekt setzen

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Philipp Dittberner & Marv - Ich Frag Mich (Official Video)

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A1-selektives Hörverstehen: Lernende sammeln 3-5 Infinitive, die im Song in Verbindung mit dem Modalverb „müssen“ genannt werden (Du musst jetzt … aufstehen, rausgehen, Zähne putzen, eincremen, abnehmen, in die Zeitung gucken, losgehen, anstehen, draufgehen). Trouvez 5 verbes infinitifs utilisé avec "müssen"

# data[].attributes.body
Remlir le texte à trous

| Setzen Sie die folgenden Wörter in die Lücken im Text:  Alpen Brasilien Champagner Ferrari Hawaii Italien  Monaco Pommes Rhein Schwedin Schweiz Wein

|  Tim Peters: Girl aus dem Pott[1]   Dein Temperament ist aus ______________  und dein Styling aus ____________.  Du hast den Glamour von ____________,  doch deine Eltern waren nie reich.  Du bist so schlau wie eine ________________.  Bist kompromisslos wie die ______________.  Du hast die Würze aus __________________.  Doch du wohnst an der A2.  Du hast schöne Kurven wie die __________.  Bist süß wie griechischer ________.  So begehrt wie ein ______________  und bist im Kegelverein.  Ey, du bist eine Queen!  Von der Ruhr bis zum __________.  Du bist so edel wie ____________________.  Doch du magst ____________ rot-weiß.

[1] - Didaktisierung von www.deutschmusikblog.de.   - Song unter https://youtu.be/FH1GNq1iLes  - Kostenloses Werkzeug für Lückentexte https://www.goethe.de/lhr/prj/usg/deindex.htm

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Tim Peters - Girl aus'm Pott (Girls Night Version)

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A1-Bewegungslied:  Bewegungen zu folgenden Ansagen lernen und mittanzen

Spatz, Krake, Robbe, Harke

einen Knicks machen, High Five geben, Pirouetten drehen, die Hände in die Luft schmeißen und Piep-Piep sagen

A1-Bewegungsdiktat: Lernende diktieren ihren Partnern einige Ansagen. Die richtige Umsetzung der Tanzbewegungen belegt das Hörverstehen.

# data[].attributes.body
Das Kücken fragt alle Tiere.
Welche Tiere trifft das Kücken?
Performative Didaktik / A1-Inszenierung: Rollenkarten an Kinder austeilen. Ein Kind spielt das Küken und wiederholt den Dialog mit Maus, Katze, Schwein, Marienkäfer, Frosch, Schaf, Krokodil, Huhn und Mama.

Automatisierung ab A1: Liedtexte, in denen formelhafte Wendungen ständig wiederholt und leicht variiert werden, festigen Chunks und grammatische Strukturen. Das einmal erworbene Muster „Wo ist mein/e …“ wird variiert oder auf eine neue Situationen übertragen und ist somit absolut alltagstauglich.

Varianten mit Familienmitgliedern oder Freunden:

Singular: Wo ist denn mein Papa? Wer hat ihn gesehn? Bist du denn mein Papa? Nein, du musst weitergehn!

Plural: Wo sind meine Eltern / meine Freunde? Wer hat sie gesehn? Seid ihr meine Eltern/ Freunde? Nein, du musst weitergehen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kinderlied Küken 🐣 | Wo ist meine Mama ? | TiRiLi - Kinderlieder

# data[].attributes.body
Musik, die Kindern und Erwachsenen Spaß macht? Die Muckemacher präsentieren auf ihrem aktuellen Album „Biri Bababai“ tanzbare Songs mit Texten, die bereits ab A1 verstanden werden können:

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Muckemacher- Hallo Berlin! Coole Kindermusik vom Feinsten! #Kinderlieder #Kindermusik

# data[].attributes.body
Performative Didaktik durch A1-Bewegungslernen: Beim Singen werden wichtige Wörter durch Gesten begleitet. Jedes Familienmitglied wird mit einer Bewegung verknüpft. Im Tanztutorial wird’s gezeigt.
https://www.youtube.com/watch?v=CduGArqvDLw

# data[].attributes.body
A1-Wortschatz aus dem Video einführen und festigen:

Vor dem Sehen: Welche Lebensmittel kennst du auf Deutsch?

