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1. ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

Inicio. - Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y   las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se forman binas y se invita a elaborar sus portafolios decorándolos y poniéndoles sus nombres de manera creativa, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia, y se entregan los indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos.

Desarrollo. - Las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar su     portafolio, al paso de las semanas van resguardando    las    evidencias    previamente    definidas   en   los indicadores.

Cierre. - Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año     lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos.  Por último    se aplica la herramienta de calificación (lista de verificación, escala estimativa o rúbrica).
2.-¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

El mapa mental es una forma gráfica de expresarlos pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro.

Un mapa mental es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración, abarcando con ello los tres campos de una competencia ya que en su diseño participan dos o más personas que deben echar mano de lo que han construido en un proceso previo y al hacerlo utilizan determinados criterios que son fácilmente evidenciables al realizar el trabajo.

3.- Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.

Mapa mental para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración, abarcando con ello los tres campos de una competencia participan dos o más personas

Mapa conceptual es posible evidenciar a través de su elaboración en binas o en equipos, aspectos procedimentales y actitudinales.

Ambos definen procedimiento para desarrollarlo en términos de inicio, desarrollo y cierre.

La evaluación debe llevar a la realimentación, comentarios y decisiones hacia la mejora.

4..- ¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

Propicia el desarrollo de competencias en los individuos, estamos ante un recurso didáctico de gran valía cuya importancia habría que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela. Los seres humanos tienen necesidad de jugar, es parte de su naturaleza, puesto que el juego parte del componente instintivo que también está presente en los animales y que en los seres humanos no se pierde, al contrario, se enriquece al incorporarse como elemento cultural.
El juego además es una manifestación de la libertad de los individuos, estamos ante la opción metodológica más viable para el desarrollo de competencias en la escuela, institución que brinda a los individuos la oportunidad de interactuar con sus iguales.

5.  ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

Si la intención es motivar al alumno dentro del salón de clase o despertar su interés por un tema, me parece una excelente estrategia ya que al movilizarse aprenden elaborando, afianzan conocimientos, se conocen entre ellos y disfrutan de los contenidos y lo aprendido perdurara.

6.-¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

Brinda a los participantes la posibilidad de exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista con lo que se puede verificar el grado de desarrollo de esta habilidad, además, en el desarrollo del mismo es posible evidenciar las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan, este mismo aspecto puede ser evaluado a partir de indicadores de proceso durante la preparación del debate por parte de los miembros de un equipo.

7.-¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del vídeo, cortometraje programa de radio escolar?

Locución

Oratoria

Usos de las Tics

Interés por el cine

Elaboración de cortometraje

Despertar el interés por el periodismo

Elaboración de textos discursivos formales.

