# data[].attributes.headline
Практическая работа: Рассуждаем и рисуем

# data[].attributes.subject
Практическая работа: Рассуждаем и рисуем

# data[].attributes.body
Рисунок - тест «Воображаемое животное»
( рисуем карандашами, либо красками, фломастеры исключить)
а) Придумать ему кличку,  Как его зовут?
б) Ответить на вопросы:
-Где он живет?
-Чем питается ?
-Чем занимается?
-Как он спит и отдыхает?
-Кто его друзья и враги?

# data[].attributes.headline
ВМЕСТЕ С МАМОЙ

# data[].attributes.subject
ВМЕСТЕ С МАМОЙ

# data[].attributes.body
1. Упражнение «Тренируем эмоции»
Цель: развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
ВЗРОСЛЫЙ детям (РЕБЕНКУ):
а) нахмуриться как:
— осенняя туча
б) позлиться, как:
— злая волшебница,
в) испугаться, как:
— котенок, на которого лает злая собака;
г) улыбнуться, как:
— хитрая лиса.

2. Упражнение «Солнце и ветер»
Цель: активизация детей, создание положительного настроения; снятие эмоционального напряжения, мышечных зажимов, ауторелаксация.
ВЗРОСЛЫЙ произносит слово «солнце», и дети медленно поднимают руки вверх, разводят их в стороны («лучики») и улыбаются друг другу. Когда ведущий произносит слово «ветер», дети делают максимально глубокий вдох животом и медленный выдох. Для собственного контроля можно держать руку на животе, чтобы дыхание было брюшным.
А какой же сильный ветер дует, прямо сдувает с ног, все тростинки так и гнутся к земле.
Спасибо за приятную игру!
3. Рисуночная техника "МОЯ ЖИЗНЬ, КАК..."
Техника применялась в работе с запросами - Понять, что со мной (жизнью) творится.
Пошаговая инструкция.
1. Сделайте на отдельных листах серию рисунков. (Подготовьте листы формата А4 и А3, краски, гуашь, карандаши). Рисуем то, что происходит сейчас, состояние на сегодня. Рисовать в любой последовательности.
~ Моя жизнь, как дорога.
~ Моя жизнь, как река.
~ Моя жизнь, как гора.
~ Моя жизнь, как еда.
~ Моя жизнь, как огонь.
~ Моя жизнь, как игра.

Расскажите, что вы нарисовали? Поделитесь в группе.  Пусть каждому будет интересно!

# data[].attributes.headline
Фантазия и обман/ Учимся наблюдать, анализировать. 

# data[].attributes.subject
Фантазия и обман/ Учимся наблюдать, анализировать. 

# data[].attributes.body
1. ФАНТАЗИЯ!? «Зачем человеку нужна фантазия?». Воображение и фантазия: какая между ними разница? Сделайте видеоотчет, где ребенок рассуждает.
2. ОБМАН. Вместе  с детьми рассуждаем об обмане. Возможно, есть повод сравнить фантазию и обман?

Вам в помощь - текст, прикрепленный к данному занятию.

# data[].attributes.headline
Тема: Уважение и достоинство

# data[].attributes.subject
Тема: Уважение и достоинство

# data[].attributes.body
Рассуждаем, объясняем, закрепляем:
1. Ценность человеческой жизни
2. Ценность здоровья
3. Я знаю, что я  способный, аккуратный, добрый, общительный, трудолюбивый
4. Ценность семьи. Родителей
5. Ценность отечества

# data[].attributes.headline
Практическая работа

# data[].attributes.subject
Практическая работа

# data[].attributes.body
Работы выполняем  карандашами, красками, исключить фломастеры!

1. Портрет семьи.

2. Мой город/мое село

3. Автопортрет (садимся перед зеркалом, и рисуем способного, аккуратного, доброго, общительного, трудолюбивого).

# data[].attributes.headline
Родителям - помощь в беседе о ценностях

# data[].attributes.subject
Родителям - помощь в беседе о ценностях

# data[].attributes.attachment_link.title
Уважение и достоинство - для размышлений

# data[].attributes.headline
Начинаем активное общение: 2 раза в неделю

# data[].attributes.subject
Начинаем активное общение: 2 раза в неделю

# data[].attributes.body
Занятия  групповой работы по психологии у Вашего класса -  2 раза в неделю.
Будем благоразумны и внимательны одновременно!

# data[].attributes.headline
Ярусов Тимофей

# data[].attributes.body
Ярусов Тимофей

# data[].attributes.body
СЧАСТЛИВЫМ БЫТЬ НЕ ЗАПРЕТИШЬ
14.04.20 г

О книге

Книги — огромный волшебный мир, полный приключений и познавательных фактов, а чтение — основа всего процесса познания и обучения. Но ребенку совсем не так просто осознать всю полезность и увлекательность этого процесса. Можно по очереди читать книгу целиком, но когда ребенку не читается, ему трудно долго фокусироваться на сюжете. Лучше разбить книгу на главы. И обязательно сообщайте ребенку, что вы хотели прочесть главу сегодня вечером, но не хватило времени. Покажите, что эта книга — часть не только его жизни, но и вашей.

ЧТО НУЖНО ДЕТЯМ

Родителям проще, чем детям, определить цель детского чтения. Сложнее — но ценнее — не спускать ребенку директиву о том, почему он должен читать, а поймать, как золотую рыбку, интерес ребенка.

РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРИМЕР

Если в семье чтение — такой же естественный процесс, как приготовление обеда, то ребенок в любом случае станет проявлять к книге интерес. А вот если сами родители не читают...