Sehverstehen: Standbild des Videos zeigen (z.B. im Video bei 0:28) und Lebensmittel benennen.

Basteln: Kinder fertigen Lebensmittelkarten an und ergänzen eigene Produkte.

Hörverstehen, z.B. als Fliegenklatschen-Diktat: Zwei Teams spielen gegeneinander und stellen jeweils einen Spieler, der eine Fliegenklatsche bekommt. Die Lehrkraft benennt nacheinander Lebensmittel, die als Bildkarten auf dem Boden liegen. Wer zuerst auf das richtige Bild klatscht, bekommt die Karte. Spieler können auch während des Spiels ausgewechselt werden. Das Team mit den meisten Bildkarten hat gewonnen.

Bilddiktat fürs Portfolio: Dem Partner/ der Partnerin diktieren, welche Lebensmittel er sie/ in einen Einkaufswagen zeichnen soll.

# data[].attributes.attachment_link.title
💡 Die Ernährungspyramide || Kinderlieder zum Lernen

# data[].attributes.body
Mehrsprachigkeitsdidaktik:

Das Lied auf Deutsch und in weiteren Sprachen singen und Glückwünsche aussprechen

Verschiedene Geburtstagsrituale kennenlernen und vergleichen.

Vorher passenden Wortschatz einführen: Geschenk einpacken und auspacken, Geburtstagskarte basteln und verschenken, Kuchen backen, Kerzen anzünden und auspusten, ein Geburtstagslied singen, einen Blumenstrauß mitbringen, …

# data[].attributes.attachment_link.title
Welches Geburtstagslied miaut der Katzenchor? | Der Elefant | WDR

# data[].attributes.body
Häufig sind Texte, die für Deutschlernende auf A1-A2 geeignet sind, nicht besonders interessant. Dass es anders sein kann, beweist der in Berlin lebende Schweizer Tobias Jundt mit seiner Band Bonaparte.

1. 2. Lernende markieren anschließend für sich Sätze oder ganze Passagen, die ihnen besonders wichtig sind.

2. 3. Die Lehrkraft liest den kompletten Text deutlich und nicht zu schnell vor. Die anderen sprechen laut und rhythmisch mit, wenn „ihre“ Sätze vorkommen. Dadurch entsteht ein chorisches Sprechen, welches mal stärker und mal schwächer klingt, je nachdem, wie viele Sprecher gerade einstimmen. Sprechen im Chor festigt automatisch und intuitiv rhytmische Sprachmuster und verbessert die Aussprache. Zur zusätzlichen Betonung dienen Fingerschnipsen, Klopfen, Klatschen oder Stampfen.

3. 4. Verstärkt werden kann der Vorgang, wenn während des Sprechens Sätze nicht nur in der Raum gerufen, sondern als Parolen hochgehoben werden.

# data[].attributes.attachment_link.title
BONAPARTE - Das Lied vom Tod (Official Video)

# data[].attributes.body
Koffer packen Spiel : https://sprache-ist-integration.de/mini-methode-12-ich-packe-meinen-koffer/

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Mit wem kann man alles teilen? Zu wem kann man gehen, wenn es einem richtig schlecht geht? Der neue Song von LEA handelt von besonderen Menschen, die für einen da sind, wenn man Hilfe braucht:
Sehverstehen ab A1: Sätze mit der Handlung des Videos in eine mögliche Reihenfolge bringen (Vorentlastung). Dann die richtige Reihenfolge der Sätze beim Sehen des Videos überprüfen (Lösungskontrolle).

Ein Junge fährt mit dem Auto und sucht seinen Freund.

Der Junge klingelt an einer Haustür. Niemand öffnet die Tür.

Der Junge findet seinen Freund auf der Straße.