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Participación                                                       Waldina Elizabeth Alvarado Nazar  1.	¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?Los componentes del portafolio de evidencias son:a)	Inicio: el objetivo de éste, es impulsar el trabajo en parejas con preguntas que desencadenan del proceso de aprendizaje orientándolo al lenguaje oral y escrito, motivando el trabajo manual para personalizar el portafolio, focalizando los saberes potenciando las habilidades - según las propuestas del docente - por medio de directrices especificas entregadas a los estudiantes para la elaboración del mismo, en un tiempo determinado.b)	Desarrollo: los equipos de trabajo en parejas, ornamentan sus portafolios y definen en qué lugar lo guardaran, archivando sistemáticamente las evidencias de los aprendizajes concebidos bajo los parámetros preliminarmente entregados por el docente.c)	Cierre: las parejas de trabajo entregan su portafolio de acuerdo a la calendarización y a las medidas evaluativas preliminarmente definidas. El docente emplea la herramienta de evaluación determinada para cada evidencia recogida por los estudiantes.2.	¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?El mapa mental, es la expresión gráfica del conocimiento adquirido sobre un determinado tema representándolo de forma cohesiva y coherente; así también, relacionando de manera escrita conceptos e ideas principales por medio de palabras clave e imágenes que le dan sentido. ´En este sentido, su principal función es recuperar, afirmar habilidades adquiridas y actitud del estudiante por medio de la construcción de éste.3.	Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.Las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual son:a)	Permiten la analogía entre la información adquirida respecto a un tema y los elementos que la componen.b)	Organizan gráficamente los conocimientos adquiridos.c)	Dan cohesión y coherencia a la información recibida. d)	Permiten contextualizar los conocimientos.e)	Dan pertinencia a lo aprendido.f)	Evidencian las habilidades y actitudes adquiridas en el proceso de aprendizaje.4.	¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?La importancia del juego en la escuela, radica en que el estudiante puede contextualizar el conocimiento de una forma atractiva y divertida; de esta manera, se motiva al estudiante a concebir el aprendizaje como una experiencia de vida y permitiendo abrir su mente al conocimiento desde una mirada integral cohesionando los conocimientos previos y los nuevos.Por otro lado, el desarrollo de competencias en la escuela, no es indivisible del juego; ya que, el juego evidencia las aptitudes adquiridas por el estudiante, reforzando de manera paralela lo aprendido con la actualización a través del uso de herramientas que, según el contexto en que se encuentra, alcanza adecuar sus habilidades a las necesidades que se presentan para un desarrollo integral, percibiéndose como transversal en su formación.     5.	¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.Desde el punto de vista docente, es indispensable el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos, ya que, como Frola P. y Velásquez J. (2011) afirman que uno de los postulados del constructivismo es que… solo en un contexto social se logra aprendizaje significativo. (p. 49). De esta manera, el contacto social es concebido como el centro del aprendizaje, debido a que en la interacción del ser humano se encuentra la adquisición de la experiencia, encontrándose implícitos los valores que se desarrollan en el trabajo en equipo a través del contacto con otras costumbres, culturas y se potencia la tan necesaria habilidad de colaboración, porque permite al estudiante adaptarse a las situaciones que se presentan y le permite ser resiliente. Sin duda, esta cualidad consiente la resolución de conflictos de manera perspicaz proporcionando facultades para la adecuada inserción en la sociedad.De esta manera, como Frola P. y Velásquez J. (2011)  indican que Un equipo es un conjunto de personas que se necesitan mutuamente para el logro de objetivos que benefician a sus miembros. (p. 51). Por lo que, es importante no perder de vista que el trabajo en equipo es una forma grupal de desarrollar las competencias individuales de los estudiantes.6.	¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?Es importante trabajar el debate escolar, porque permite potenciar en los estudiantes la habilidad de articular, de manera coherente y cohesiva, el discurso sobre los conocimientos adquiridos previamente y los fundamentos del mismo.Consecuentemente, consiente que el estudiante investigue y profundice sobre lo que argumentará, formado hipótesis que lo orientaran al análisis crítico de los problemas identificados sobre lo que se habla, dando paso a la solución de los mismos a través de propuestas profundamente evaluadas por él mismo.7.	¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?A través del video, cortometraje y programa de radio escolar, se puede desarrollar en el estudiante la habilidad de proponer ideas creativas, trabajo en equipo, tolerancia e inclusión, majeño de tecnología, escritura de textos, la oratoria, capacidad de análisis, crítica constructiva, trasmitir un mensaje, mantenerse actualizado en cuanto el contexto de su aprendizaje, diseño, entre otras.               

