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S'adapter selon les difficultés des élèves (dys tdah....)

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S'adapter selon les difficultés des élèves (dys tdah....)

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Prendre le temps de rappeler les règles de vie en communauté- rappeler le respect 

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Prendre le temps de rappeler les règles de vie en communauté- rappeler le respect 

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Être vigilant à l'ambiance de la classe (tensions, moqueries) Désamorcer les conflits, apaiser

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Être vigilant à l'ambiance de la classe (tensions, moqueries) Désamorcer les conflits, apaiser

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- Donner confiance aux jeunes dans le domaine professionnel

- Valoriser les jeunes

- Prendre en compte le jeune dans sa globalité

- Travaux de groupe avec professionnalisation

- Écoute et échanges actifsavec les jeunes .

- Montrer l'exemple aux jeunes, l'importance de communiquer avec les jeunes, entendre leurs difficultés.

- Mise en valeur par l'implication dans les projets pédagogiques.

- Rencontres avec les professionnels font avancer le projet personnel et professionnel du jeune.

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Faire le lien avec l'entreprise (mission, exemple concret, exemple expérience perso), rendre concret les cours théoriques 

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Faire le lien avec l'entreprise (mission, exemple concret, exemple expérience perso), rendre concret les cours théoriques 

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Rester disponible pour toute question sans jugement

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Rester disponible pour toute question sans jugement

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Informer sur l'actualité du lycée,  les projets et intégrer les élèves à ceux-ci 

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Informer sur l'actualité du lycée,  les projets et intégrer les élèves à ceux-ci 

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Contextualiser le cours au maximum pour motiver l'élève

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Contextualiser le cours au maximum pour motiver l'élève

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Co-construire une partie de la progression avec l'élève

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Co-construire une partie de la progression avec l'élève

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Classe flexible, plan de travail, pedagogie par le jeu, différenciation...

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Favoriser l'integration au groupe classe des élèves à besoins particuliers

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Réflexion sur le niveau accessible.
Travail sur la transversalité entre matières

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Accueil , accompagnement et suivi, bienveillance, adaptation, être à l'écoute, communication, éducation, gestion du temps libre par l'animation, surveille

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Accueil , accompagnement et suivi, bienveillance, adaptation, être à l'écoute, communication, éducation, gestion du temps libre par l'animation, surveille

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Enseigner autrement : plan de travail, classe flexible, 

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Enseigner autrement : plan de travail, classe flexible, 

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Faire preuve d'écoute et de remise en question des pratiques

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Faire preuve d'écoute et de remise en question des pratiques

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Contextualiser au maximum les cours afin de motiver les élèves

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Co-construire avec l'élève une partie de la progression 

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Co-construire avec l'élève une partie de la progression 

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L'informer de l'actualité du lycée,  des projets mis en place.

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L'informer de l'actualité du lycée,  des projets mis en place.

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Accompagnement dans la construction du jeune

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Accompagnement dans la construction du jeune

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Écoute, aide.

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Proposer des projets contextualisés, concrets, pour générer le plus de motivation possible

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Proposer des projets contextualisés, concrets, pour générer le plus de motivation possible