Der Junge bittet seinen Freund, einzusteigen. Er umarmt ihn, nimmt seinen Rucksack und öffnet die Autotür. Sie fahren zusammen los.

Sie kommen an einen See. Sie fahren mit einem Boot. Sie halten die Füße ins Wasser. Sie sprechen über ein Problem. Der Junge tröstet seinen Freund.

Sie treffen ihre Freunde und feiern gemeinsam. Sie schwimmen, hören Musik und tanzen bis zum Morgen.

# data[].attributes.body
Imprimer feuille : https://deutschmusikblog.de/wp-content/uploads/2018/03/Suchsel-K%C3%B6rperteile.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Kopf und Schultern, Knie und Fuß - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Marie Wegener, bekannt aus der Casting Show „Deutschland sucht den Superstar“, erklärt es Grundschulkindern, die gerade erst mit dem Rechnen beginnen:
https://www.matheaufgaben.net/mathe-online/?Aufgabentyp=Rechenhaeuser-2

# data[].attributes.attachment_link.title
🐶 Die Zahlenhäuser - Mathe Lernlieder mit Marie Wegener || Kinderlieder

# data[].attributes.body
5-8 Gegenstände in den kleinen Sack vom Bi-Ba-Butzemann legen und die Kinder tasten und raten lassen, um was es sich handelt, z.B. einen Apfel, eine Nuss, einen Löffel, ein Buch, ein Playmobilmännchen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 2:18•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Es tanzt ein Bi-Ba-Butzemann - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Den Ohrwurm nicht nur singen

# data[].attributes.attachment_link.title
Bausa - Was Du Liebe Nennst (Cover by Jona Selle)

# data[].attributes.body
Verkehrsmittel
A1-Sehverstehen: Verkehrsmittel sammeln und im Video prüfen, welche gezeigt werden (Bus, Roller/ Vespa, Auto, U-Bahn, Tram/ Straßenbahn)

A2-Grammatik: Weilsätze bilden. Warum brauchen die vier Hauptdarsteller dringend ein öffentliches Verkehrsmittel?

Der Rollerfahrer braucht eine Tram, weil … (er keinen Führerschein mehr hat).

Der Mann braucht eine U-Bahn, weil … (er kein Geld mehr fürs Taxi hat).

Ein Mann braucht einen Bus, weil … (er einen schlechten Witz gemacht hat).

# data[].attributes.body
A1-Wortschatz-Memory: Zuordnungsübung

Das Satzzeichendiktat:

1. 1. An der linken Tafelseite werden Satzzeichen auf Deutsch gesammelt und mit Geräuschen und Gesten verknüpft, z.B:

Komma: klatschen

Punkt: stampfen

Doppelpunkt: zweimal klopfen

Anführungszeichen: unten links schnipsen („), oben rechts schnipsen (“)

Fragezeichen: fragende Geste

Ausrufezeichen: Körper lang strecken und hoch hüpfen

# data[].attributes.attachment_link.title
Drei Chinesen mit dem Kontrabass | TiRiLi - Kinderlieder zum Mitsingen

# data[].attributes.body
Ab A1: Refrain mitsingen

„Mach den Hub-Hub-Hub!

Mach den Schrauber-Schrauber-Schrauber!

Mach den Medicopter Mainz eins sieben!“

# data[].attributes.attachment_link.title
"Medicopter Mainz17" - Sommerhit der Mainzer Medizinstudenten | DASDING Mainz

# data[].attributes.body
Faltdiktat: Training der Textsorte „Gebrauchsanweisung“

Die Lehrkraft gibt Schritt für Schritt Faltanweisungen auf Deutsch. Die Lernenden belegen das Hörverstehen durch ein Endprodukt wie
http://www.labbe.de/zzzebra/index.asp?themaid=616&titelid=4093
Vorentlastet wird Wortschatz: ein Blatt, etwas falten, Hoch- oder Querformat, diagonal, etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liza&Kay - Ein Boot (offizielles Musikvideo)