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Participación                                                       Waldina Elizabeth Alvarado Nazar  1.	¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?Los componentes del portafolio de evidencias son:a)	Inicio: el objetivo de éste, es impulsar el trabajo en parejas con preguntas que desencadenan del proceso de aprendizaje orientándolo al lenguaje oral y escrito, motivando el trabajo manual para personalizar el portafolio, focalizando los saberes potenciando las habilidades - según las propuestas del docente - por medio de directrices especificas entregadas a los estudiantes para la elaboración del mismo, en un tiempo determinado.b)	Desarrollo: los equipos de trabajo en parejas, ornamentan sus portafolios y definen en qué lugar lo guardaran, archivando sistemáticamente las evidencias de los aprendizajes concebidos bajo los parámetros preliminarmente entregados por el docente.c)	Cierre: las parejas de trabajo entregan su portafolio de acuerdo a la calendarización y a las medidas evaluativas preliminarmente definidas. El docente emplea la herramienta de evaluación determinada para cada evidencia recogida por los estudiantes.2.	¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?El mapa mental, es la expresión gráfica del conocimiento adquirido sobre un determinado tema representándolo de forma cohesiva y coherente; así también, relacionando de manera escrita conceptos e ideas principales por medio de palabras clave e imágenes que le dan sentido. ´En este sentido, su principal función es recuperar, afirmar habilidades adquiridas y actitud del estudiante por medio de la construcción de éste.3.	Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.Las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual son:a)	Permiten la analogía entre la información adquirida respecto a un tema y los elementos que la componen.b)	Organizan gráficamente los conocimientos adquiridos.c)	Dan cohesión y coherencia a la información recibida. d)	Permiten contextualizar los conocimientos.e)	Dan pertinencia a lo aprendido.f)	Evidencian las habilidades y actitudes adquiridas en el proceso de aprendizaje.4.	¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?La importancia del juego en la escuela, radica en que el estudiante puede contextualizar el conocimiento de una forma atractiva y divertida; de esta manera, se motiva al estudiante a concebir el aprendizaje como una experiencia de vida y permitiendo abrir su mente al conocimiento desde una mirada integral cohesionando los conocimientos previos y los nuevos.Por otro lado, el desarrollo de competencias en la escuela, no es indivisible del juego; ya que, el juego evidencia las aptitudes adquiridas por el estudiante, reforzando de manera paralela lo aprendido con la actualización a través del uso de herramientas que, según el contexto en que se encuentra, alcanza adecuar sus habilidades a las necesidades que se presentan para un desarrollo integral, percibiéndose como transversal en su formación.     5.	¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.Desde el punto de vista docente, es indispensable el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos, ya que, como Frola P. y Velásquez J. (2011) afirman que uno de los postulados del constructivismo es que… solo en un contexto social se logra aprendizaje significativo. (p. 49). De esta manera, el contacto social es concebido como el centro del aprendizaje, debido a que en la interacción del ser humano se encuentra la adquisición de la experiencia, encontrándose implícitos los valores que se desarrollan en el trabajo en equipo a través del contacto con otras costumbres, culturas y se potencia la tan necesaria habilidad de colaboración, porque permite al estudiante adaptarse a las situaciones que se presentan y le permite ser resiliente. Sin duda, esta cualidad consiente la resolución de conflictos de manera perspicaz proporcionando facultades para la adecuada inserción en la sociedad.De esta manera, como Frola P. y Velásquez J. (2011)  indican que Un equipo es un conjunto de personas que se necesitan mutuamente para el logro de objetivos que benefician a sus miembros. (p. 51). Por lo que, es importante no perder de vista que el trabajo en equipo es una forma grupal de desarrollar las competencias individuales de los estudiantes.6.	¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?Es importante trabajar el debate escolar, porque permite potenciar en los estudiantes la habilidad de articular, de manera coherente y cohesiva, el discurso sobre los conocimientos adquiridos previamente y los fundamentos del mismo.Consecuentemente, consiente que el estudiante investigue y profundice sobre lo que argumentará, formado hipótesis que lo orientaran al análisis crítico de los problemas identificados sobre lo que se habla, dando paso a la solución de los mismos a través de propuestas profundamente evaluadas por él mismo.7.	¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?A través del video, cortometraje y programa de radio escolar, se puede desarrollar en el estudiante la habilidad de proponer ideas creativas, trabajo en equipo, tolerancia e inclusión, majeño de tecnología, escritura de textos, la oratoria, capacidad de análisis, crítica constructiva, trasmitir un mensaje, mantenerse actualizado en cuanto el contexto de su aprendizaje, diseño, entre otras.               

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Creado por Kenia Judith Irias

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1.¿ Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

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1.¿ Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

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R= Sus componentes son inicio, desarrollo y cierre.
Inicio: se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se forman binas y se invita a elaborar sus portafolios decorandolos y poniéndoles susnnombres de manera creativa, se dan instrucciones sobre lo que se debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia, y se entregan sus indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos.
Desarrollo: las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar su portafolio, al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores.
Cierre: las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año electivo apegándose a los indicadores de evaluación, previamente definidos. Por último se aplica la herramienta de calificación.

2.¿ En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?
R= Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro; su función es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración, abarcando con ello los tres campos de una competencia ya que en su diseño participan dos o más personas que deben echar mano de lo que han construido en un proceso previo y al hacerlo utilizan determinados criterios que son fácilmente evidenciables al realizar el trabajo.

3. Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.
R= Mapa mental:
* forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos.
* las ramas tienen una imagen o palabra clave.
* las ramas forman una estructura conectada.
* se utilizan para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y evidenciar habilidades y actitudes determinar criterios que son fácilmente evidenciables al realizar el trabajo.

Mapa conceptual:
* medio que permite visualizar ideas o conceptos graficados de acuerdo a una relación jerárquica que existe entre ellos.
* determina jerarquía de ideas.
* establece las relaciones entre ellas.
* se utiliza para esquematizar la claridad las construcciones que van haciendo los alumnos que permite clarificar la forma en que se establecen las relaciones entre los contenidos evidenciar a través de su elaboración en binas o equipos procedimientos actitudinales.
* ambos mapas tienen un procedimiento de desarrollo en términos de inicio, desarrollo y cierre de su nivel correspondiente.

