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Colombia es un país reconocido por su compleja y rica diversidad de culturas que se expresa en una gran pluralidad de identidades y de expresiones culturales de los pueblos y comunidsdes que forman la nación.
Se reconoce que todas las personas son iguales con una gran variedad de diferencias, que no hace perder su igualdad de derecho, es una caracteristica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento  y modo de vida de los individuos, asi como en sus modos de pensar, esta circunstancia se da en todos los niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones.

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El termino diversidad prviene del latín diversitas y se refiere a la diferecia entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o la abundancia de cosas diferentes a las semejanzas, a la dispariedad o la multiplicidad.
El campo educativo es un derecho de las personas, que tiene derecho a la educación sin importar cual es su condición,caracteristicas fisicas o mentales,habilidades, ritmos,estilos de aprendizajes,cultura,lengua,tradición. La diversidad es el desarrollo de la personalidad humana, el respeto a los derechos humanos,la comprensión,la tolereancia y la amistad los grupos étnicos y religiosos.

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Según Jimenez y Vila (1999) "la diversidad es una caracteristica inherente a la naturaleza humana y posibilidas para la mejora y enriquesimiento de las condiciones y relaciones sociales y culturales entre personas y entre los grupos sociales.
Otro referente teoríco es según López (1997) distingue entre diferencia, diversidad y desigualdad:
Diversidad: Identificación de la persona tal como es y no tal como se desearía que fuera o no fuera
Diferencia: Apreciación subjetiva que supone hacer un juicio de valoración de la diversidad. Dicha valoración puede generar actitudes de rechazo,(discriminación, racismo,intolerancia, empatía) o de aceptación y comprensión, (símpatía,tolerancia,solidaridad).
Desigualdad: Es la noción contraria de igualdad,nos remite al establecimiento de jerarquías de creterios como poder social,economíco,politíco,de genero,étnico etc.

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Existen diferentes aspectos de diversidad Según Melendez (2002) la diversidad humana es la condición de la vida en comunidad,cuyo procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores culturales de un mismo ambiente.Donde,tanto relación como variedad,aseguran y potencien la vida de todos los habitantes de esa comunidad.
Comprender la diversidad, no solo se refiere al respeto y a la aceptación de las diferencias individuales,sino que debe darse una serie de cambios de todas las estructuras, sociales,politicas,econimicas,y educativas de un sistema.

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Aspectos de Diversidad                    (5)

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Aspectos de Diversidad                    (5)

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Diversidad de Genero: Comtempla y valora el ser humano en lo referente a su sexo,condición de género y su preferencia sexual.
Diversidad de Estilos de Aprendizaje: Los estilos de aprendizaje se refieren a la forma particular en que aprendan los individuos y cómo procesan la información.
Diversidad de Niveles de Conocimientos: Toma en cuenta el nivel de conocimiento de partida o el estado que se encutra el indivicuo para la enseñanza.Este aspecto va relacionado con el nivel de desarrollo humano del estudiante, su proceso madurativo,los conocimientos previos, destrezas y habilidades.
Diversidad de Ritmos de Aprendizaje: Referido al tienpo que tarda el estudiante para realizar las tareas asignadas y el tiempo que logra codificar la información que recibe.

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Diversidad Ocupacional: Son las fuentes de enriquesimiento y supervivencia de los individuos, los oficios a lo que se dedica el niño@,sus progenitores en su contexto y el nivel socioeconomico del núcleo familiar.
Diversidad y Entorno Demográfico: Se anota una serie de caracteristicas que prevalecen en la comunidad, la composición poblacional autóctona y el punto de encuentro con demás grupos que la complementan.
Diversidad y Entorno Ecológico: Se contempla los recursos naturales con los que el individuo interactuan,los servicios brindados por el centro educativo a las y los estudiantes, asi como el reconocimiento y respeto por la biodiversidad.

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Se encuntran aulas donde se concentran grupos de alumnos con una gran diversidad. Encontramos diferencias por razones étnicas, culturales, religiosas, geográficas, sociales, de género, alumnos con necesidades educativas especiales, con altas capacidades, retos cognitivo donde se debe comenzar a establecer, proyectos curriculares, programaciones específicas, para cubrir necesidades particulares de la diversidad del alumnado. El reto más grande es practicar con acciones concretas, el respeto a la dignidad humana, empezando por reconocer y aceptar las diferencias entre los seres humanos.

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Diversidad Personal Individual: Se consideran todas las características personales de cada quien,como un ser único e irrepetible, en especial sus condiciones biológicas.Algunas de las variables para valorar este aspecto es la edad,las necesidades educativas de cada persona o cualquier situación particular del individuo.
Diversidad Cultural: Son las relaciones culturales y multiétnicas del individuo, considerandose algunas variables como la nacionalidad,domicilio,credo religioso,costumbres,idioma y tradiciones.
Diversidad Social: En este aspecto se hubican las siguientes variables la familia, tambien grupos formales y no formales presentes en la comunidad y démas organizaciones humanas en las que participan las personas de su medio.