# data[].attributes.body
Anaice (alias Ah Nice) hat auf seinem YouTubekanal Videos veröffentlicht, die bereits ab A1 im Sekundarbereich eingesetzt werden können: Lyrics :
https://genius.com/Ah-nice-schule-aus-lyrics

# data[].attributes.attachment_link.title
Ah Nice  - Schule Aus (Official Video) prod. by Jethi Dev [100k SPECIAL]

# data[].attributes.attachment_link.title
Hände waschen - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Von der Gedanken- zur Redefreiheit: Gedanken kann man nicht kontrollieren, verbieten oder einsperren. Die Gedankenfreiheit ist die Freiheit des Denkens, insbesondere in weltanschaulichen, religiösen und politischen Dingen. Zur Rede- oder Meinungsfreiheit wird sie, wenn diese Gedanken auch laut und öffentlich ausgedrückt werden dürfen.

# data[].attributes.body
A1-Grammatik: Passende Sätze mit dem Modalverb „müssen“ + Infinitiv bilden. Beispiel: „Ich muss noch Geschenke kaufen„.

# data[].attributes.body
A1-Sehverstehen: Lernende identifizieren Probleme, die sie aus dem Alltag kennen

Es gibt kein Internet mehr

Die Klassenarbeit ist schlecht

Was soll ich anziehen?

Das bestellte Essen ist nicht gut

A2- Sprechen: Lernende spielen kleine Szenen nach

# data[].attributes.body
Max Giesinger hat seinen Hit „80 Millionen“ umgedichtet, damit er zur Fußball-Europameisterschaft passt. Im ursprünglichen Song ging es darum, unter 80 Millionen Menschen in Deutschland den perfekten Partner zu finden. In der Fußballversion geht es jetzt darum, dass hinter dem deutschen Nationalteam 80 Millionen Menschen stehen:
Selektives Hören ab A1 zum Thema Zahlen: Lernende versuchen folgende Begriff im Song zu identifizieren oder in eine Reihenfolge zu legen

1000 Menschen

zweimal so viel

300.000

4 Millionen

2 Jahre

Sechser im Lotto

Sieben Nächte

Achterbahn

80 Millionen

Songtext : https://www.songtexte.com/songtext/max-giesinger/80-millionen-em-version-531c872d.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Max Giesinger - 80 Millionen (EM Version)

# data[].attributes.body
Bewegungsdiktat zur Wiederholung der Körperteile in Verbindung mit Verben im Imperativ, z.B.: Winke mit der Hand! Hör mit dem Ohr! Schau mit den Augen! Riech mit der Nase! Wackle mit der Hüfte! Zapple mit dem Fuß! Schüttle deinen Kopf!

# data[].attributes.attachment_link.title
Körperteil Blues (Offizielles Tanzvideo) - Lichterkinder | Kinderlieder | Bewegungslieder

# data[].attributes.body
Kinder lernen Zahlen und Uhrzeiten mit der kleinen Hexe:
Ein Uhrzeiten-Memory basteln: Wort und Bild zuordnen (Achtung: Für Erwachsene ist es in der Regel kein Problem, die analoge Uhrzeit zu lesen. Mit Kindern sollte man damit erst ab 8 Jahren beginnen, denn sie lernen heute überwiegend die digitale Uhrzeit zu lesen).

# data[].attributes.attachment_link.title
Morgens früh um sechs - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Geräuschdiktat: Alle Lernenden stehen im Kreis, achten auf die Ansagen der Lehrkraft und begleiten diese mit Geräuschen. Später können die Ansagen auch von Lernenden übernommen werden.