4. ¿ Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?
R= Su importancia es que los niños y jóvenes echan de mano de los recursos con que cuentan, y los ponen en práctica de manera integral, de manera tal que sus conocimientos habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo sin que sea el propósito final de practicarlo; el juego tiene sus propias finalidades al igual que todas las actividades lúdicas entre las que están el sentido del humor, el baile o el amor, se realizan por el mero placer que ocasionan, se propicia el desarrollo de competencias en los individuos, estamos ante un recurso didáctico de gran valía cuya importancia había que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela.

5. ¿ Concidera importante el desarrollo de técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta
R= Si lo considero importante, ya que resulta de gran valor práctico para la formación de equipos de trabajo que han sido aprobadas, evaluadas y enriquecidas con las aportaciones de los docentes.

6. ¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?
R= Es importante trabajar el debate escolar, ya que es una alternativa metodológica que permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de investigaciones y consultas en diversas fuentes, como también forma de evaluación útil para propiciar en primer término la búsqueda de información sobre una temática determinada.

7. ¿ Qué competencias se pueden desarrollar a través del video cortometraje, programa de radio escolar?
R= competencias en video cortometraje:
Consiste en la exposición de contenidos conceptuales, echando mano de habilidades y actitudes para trabajar en equipo y producir ideas creativas que deberán poner en juego para la elaboración de un producto final que reuna criterios de calidad exigibles.

Competencias de programa radio escolar: permite evidenciar las competencias desarrolladas por los alumnos ya que su diseño, organización y realización requiere de la movilización de recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales por parte de los alumnos que intervienen en la tarea.

Elaborado por : Marina Ester Quezada
Metodología en la Enseñanza del Español 1

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1. ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?
R// Los componentes de portafolio de evidencias son:
a) Inicio o producto: Serie de trabajo de diversa índole que dan cuenta de los niveles de logro y conocimiento donde se hace uso del lenguaje oral y escrito.
b) Muestra de niveles de logro y conocimiento: Se argumenta en función de las evidencias recabadas, reflexionadas y analizadas.
c) Reflexión y análisis: Proceso mediante los cuales hacen una valoración de su aprendizaje en función a las competencias curriculares.
d) Conclusiones: Se expone los logros y fortalezas a la competencias seleccionadas.

2. ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?
R// Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su función es recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.

3. Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.
R// 1- Los principales temas del asunto o concepto irradian la imagen central.
2- Son considerados como organizadores de contenido para diversas actividades académicas y de la vida práctica.
3- Establece las relaciones entre ellas.
4- Expresan una estructura conectada acorde a la temática.

4. ¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?
R// A través del juego los niños y jóvenes aprenden a organizarse en grupo, para poner en práctica sus conocimientos habilidades y destrezas. El juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas  propicia el desarrollo de competencias en los educandos.

5. ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.
R// Como docentes es necesario utilizar las técnicas lúdicas como ser: juegos, dinámicas, rondas etc. Esto ayuda a que los niños aprendan a organizarse y a trabajar en equipo con esto desarrollan sus habilidades y destrezas y aprenden a cumplir normas establecidas por ellos mismos, logrando un respeto entre ellos.

6. ¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?
R// El debate escolar es un método que permite a los integrantes de un equipo exponer un tema ante un público, radica en la posibilidad de confrontar punto de vista sobre temas importantes. Ayuda al alumno a perder el miedo que se presenta a hablar ante el publico, además aprenden a indagar e investigar por si mismo.

7. ¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del vídeo, cortometraje programa de radio escolar?
R// -Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
-Define Procedimiento para desarrollarlo en términos de inicio, desarrollo y cierre.

