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A menos que se realice una actividad o tipo de trabajo necesariamente individual

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"Debería"

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-El enfoque cooperativo como estrategia metodológica permite la realización de tareas académicas, con mayor facilidad. (Jonhson y Jonhson)

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-El rendimiento del trabajo grupal es superior al individual

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-Sentados en pupitre, los alumnos son obligados a trabajar aislados del grupo
-El pupitre frena el trabajo cooperativo
-El pupitre ayuda a marcar una diferencia entre el espacio del docente y el de los estudiantes

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En el aula de clase, los pupitres de los estudiantes y el escritorio y silla del docente deberían ser sustituidos por mesas redondas de trabajo grupal

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Se trata de las posibles objeciones que puede tener el argumento.

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Indica el grado de probabilidad de la aserción.

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Consiste en demostrar que la garantía es válida y que su aporte es relevante. Para sustentar sus premisas, quien argumenta generalmente emplea testimonios orales, datos estadísticos, historias de vida, entre otros.

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La garantía consiste en la justificación del paso de los datos a la evidencia o pretensión. Por ello, se define a la garantía como un proceso de unión entre los elementos anteriores.

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En este paso, quien argumenta debe dar una serie de razones que defiendan su premisa o pretensión. Estas deben ser suficientes y relevantes.

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Se trata del punto de partida y de llegada del proceder de la argumentación.

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Considera que un “argumento” es una estructura compleja de datos

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Nos permite entender la función de los argumentos y que su fuerza depende del contexto.