Tropengewitter

Die Ruhe vor dem Sturm: konzentrierte Ruhe

Dann hören wir das erste Rauschen der Blätter im Wind: Fingerspitzen aneinander reiben

Es weht ein Wind: Oberarme über Kreuz reiben

Dann fallen die ersten schweren Regentropfen: schnipsen mit den Fingern einer Hand

Die Tropfen fallen häufiger: schnipsen mit den Fingern beider Hände

Dann beginnt es stark zu regnen: Oberarme über Kreuz schlagen

Der Regen prasselt vom Himmel: auf Oberschenkel trommeln

Das Gewitter ist direkt über uns: kräftig auf Oberschenkel trommeln und mit Füßen stampfen

# data[].attributes.body
Wetter ist ein typisches Smalltalk-Thema in Deutschland. Smalltalk hat Unterhaltungs-funktion, ist höflich und füllt Zeit. Das Wetter freut oder ärgert fast alle Menschen. Schauen Sie einfach aus dem Fenster und schon haben Sie unverbindlichen Stoff zum Plaudern. Probieren Sie es im Unterricht aus und lassen Sie Ihre Lernenden auf Deutsch übers Wetter reden.

Max Mutzke besingt noch schnell den letzten Sommerregen, bevor der Herbst beginnt. Damit hat er einen Klassiker von Fanta4 neu aufgelegt, mit dem man Wortschatz zum Thema Wetter sowie selektives Hören und Lesen ab Niveau A2 üben kann.

Wortschatz: Wettersymbole auf Karten zeichnen
– Wolken, Gewitter
– Wind, Sturm
– Nebel
– Regen
– Sonne
Selektives Hören : Beim Hören Wetter-Wörter wiederentdecken und Wettersymbole an passender Stelle hochhalten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Max Mutzke - Sommerregen (offizieller Videoclip)

# data[].attributes.attachment_link.title
MIKE SINGER - NUR MIT DIR (Offizielles Musikvideo)

# data[].attributes.body
Spielanleitung: Alles, was im Lied passiert, wird pantomimisch dargestellt

‚mein‘ – zeige mit dem Zeigefinger auf dich selbst

‚Hut‘ – fasse mit einer Hand an deinen Kopf

‚drei‘ – zeige drei Finger

‚Ecken‘ – berühre mit einer Hand den anderen Ellenbogen

’nicht‘ – schüttele deinen Kopf

# data[].attributes.attachment_link.title
Mein Hut, der hat drei Ecken - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Ab A1: Eigene Sätze beenden und laut sprechen

Das Herz sagt: „________________________________________“,
aber der Kopf sagt: „________________________________________“.

Ab B1: Redewendungen zuordnen lassen

Etwas im Gefühl haben – Etwas instinktiv wissen

Den Kopf verlieren – Nervös werden, unüberlegt handeln

Einen kühlen Kopf bewahren – Vernünftig bleiben

Jemandem den Kopf verdrehen – Jemanden sehr verliebt machen

Sich etwas aus dem Kopf schlagen müssen – Eine Idee einen Plan aufgeben müssen

# data[].attributes.body
In Buddy Buxbaums Song „Ballast“ schiebt Peter ein Klavier durch die Gegend. Sein Maskottchen ist ein Clown. Die Figur des Clowns lässt andere staunen. Seine Aktionen sind maßlos übertrieben. Gestik, Mimik und Körperhaltung sind reduziert. Seine ganze Erscheinung kündigt ein Scheitern an. Der gute Wille ist da, doch ständig geht etwas schief und hält ihn davon ab, sein Ziel zu erreichen.
(A1) Sehverstehen: Handlungsabschnitte des Blues in eine Reihenfolge legen, z.B.:
– Peter spielt in einem Einkaufszentrum
– Peter holt sein Klavier aus der Garage
– Er schiebt sein Klavier durch eine Fußgängerzone
– Eine Frau gibt ihm einen Becher Kaffee.
– Peter kauft Käse.
– Ein Boot transportiert Peter und das Klavier.
– Peter steht im Regen.
– Das Klavier fährt die Rolltreppe runter.
– Geschafft: Peter stellt einen Clown aufs Klavier.

# data[].attributes.attachment_link.title
Buddy Buxbaum - Ballast (Official Video)

# data[].attributes.attachment_link.title
Grün, grün, grün sind alle meine Kleider - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
1|: Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wanze.
Seht euch mal die Wanze an, wie die Wanze tanze kann!
Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wanze.
2|: Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wanz.
Seht euch mal die Wanz an, wie die Wanz tanz kann!
Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wanz.
3|: Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wan.
Seht euch mal die Wan an, wie die Wan tan kann!
Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wan.
4|: Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wa.
Seht euch mal die Wa an, wie die Wa ta kann!
Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine Wa.
5|: Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine W.
Seht euch mal die W an, wie die W t kann!
Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine W.
6|: Auf der Mauer, auf der Lauer sitzt ’ne kleine -.
Seht euch mal die – an, wie die – – kann!