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Participación: Kensy Damary Ortiz Rodríguez  1.¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?Los componentes del portafolio de evidencias son:a) Inicio: el objetivo de éste, es impulsar el trabajo en parejas con preguntas que desencadenan del proceso de aprendizaje orientándolo al lenguaje oral y escrito, motivando el trabajo manual para personalizar el portafolio, focalizando los saberes potenciando las habilidades - según las propuestas del docente - por medio de directrices especificas entregadas a los estudiantes para la elaboración del mismo, en un tiempo determinado. b) Desarrollo: los equipos de trabajo en parejas, ornamentan sus portafolios y definen en qué lugar lo guardaran, archivando sistemáticamente las evidencias de los aprendizajes concebidos bajo los parámetros preliminarmente entregados por el docente. c) Cierre: las parejas de trabajo entregan su portafolio de acuerdo a la calendarización y a las medidas evaluativas preliminarmente definidas. El docente emplea la herramienta de evaluación determinada para cada evidencia recogida por los estudiantes. 2 ¿ En qué consiste el mapa mental y cuál es su función? R// El mapa mental es una forma gráfica de expresar los procedimientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Un mapa mental es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.3.  Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual. R// Las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual son: a) Permiten la analogía entre la información adquirida respecto a un tema y los elementos que la componen. b) Organizan gráficamente los conocimientos adquiridos. c) Dan cohesión y coherencia a la información recibida. d) Permiten contextualizar los conocimientos. e) Dan pertinencia a lo aprendido. f) Evidencian las habilidades y actitudes adquiridas en el proceso de aprendizaje. 4. ¿ Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela? R//. El juego es parte del componente instintivo que también está presente en los animales y en los seres humanos, se enriquece al involucrarse como elemento cultural, es una necesidad que no debe de perderse. Satisface el sentido de pertenencia, la necesidad de afecto, de relacionarse con otros, de estima. Sus conocimientos,  habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo. 5. ¿ Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? argumente su respuesta. R// sí son muy importantes, ya que estas técnicas despiertan el interés en los alumnos y se tienen la intención de que movilicen sus recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales. brindando la oportunidad de interactuar entre éllos mismos. 6. ¿ Por qué es importante trabajar el debate escolar? R// Porque permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos, construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes. Confronta puntos de vista sobre temas que resulta polémico, es una fuente importante para valorar aspectos conceptuales construidos, actitudes, habilidades y estrategias. Además es muy útil en la búsqueda de información sobre un tema determinado, brindando a los participantes exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista. Se puede evidenciar las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan. 7. ¿ Qué competencias se pueden desarrollar a través del video cortometraje, programa de radio escolar? R// Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, expresar ideas, elaboración de guiones, textos gráficos y animaciones llamativas.  Comunicación de distintos temas, la oratoria, capacidad de analizar.

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Participación: Kensy Damary Ortiz Rodríguez  1.¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?Los componentes del portafolio de evidencias son:a) Inicio: el objetivo de éste, es impulsar el trabajo en parejas con preguntas que desencadenan del proceso de aprendizaje orientándolo al lenguaje oral y escrito, motivando el trabajo manual para personalizar el portafolio, focalizando los saberes potenciando las habilidades - según las propuestas del docente - por medio de directrices especificas entregadas a los estudiantes para la elaboración del mismo, en un tiempo determinado. b) Desarrollo: los equipos de trabajo en parejas, ornamentan sus portafolios y definen en qué lugar lo guardaran, archivando sistemáticamente las evidencias de los aprendizajes concebidos bajo los parámetros preliminarmente entregados por el docente. c) Cierre: las parejas de trabajo entregan su portafolio de acuerdo a la calendarización y a las medidas evaluativas preliminarmente definidas. El docente emplea la herramienta de evaluación determinada para cada evidencia recogida por los estudiantes. 2 ¿ En qué consiste el mapa mental y cuál es su función? R// El mapa mental es una forma gráfica de expresar los procedimientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Un mapa mental es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.3.  Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual. R// Las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual son: a) Permiten la analogía entre la información adquirida respecto a un tema y los elementos que la componen. b) Organizan gráficamente los conocimientos adquiridos. c) Dan cohesión y coherencia a la información recibida. d) Permiten contextualizar los conocimientos. e) Dan pertinencia a lo aprendido. f) Evidencian las habilidades y actitudes adquiridas en el proceso de aprendizaje. 4. ¿ Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela? R//. El juego es parte del componente instintivo que también está presente en los animales y en los seres humanos, se enriquece al involucrarse como elemento cultural, es una necesidad que no debe de perderse. Satisface el sentido de pertenencia, la necesidad de afecto, de relacionarse con otros, de estima. Sus conocimientos,  habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo. 5. ¿ Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? argumente su respuesta. R// sí son muy importantes, ya que estas técnicas despiertan el interés en los alumnos y se tienen la intención de que movilicen sus recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales. brindando la oportunidad de interactuar entre éllos mismos. 6. ¿ Por qué es importante trabajar el debate escolar? R// Porque permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos, construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes. Confronta puntos de vista sobre temas que resulta polémico, es una fuente importante para valorar aspectos conceptuales construidos, actitudes, habilidades y estrategias. Además es muy útil en la búsqueda de información sobre un tema determinado, brindando a los participantes exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista. Se puede evidenciar las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan. 7. ¿ Qué competencias se pueden desarrollar a través del video cortometraje, programa de radio escolar? R// Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, expresar ideas, elaboración de guiones, textos gráficos y animaciones llamativas.  Comunicación de distintos temas, la oratoria, capacidad de analizar.