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La diversidad nos permite observar cómo el alumno puede llegar al aprendizaje por diversas formas,el docente podrá a la vez tener una mayor comprensión, del modo en que sus alumnos trabajan en función de sus necesidades específicas, sus ritmos de aprendizaje, sus competencias y distintos dominios, sus diversos tipos de inteligencia y objetivos individuales,en la participación en el aula será más activa,dinámica y responsable.
* comunicación en el aula multigrado
* Caracteristicas generales de la transversalidad en la educación obligatoria
* Trabajo colaborativo en el contexto escolar diverso
* La convivencia del aprendizaje
* Atención a la diversidad

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Dia Mundial de la Diversidad Cultural (8)

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Dia Mundial de la Diversidad Cultural (8)

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El 21 de mayo se conmemora el Dia Mundial de la Diversidad Cultural para el dialogo y el desarrollo.Esta celebración nos ayuda a comprender el valor de la diverisdad cultural y mejorar la convivencia, donde nos proporciona la oportunidad para profundizar nuestra comprensión de los valores de la diversidad cultural y para avanzar en los cuatro objetivos de la convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales de la Unesco, adoptada el 20 de obtubre de 2005.

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Articulo 13:
Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley,recibira la misma protección y tratos a las autridades sin discriminación.
El estado los proteje especialmete a las personas por las siguientes condiciones,económicas,físicas,mentales.
Articulo 67:
La educación es un derecho de toda persona, buscando acceso al conocimiento,ciencia,valores y cultura.
Formara ciudadanos colombianos en el respeto a los derechos humanos, la paz,democracia. el estado, la familia, la sociedad son las responsables de la educación.
La nación y las entidades territoriales participan en la dirrección, financiación y administración de los servicios educativos estatales.

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El objetivo de esta política es posicionr la educación intercultural en todas las escuelas y colegios del sector oficial y privado del país,para que todos los niños,niñas y familias entiendan que las culturas afrocolombianas,indigenas hy gitanas son parte de las raíces de nuestra nacionalidad. Asi mismo,la política busca desarrollar una educación que responda a las caracteristicas,necesidades y aspiraciones de los grupos étnicos,desarrollando la identidad cultural,la interculturalidad y el multilinguismo.

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Derechos: Permiten reconocer al estudiante como sujetos de derechios,desde su particularidad como ser humano con caracteristicas diferentes.
Politicas y Lineamientos: Permiten comprender y reconocer las singularidades para brindar equidad en oportunidades y protección a las poblaciones vulnerables del territorio.
Educación: Agentes representativos que propicia el desarrollo territorial.
Educación Intercultural: Concenso de reflexiones teóricas y evidencias empiricas de la investigación, intercambio,enriquecimiento y garantia de derechos sociales y culturales de una sociedad.
Política de Educación Intercultural: Son un punto de partida sobre el cual,ya se involugran las instituciones educativas para promover el dialogo,el respeto y la convivencia entre culturas en un marco de igualdad.

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Normas para la Atención de la Diversidad (13)

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Normas para la Atención de la Diversidad (13)

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✺ T odos los niños de ambos sexos tiene derecho fundamental a la educación y debe dárceles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos.
✺ Cada niño tiene caracteristicas,intereses,capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios.
✺ Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes caracteristicas y necesidades.
✺ Las personas con discsapacidad deben tener acceso a las escuelas ordinarias,que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño,capaz de satisfacer esas necesidades

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Decreto 2082 de 1996:
Reglamentan la atención educativa para las personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales.
Ley 762:
Se aprueba la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad ( Art. 1 y 2 )
Ley 366 de 2009:
Se reglamenta la organización de servicios de apoyo pedagógico,atención a los estudiantes con discapacidades,sordos, ciegia,talentos excepcionales.
Ley 1346:
Se aprueba la convención de los derechos de las personas discapacitadas.

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Por lo que es necesario la postura que brinda (serrano 2019) para hablar de interculturalidad, ya que es necesario definir que la cultura es un sistema conceptual y de valores que encluye las creencias y exprectativas,los patrones,rutinas,conductas y costumbres creadas y mantenidas por un grupo que son utilizadas y modificadas por ese mismo,con el fin de facilitar la comunicación entre sus miembros, teniendo en cuenta su dimensión subjetiva (creencias,actitudes,valores,lenguaje verbal y no verbal.)

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Es la expresión del pluralismo cultural,que promueve la no discriminación por razones de raza o cultura,la celebración y reconocimiento de la diferencia cultural,asi como el derecho a ellos.
El multiculturalismo se ubica dentro de la filosofía antisimilacionista del pluralismo cultural,situación una propuesta de organización social.

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Para tener un acercamiento claro a la multipluralidad, es necesario hablar de una convivencia a la diverdidad, es necesario hablar de una convivencia pacífica y un florecimiento de todos. Es decir que para poder emerger en estos dos ejes sociales como lo son la multipluralidad y diversidad,es necesario tener un reconocimiento del otro como un ser humano igual,con diferencias para excluirlos.
Grandes aurotes relacionan estos tres terminos para responder a la diversidad en el aula.

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Una sociedad intercultural es aquella que establece relaciones interactivas entre las distintas culturas que conviven dentro de un mismo marco,con el fin de que surja una nueva sociedad. En el respeto,la igualdad y la tolerancia sean la nota predominante.