# data[].attributes.attachment_link.title
Giraffenaffen 3: Marquess - Auf der Mauer, auf der Lauer

# data[].attributes.body
Inszenierung durch den narrativer Ansatz: „Lehren und Lernen über Geschichten“ lässt sich besonders gut mit den unterschiedlichen Ausdrucksformen des Figuren- und Erzähltheaters umsetzen. Die Hauptfiguren geeigneter Geschichten können von Kindern als Stabfiguren gebastelt werden und den Erzählvorgang begleiten.(Basteln)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dornröschen war ein schönes Kind - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Narrativer Ansatz: „Lehren und Lernen über Geschichten“ lässt sich besonders gut mit den unterschiedlichen Ausdrucksformen des Figuren- und Erzähltheaters umsetzen.

Die Hauptfiguren geeigneter Geschichten können von Kindern als Schattentheater umgesetzt oder als Stabfiguren gebastelt werden und den Erzählvorgang begleiten. Vielen Dank an die Kolleginnen eines Erzählworkshops in Almaty, die die einzelnen Strophen mit Stabfiguren begleitet haben!

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Hänsel und Gretel - Kinderlieder zum Mitsingen | Sing Kinderlieder

# data[].attributes.body
Automatisierungsübung Akkusativ ab A1: Erstellen Sie zu zweit eine Liste mit 10 pfändbaren Wertgegenständen, z.B.
– 1. Der Teppich
– 2. Die Golftasche
– 3. Die goldene Uhr
– 4. Der Fernseher
– …
– 10. Der BMW

# data[].attributes.body
Hätten Sie auch Lust, einfach mal in einem deutschen Supermarkt herumzutanzen? Dann wird Ihnen der oberlässige Friedrich Liechtenstein gefallen.

Sein Song hat bereits mehr als 19 Mio. Klicks auf Youtube. Es handelt sich dabei um eine megageniale Werbekampagne für die deutsche Supermarkt-Kette Edeka.
Sehverstehen ab A1: Lernende notieren Produkte, die sie im Video sehen.

Anschließend legen sie eine Tabelle an und sortieren den Wortschatz nach dem Artikel. Sie dürfen Hilsmittel nutzen (Wörterbuch, Smartphone).
A2 : Superlative
https://deutschmusikblog.de/category/niveaustufen/niveau-a1/page/7/

# data[].attributes.body
Hörverstehen: Komm, wir gehen auf Safari! Kreise die Tiere der Tabelle ein, die du beim Hören des Songs wiedererkennst (mehrmaliges Hören erlaubt)
Tabelle mit Tieren https://deutschmusikblog.de/category/niveaustufen/niveau-a1/page/7/
A1-Reihenübung mit Tierkarten (Akkusativ + Wiederholung Adjektive)
– Ich kenne einen Affen und der ist lustig und schnell. Und du?
– Ich kenne eine Maus und die ist klein und grau. Und du?
– Ich kenne einen Dinosaurier und der ist groß und gefährlich. Und du? …
A2-Reihenübung mit Tierkarten (Akkusativ + Adjektivdeklination)
– Ich kenne einen lustigen, schnellen Affen. Und du?
– Ich kenne eine kleine, graue Maus. Und du?
– Ich kenne einen großen, gefährlichen Dinosaurier. Und du? …

A2-Reihenübung mit Tierkarten (Komparativ)
– Mein Affe ist größer als dein Chamäleon. Aber mein Chamäleon ist bunter als dein Affe!
– Mein Pfau ist schöner als dein Faultier. Ja, aber mein Faultier ist fauler als dein Pfau.
– Meine Kröte ist ekliger als dein Schoßhund. Ja, aber …