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Xenia Jissell Reyes Dominguez

1.    ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?
R: Los componentes del portafolio de evidencias son:

a)    Inicio. Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se forman binas y se invita a elaborar sus portafolios decorándolos y poniéndoles sus nombres de manera creativa, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia, y se entregan los indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos

b)      Desarrollo.- Las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar su portafolio, al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores

c)     Cierre.- Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos. Por último se aplica la herramienta de calificación (lista de verificación, escala estimativa o rúbrica).

2.  ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?
R: El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro.

3. Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.
R: Estos son algunos aspectos muy importantes para elaborar un mapa mental:

a) El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.

b) Los principales temas del asunto o concepto irradian la imagen central de forma ramificada.

c) Las ramas tienen una imagen y/o palabra clave impresa sobre la línea asociada.

d) Los puntos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.

e) Las ramas forman una estructura conectada.

Algunas características del mapa conceptual

a) Permiten apreciar el conjunto de información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes.

b) Son considerados como organizadores de contenido para diversas actividades académicas y de la vida práctica.

c) Determina la jerarquía de ideas

d) Establece las relaciones entre ellas. e) Expresa esquemáticamente los conceptos anteriores buscando relaciones.

Podemos ver que tienen mucha similitud al momento de elaborar un mapa mental y un mapa conceptual.

4. ¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?
R: Es muy importante ya que ponen en práctica de manera integral, sus conocimientos, habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo sin que ese sea el propósito final de practicarlo; el juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas entre las que están el sentido del humor, el baile o el amo. El desarrollo de competencias en los individuos, estamos ante un recurso didáctico de gran valía cuya importancia habría que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela.

5. ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.
R:  Desde mi punto de vista las técnicas lúdicas son de suma importancia ya que fortalece en los estudiantes el aprendizaje, ya que se manifiesta de una forma interna en cada ser humano. Y el objetivo, es liberar tenciones, salir de la rutina en la que está en el momento, los estudiantes se entretienen, y a la vez puede ser una amplia expresión corporal.

6.    ¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?
R: Es una fuente importante para valorar además de los aspectos conceptuales construidos, actitudes, habilidades y estrategias en el abordaje de los temas.

7. ¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?

R: Las competencias que podemos desarrollar por medio del video y cortometraje nos permiten evidenciar las competencias desarrolladas por los alumnos ya que su diseño, organización y realización requiere de la movilización de recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales por parte de los alumnos que intervienen en tal tarea.

Las competencias  en el programa de radio escolar son  varias las  competencias, consiste en la exposición de contenidos conceptuales echando mano de habilidades y actitudes para trabajar en equipo y producir ideas creativas que deberán poner en juego para la elaboración de un producto final que reúna criterios de calidad exigibles.

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Ilsa Oneyda López       1.	¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?a).Inicio: Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana. b). Desarrollo: guardan las evidencias previamente definidas en los indicadores. c).Cierre: Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos.        2.¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función? Un mapa mental es definir la competencia a evaluar a través de este instrumento, mismo que por su versatilidad es aplicable a una gran variedad de situaciones. Es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.     3.	Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.-Representan conceptos y relacionan ideas.-Facilitan el aprendizaje, así como también la enseñanza-Debe mencionarse las ideas más importantes de los determinados temas.      4.	¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela? Se propicia el desarrollo de competencias en los individuos. Se enriquece el componente instintivo de los educandos al incorporarse como elemento cultural. Se está cumpliendo con el primer requisito para la educación por competencias, pues se está partiendo de una necesidad que para ser resuelta requiere de la movilización de los recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales con que cuentan las personas, todo ello en una sola emisión; si a ello le agregamos que hay reglas que deben cumplirse y respetarse por los jugadores, que se actúa en un tiempo y en un espacio y que el juego además es una manifestación de la libertad de los individuos, estamos ante la opción metodológica más viable para el desarrollo de competencias en la escuela, institución que brinda a los individuos la oportunidad de interactuar con sus iguales.        5. ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta. Deben ser indispensables en el proceso educativo porque ayudan a fortalecer el aprendizaje en los estudiantes, y son herramientas que ayudan a potenciar el sentido de un equipo de trabajo y ayudan a facilitar el logro de los objetivos. También el docente es uno de los responsables de impartir una educación dinámica y creativa aplicando las diferentes actividades o técnicas lúdicas, utilizándolas como recurso educativo dentro del aula y así fomentar el proceso de la enseñanza.     6.	¿Por qué es importante trabajar el debate? Porque es una alternativa metodológica que permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes, en igualdad de circunstancias dado que los tiempos y las intervenciones están reguladas por un moderador cuya participación es aceptada por los participantes en el debate. Se emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.      7.	¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio es escolar?-Se desarrollan habilidades comunicativas -básicas-Habilidades interpersonales-La motivación.-creatividad  