ЧТЕНИЕ ДЕТЯМ ВСУХ

Детям обязательно нужно читать вслух! Казалось бы, это очевидно: сначала читаем детям вслух, потом они читают сами. К сожалению, в наше время все меньше и меньше родителей уделяют этому внимание.

ВЫБОР КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Ребенок может выбрать совсем не те книги, которые нравятся вам. Не скрывайте изумления: если ребенок услышит, что вы удивлены его выбором, желание прочесть эту книгу только усилится — и для него книга станет символом независимости и свободного выбора.

ОТНОШЕНИЕ  К ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Почему дети читают про Тома и Джерри? Потому что смотрели мультфильм и любят этих героев. Так, может, в наших родительских силах помочь им полюбить и героев из школьной программы?

Рас читайка

Как помочь ребенку полюбить чтение

Эта книга с забавным названием «Рас читайка» призвана помочь родителям «рас читать» их детей — научить любить книги, сам процесс чтения, заложить почву для привычки в свободное время читать, уметь анализировать прочитанное, делать выводы, а самое главное, получать от всего этого настоящее удовольствие.

ОБ АВТОРЕ

Юлия Кузнецова — автор с широким кругом интересов. Она пишет не только сказки и рассказы для детей, но и детективы, романы, приключенческие повести для взрослых. Юлия — редактор интернет-журнала «Жёлтая гусеница», также работает с журналом «Переплёт», который повествует о детской литературе, занимается и переводческой деятельностью.

# data[].attributes.headline
Всем добрый день Начинаем активное общение с психологом,надеюсь мои сообщения будут вам ни только приятны но полезны,хотя когда мы принимаем горькое лекарство,оно крайне не приятно но польза есть. И так все только начинается, всем нам терпения,позитивного мышления и хорошего настроения

# data[].attributes.subject
Всем добрый день Начинаем активное общение с психологом,надеюсь мои сообщения будут вам ни только приятны но полезны,хотя когда мы принимаем горькое лекарство,оно крайне не приятно но польза есть. И так все только начинается, всем нам терпения,позитивного мышления и хорошего настроения

# data[].attributes.headline
Учим стихи! «Кто с кем дружит» Ю. Энтин

# data[].attributes.subject
Учим стихи! «Кто с кем дружит» Ю. Энтин

# data[].attributes.body
Дружит с солнцем ветерок,А роса – с травою.Дружит с бабочкой цветок.  Дружим мы с тобою.Всё с друзьями пополам. Поделить мы рады! Только ссориться Никогда не надо!

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультация_1_О чем говорить с ребенком в семье

# data[].attributes.headline
Психологические игры

# data[].attributes.subject
Психологические игры

# data[].attributes.attachment_link.title
Секреты общения ребенка в семье

# data[].attributes.headline
Тема: Секреты общения. Практическая работа

# data[].attributes.subject
Тема: Секреты общения. Практическая работа

# data[].attributes.body
Рассуждаем с ребенком:
1. Почему возникают конфликты.
2. Что такое самоконтроль.
3. Мое и наше. Личные границы.
4. Сотрудничество.
5. Обида. Месть. Прощение.
6. Просим прощение.
7. Как мы похожи.  Практическая работа: Правила доброжелательного общения.  Написать 5-7 правил дома со слов ребенка (с кем вместе выполняются, какие правила у него).

# data[].attributes.headline
Уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки!

# data[].attributes.subject
Уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки!

# data[].attributes.body
Вы – первые и самые важные учителя вашего ребёнка.  Первая его школа. Ваш дом окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на   формирование его системы ценностей. Ребенок всему учится в общении со взрослыми. От того, как человек  чувствует другого, может повлиять на него, не оскорбив, не вызвав агрессии, зависит его будущий успех в межличностном общении. Очень немногие среди нас умеют по- настоящему хорошо слушать других людей, быть  восприимчивыми к нюансам в их поведении. В дошкольном возрасте ребёнок лишь нащупывает   характерные для  него способы отношения к окружающим, у него вырабатывается устойчивый  личностный стиль и появляется представление о самом себе. Поэтому, уважаемые родители, постарайтесь обеспечить своему ребёнку наиболее благоприятные условия для его реализации в этом направлении. А для этого рекомендуем следующее:  Для ребёнка вы являетесь образцом в речи, поскольку дети учатся речевому общению, подражая, слушая, наблюдая за вами. Ваш ребёнок будет говорить так, как его домашние. Вам, наверное, приходилось  слышать: «Да, он разговаривает точь в точь, как отец!» Ребёнок постоянно изучает то, что он наблюдает, и понимает гораздо больше, чем может сказать. Речь ребёнка успешнее всего развивается в атмосфере спокойствия, безопасности и любви, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают, направляют внимание, читают ему. Вам принадлежит исключительно активная роль в обучении вашего малыша умению думать и говорить, но не менее активная роль в интеллектуальном, эмоциональном, речевом и коммуникативном развитии. Обеспечьте ребёнку широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира. Это позволит ему больше узнать о доме и местах, удалённых от него. По возможности присоединяйтесь к ребёнку, когда он смотрит телевизор и старайтесь узнать, что его интересует, обсуждайте увиденное.У каждого ребёнка свой темперамент, свои потребности, интересы, симпатии и антипатии. Уважайте его неповторимость, ставьте для себя и для него реальные цели. Старайтесь чтобы ребёнок не чувствовал недостатка в любви и разнообразия впечатлений, но не терзайтесь, если вы не в состоянии выполнить все его просьбы и желания.Помните, что дети больше любят учиться, даже больше, чем есть конфеты, но учение – это игра, которую нужно прекращать прежде, чем  ребёнок устанет от неё. Главное, чтобы у ребёнка было постоянное  ощущение «голода» из-за недостатка знаний.