# data[].attributes.body
– Ausrufesatz:              Vorsicht! Hilfe! Los! Ruhe! Oh! Mist! Au! Hallo! Psst!…
– Fragesatz:                 Wie? Was? Hä? Warum? …
– Aussagesatz:            (Was lernst du?)           Mathe.
Performative Didaktik: Inszenierung mit dem Satzbaukasten

Ein Partner stellt Fragen. Der andere antwortet im Telegrammstil
– Wer ist das?   Lukas.
– Wie geht es dir?   Gut.
– Wie war die Party?   Okay.
– Was habt ihr gemacht?   Getanzt.
– Hat es dir gefallen?   Nein.
– Wie war das Essen?   Lecker.

# data[].attributes.attachment_link.title
Deine Freunde - Erzähl mal (offizielles Musikvideo)

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Performative Didaktik und A1-Phonetik: Refrain auswendig lernen und rhythmisch im Chor sprechen
„Ich esse keine Suppe! Nein!
Ich esse meine Suppe nicht!
Nein, meine Suppe ess‘ ich nicht!“

# data[].attributes.attachment_link.title
Sesamstraße - Kellner Grobi: Die Buchstabensuppe - Herr Ober bitte...

# data[].attributes.attachment_link.title
Sesamstraße - Kellner Grobi: Die Buchstabensuppe - Herr Ober bitte...

# data[].attributes.body
Die Party ist schon längst zu Ende, aber Sie wollen noch weitertanzen? Dann geht es Ihnen wie Laserkraft 3D …

Die gelungene Visualisierung des Songs „Nein, Mann!“ erleichtert das Verstehen; der Sprechgesang wird durch einfache Piktogramme und Schwarzlicht-Effekte unterstützt. Das Video kann daher bei erwachsenen Lernern bereits ab A1 eingesetzt werden.
Mitrappen: Den Refrain auswendig lernen lassen

Nein Mann, ich will noch nicht geh’n
Ich will noch ’n bisschen tanzen
Komm schon, Alter
Ist doch noch nicht so spät
Lass‘ uns noch ’n bisschen tanzen

Songtext inszenieren: Den Text sprechen und die Handlung durch einfache Piktogramme begleiten lassen

# data[].attributes.attachment_link.title
Laserkraft 3D - Nein Mann (official Video)

# data[].attributes.body
In Ihrem Kurs steht mal wieder ein Geburtstag an und Sie suchen noch nach einem Gute-Laune-Song zum Mitsingen ab A1? Das Duo Foulaa System singt Afro Pop auf Deutsch:

# data[].attributes.attachment_link.title
Alles Gute zum Geburtstag - Foulaa System

# data[].attributes.body
Tanztutorial : https://www.youtube.com/watch?v=o7ihxQe_4QA&feature=youtu.be

# data[].attributes.attachment_link.title
PULCINO PIO - Das Kleine Küken Piept (die rache) (Official video)

# data[].attributes.body
mindestens 4 Spieler, Klebezettel, Stift.
Jeder Spieler denkt sich eine bekannte Persönlichkeit aus, schreibt deren Namen auf einen Klebezettel und klebt diesen seinem Nachbarn auf die Stirn, so dass dieser nicht lesen kann, was darauf steht. Ein Spieler beginnt das Spiel, indem er einem Mitspieler gezielt Fragen stellt, um herauszufinden, welche Persönlichkeit sich hinter dem Zettel auf der eigenen Stirn verbirgt. Mitspieler dürfen auf seine Fragen nur mit „Ja“ oder „Nein“ antworten.
– „Bin ich männlich/ weiblich?“
– „Lebe ich noch?“
– „Bin ich ein Filmstar /Sportler /Politiker /Rockstar / eine Märchenfigur … ?“
Wird die Frage mit „Ja“ beantwortet, darf er weiter fragen. Bei einem „Nein“ ist der nächste Spieler mit Fragen an der Reihe. Gewonnen hat derjenige Spieler, der die gesuchte Person auf seiner Stirn als erstes erraten hat.