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Ilsa Oneyda López       1.	¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?a).Inicio: Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana. b). Desarrollo: guardan las evidencias previamente definidas en los indicadores. c).Cierre: Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos.        2.¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función? Un mapa mental es definir la competencia a evaluar a través de este instrumento, mismo que por su versatilidad es aplicable a una gran variedad de situaciones. Es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.     3.	Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.-Representan conceptos y relacionan ideas.-Facilitan el aprendizaje, así como también la enseñanza-Debe mencionarse las ideas más importantes de los determinados temas.      4.	¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela? Se propicia el desarrollo de competencias en los individuos. Se enriquece el componente instintivo de los educandos al incorporarse como elemento cultural. Se está cumpliendo con el primer requisito para la educación por competencias, pues se está partiendo de una necesidad que para ser resuelta requiere de la movilización de los recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales con que cuentan las personas, todo ello en una sola emisión; si a ello le agregamos que hay reglas que deben cumplirse y respetarse por los jugadores, que se actúa en un tiempo y en un espacio y que el juego además es una manifestación de la libertad de los individuos, estamos ante la opción metodológica más viable para el desarrollo de competencias en la escuela, institución que brinda a los individuos la oportunidad de interactuar con sus iguales.        5. ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta. Deben ser indispensables en el proceso educativo porque ayudan a fortalecer el aprendizaje en los estudiantes, y son herramientas que ayudan a potenciar el sentido de un equipo de trabajo y ayudan a facilitar el logro de los objetivos. También el docente es uno de los responsables de impartir una educación dinámica y creativa aplicando las diferentes actividades o técnicas lúdicas, utilizándolas como recurso educativo dentro del aula y así fomentar el proceso de la enseñanza.     6.	¿Por qué es importante trabajar el debate? Porque es una alternativa metodológica que permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes, en igualdad de circunstancias dado que los tiempos y las intervenciones están reguladas por un moderador cuya participación es aceptada por los participantes en el debate. Se emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.      7.	¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio es escolar?-Se desarrollan habilidades comunicativas -básicas-Habilidades interpersonales-La motivación.-creatividad  

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1)¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?
R// Los componentes del portafolio son: 1)definición de competencia a evaluar a través del portafolio.
2) Definir el procedimiento para desarrollar la estrategia en términos de inicio, desarrollo y cierre.
Inicio: se dan instrucciones de lo que llevara el portafolio de evidencias y se entregan los indicadores de evaluación de dicho portafolio.
Desarrollo: los alumnos decoran sus portafolios, deciden donde guardarlo y a medida pasa el tiempo van ingresando sus evidencias.
Cierre: los estudiantes presentan sus portafolios al docente para luego ser evaluado conforme a los indicadores antes dados.
2¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?
R// El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los  conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. dichos conocimientos pueden ser representados a través de imágenes y de palabras claves.
el mapa mental tiene como función recopilar los aprendizajes logrados por los estudiantes, ya sea en parejas o en equipos, evidenciando habilidades y actitudes durante su desarrollo.
3)Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.
R// a) permiten apreciar la información que contiene un texto.
b) son considerados como organizadores de contenido para diversas actividades académicas.
c) permiten visualizar lo aprendido por el estudiante durante el desarrollo de un determinado tema.
4¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?
R// Al realizar un juego, los estudiantes echan mano de los recursos con los que cuentan y ponen en practica sus conocimientos y habilidades y es así como se desarrollan competencias ya que partiendo de la necesidad para ser resuelto, el estudiante moviliza sus recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
5¿Considera  importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos?
R//
Sí, considero que en la labor docente el uso de las técnicas lúdicas son de suma importancia ya que al utilizarlas aprovechamos de una mejor manera los conocimientos, habilidades y actitudes de cada estudiante.
al utilizar de manera correcta las técnicas lúdicas estaremos logrando obtener mejores productos, mejores resultados durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
6¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?
R// Es importante porque en primer lugar se logra que el estudiante profundice más sobre un determinado tema y luego permite que los estudiantes puedan exponer sus puntos de vista de manera oral; logrando verificar dicha habilidad.
a través del debate se desarrolla en los estudiantes el poder valorar las distintas opiniones, aún cuando se tengan puntos de vista diferente.
7¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje y programa de radio escolar?
R// se pueden desarrollar competencias tales como: a) Trabajo en equipo.
b) Desarrollo de ideas creativas.
c) Manejo de las tecnologías y la comunicación.
d) Oratoria.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS Bloque III y IV

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS Bloque III y IV

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1.    ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

R//.Inicio:

Es la elaboración y decoración colocando el nombre de manera creativa.