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Los procesos sociales,políticos y económicos que se refiere a los procesos técnicos y teóricos, las instituciones públicas privadas personas que les permitan disponer información para la interpretación y análisis,para el diseño de políticas e intervenciones relacionadas con las aréas de multiculturalismo e interculturalidad.

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Los niños y las niñas encuentran oportunidades educativas progreso académico y personal dejando atrás los prejuicios y desarrollando la confianza en si mismos,sean capaces de construir su propio futuro conjuntamente con los demás.
✵ Asequibilidad:
Disponibilidad de las escuelas a los niños@ en condición de discapacidad
✵ Accesibilidad:
Diseño currícular según las necesidades de los estudiantes
✵ Aceptabilidad:
No tener obstáculos para el ingreso al sistema educativo y estructura adecuada para el servicio
✵ Adaptabilidad:
Calidad de educación sin diferencias

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* Ampliar y mejorar la protección e instrucción en la primera infancia,en especial para los niños mas vulnerables y en mayor desventaja
* Asegurar que para el 2015 todos los niños,en especial las niñas,los niños en circunstancias dificiles y los niños de minorías étnicas, tengan acceso a una educación primaria completa,gratuita obligatoria,de buena calidad.

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Es un enfoque educativo basado en el respeto a la diversidad de los estudiantes. Aprendan juntos independientemente de sus condiciones físicas,sociales,culturales
emocionales,linguisticas u otros. Busca que los niño@ crezcan en un ambiente democrático y participativo que permitan contruir un proyecto de sociedad donde la diversidad,la cooperación,la tolerancia y la libertad sean los valores que nos definan.

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* Garantizar programas apropiados de aprendizaje.
* Alcanzar una igualdad de género que garantice acceso pleno e igualitario
* Mejorar los niveles de alfabetización de adultos.
* Los docentes deben mostrar compromiso y responsabilidad en la formación profesional

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Política Educativa:
Busca la articulación de la educación regular en todos los niveles y modalidades del sistema escolar,promueve la igualdad
Estrategias Pedagógicas:
Es significativo para el desarrollo de igualdad y oportunidades.
Enfoque Metodológico:
Se aprende y participa sin discriminación y derecho a la propia identidad

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❤ Etnoeducación: Es la que ofrece a grupos o comunidades que integra la nacionalidad y que posee una cultura,una lengua,unas tradiciones  y unos fueron propios y autóctonos. Educación que debe estar ligada al ambiente,el proceso productivo,al proceso social y cultura con el debido respeto de sus creencias y tradiciones.
❤ Antropología: Ciencias del hombre, ellas nos ayudan a encontrar diferencias de las étnias y las similitudes universales humanas hasta llegar a su esencia histórica  y variante de Estudio del hombre como es en si,como ser natural.
❤ Etnoeducación: Educación en los valores de la etnicidad nacional,nuestra identidad es la meztizaje de tres grandes raices; africanidad,indigenidad
hispanidad.

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❊  Participación Comunitaria: Para orientar,desarrollar y evaluar los procesos etnoeducativos,ejerciendo su autonomía.
❊ Interculturalidad: Es la capacidad de conocer la cultura propia y otras culturas que interactúan y se enriquecen de manera dinámica y recíproca,contribuyendo a plasmar en la realidad social,una coexistencia,en igualdad de condiciones y respeto mutuo.
❊ Flexibilidad: Es la construcción permanente de los procesos etnoeducstivos,acordes con los valores culturales,necesidades y particularidades de los grupos étnicos.
❊ Progresividad: Es la dinámica de los procesos etnoeducativos generada por la investigación,que artículados coherentemente se consolidan y contribuyen al desarrollo del conocimiento.
❊ Solidaridad: Entendida como la cohesión del grupo alrededor de sus vivencias que le permite fortalecerse y mantener su existencia,en relación con los demás grupos sociales

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Brinda atención a estudiantes sin mirar sy condición y proceso de aprendizaje la enseñanza no es selectiva,no deja por el camino aquel estudiante que no alcanzan los objetivos de cada nivel. Discriminación de las barreras para el aprendizaje las decisiones deben ser resultado de reflexión y tomarse con las personas que lo llevaran a la práctica.
❊ Integralidad: Entendida como la concepción global de cada pueblo posee y que posibilita una relación armónica y recíproca entre los hombres,su realidad social y la naturaleza.
❊ Diversidad Linguistica: Expresados a través de las lenguas que hacen parte de la realidad nacional e igualdad de condiciones.
❊ Autonomía: Entendida como el derecho de los grupos étnicos para desarrollar sus procesos etnoeducativos.

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Atención a la Diversidad en Educación Infantil (29)

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Atención a la Diversidad en Educación Infantil (29)

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❁ Caracterizar las poblaciones
❁ Reconocer las necesidades educativas de la población
❁ Conocer lineamientos y políticas públicas y educativas
❁ Identificar las nuevas tendencias educativas
❁ Asumir nuevos desafíos educativos
❁ Rol docente como agente transformador
❁ Brindar educación de calidad