# data[].attributes.body
Lernende stellen Vermutungen an: Was ist passiert?

Personenbeschreibung: Polizeiliche Steckbriefe für die 4 vermissten Männer  zuordnen (A1) oder erfinden (A2)

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Achtung, falsche Freunde! Auf die Frage: „Wie bist du?“ kann man im Deutschen antworten mit: „Ich bin gut!“, wenn man sich selbst loben möchte. Es ist aber auf keinen Fall die richtige Antwort auf die Frage: „Wie geht es dir?“

Hier ein einfacher Sprechgesang von „Das Bo“ mit Ohrwurmqualität:
Arbeit mit dem Refrain: Lerner auf A1 konzentrieren sich nur auf den Refrain. Der wird auswendig gelernt und mitgerappt.

Hörverstehen: Sätze im Song identifizieren und an passender Stelle die entsprechende Satzkarten hochhalten

# data[].attributes.attachment_link.title
Das Bo - Ich bin Gut (Offizielles Video)

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Aufgabe während des Hörens: Bringen Sie Kärtchen mit Zahlen in die richtige Reihenfolge

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Uhrzeit
A1-Bewegungsspiel: Sagen Sie verschiedene Uhrzeiten an. Ihre Lernenden sollen die Arme wie die Zeiger einer Uhr benutzen und die korrekte Zeit darstellen (siehe Vorbild Tänzerin im Videoclip ab ca. 2:56)

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Ein Ständchen singen auf Deutsch? Hier ein Rap von den Freunden, als Wiederauflage von Rolf Zuckowskis Geburtstagsklassiker: „Wie schön, dass du geboren bist!“

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Deine Freunde - Wie schön, dass Du geboren bist (Geburtstagsrap) (offizielles Musikvideo)

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Beenden Sie folgende Sätze:
– Sein Name ist …
– Er kommt aus …
– Er wohnt in …
– Er arbeitet als …
– Er isst gern …
– Er spricht kein …

Wie geht es Daisuke in Deutschland? Analysieren Sie folgende Sätze:
– „Ich will irgendwann nach Hause zurück.“
– „Berlin ist ja ganz schön, aber auch nicht Tokio.“
– „America likes me. Germany … – I don’t know …“
– „Vielleicht bleibe ich auch hier.“

Phonetisches Üben durch Mitsingen: Lernende lesen den Liedtext und hören das Lied. Bereits nach einem zweiten Durchgang kann der Text mitgesprochen werden

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Torpedo Boyz - Ich bin Ausländer (leider zum Glück)

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Torpedo Boyz - Ich bin Ausländer (leider zum Glück) (in English: "I'm a Foreigner (unfortunately thank god!) is the 3rd single from the new album "Return Of The Ausländers" (out on Lounge Records). The video was shot in and around Berlin / Germany in summer 2010.

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Sprachvergleich: Spanier nennen den Ohrwurm »Klebelied«, Brasilianer »Ohrkaugummi«, Franzosen »Ohrenbohrer« – und wie nennt man den bei Ihnen?

A1-Mutprobe:Endloslieder sind Lieder, die nie aufhören und einem den Verstand rauben können.

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Der Froschkönig mit Ernie und Bert  - Sesamstraße

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Kann man Phonetik auch ganz leise üben? Beim „Stille-Post“-Spiel wird eine Nachricht flüsternd in einer Reihe von mindestens 5 Teilnehmern weitergegeben. Zum Schluss werden Ausgangssatz und Endprodukt miteinander verglichen. Das Flüsterdiktat schult das genaue Hinhören und verbessert die Deutlichkeit der Aussprache. Probieren Sie es aus mit 2-3 Sätzen aus der aktuellen Unterrichtslektion.

Bewegungs-Stille-Post: Im Musikvideo „Was wir tun werden“ veranstaltet Marcus Wiebusch ein „Stille-Post“-Tanzen. Ein Tänzer schaut sich kurz den Clip seines Vorgängers an und tanzt nach.

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Marcus Wiebusch - Was wir tun werden (Offizielles Video)