Se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia.

Se entregan los indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos.

Desarrollo:

Al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores.

Cierre:

Presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos.

2.    ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

R//.- Un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra clave. El tema principal se ubica al centro y se expande en todas direcciones con los conceptos relacionados

Su función es  muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

3. En liste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.

·        Ideas principales

·        Información concreta

·        Herramientas de aprendizaje

·        Apoyos gráficos.

4. ¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

R//. A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación. El juego también enseña a los niños aptitudes de liderazgo, además de a relacionarse en grupo.

El juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas se está cumpliendo con el primer requisito para la educación por competencias, pues se está partiendo de una necesidad que para ser resuelta requiere de la movilización de los recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales con que cuentan las personas.

5. ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

·          Desarrollan su creatividad.

·         Aprenden a relacionarse con los demás.

·         Conocen el entorno e interactúan con él.

·         Exploran la realidad y la imaginan.

·         Aprenden a respetar normas.

·         Ganan auto confianza.

·         Mejoran su manejo del lenguaje.

6. ¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

R//.- permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes.

7. ¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del vídeo, cortometraje programa de radio escolar?

·         Competencias orales

·         Competencia social y ciudadana.

·         Competencia cultural y artística.

Consiste en la exposición de contenidos conceptuales echando mano de habilidades y actitudes para trabajar en equipo y producir ideas creativas que deberán poner en juego para la elaboración de un producto final que reúna criterios de calidad exigibles.

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Participación Marilyn Fernanda Diaz Zelaya 

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Participación Marilyn Fernanda Diaz Zelaya 

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1.¿Qué es  un portafolio  de evidencias y  cuáles son  elementos que debe contener?
Es un concentrado de evidencias que permite obtener información relevante acerca del desempeño de los alumnos. Está centrado en el estudiante y busca recuperar el proceso de construcción del aprendizaje

Elementos que debe contener un portafolio de evidencias
Para poder ser evaluado de manera apropiada, un portafolio de evidencias debe incluir, de manera organizada, los siguientes elementos:

Documentos del trabajo de grupo que incluyan desde actividades normales hasta trabajos de casa y documentos sobre el trabajo del estudiante que hayan sido elaborados por otras personas que se encuentren involucradas en su proceso de formación.

Las reflexiones del profesor son otro elemento importante que también debe ser incluido.

En estas debe incluirse la meta o metas específicas de la evaluación. Al mismo tiempo, se agregan las especulaciones que se realizan mientras se prepara, se evalúa o se organiza el portafolio.

Cada documento debe acompañarse por un corto informe que explique qué es, por qué motivo fue agregado y qué es lo que justifican.

Es muy importante sumar demostraciones del aprendizaje del estudiante durante la evaluación, por ello, se debe incluir evidencia de un cambio conceptual, identificando los cambios en la manera en que el alumno entiende las ideas que se ven en clase.

Evidencia del crecimiento o del desarrollo del individuo, siendo estos una serie de trabajos que se almacenan de forma organizada y que permitan apreciar la secuencia de aprendizaje del alumno.

Al mismo tiempo, además debe contener evidencia de la reflexión del alumno con respecto al tema.

2. ¿En que consiste el mapa mental y cual es su  función?
Un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra clave.
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
3.¿Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual?

Mapa mental
Colores
Palabras clave
Lógica
Lógica visual
Imágenes
Personal o grupal
Va en manecillas del reloj
Mapa conceptual
Manera jerárquica
Arman una proposición
Conectores para relacionarse
Conectores secundarios
Ideas secundarias
Palabras de enlace
Idea personal
Información simplificada
Textos
Representaciones gráficas
Creatividad
Principales ideas
Idea general
Leer
Plasmar
Organiza, información, ordenar, clasificar.
Facilita la comprensión

4. ¿Cual es la importancia del juego  y desarrollo de competencias en la escuela?
Resulta más productivo para un docente retar las capacidades del estudiante que tratar de imponerle una tarea. Es decir, con un buen soporte psicológico, los juegos permiten materializar los aprendizajes. No menos importante es que en el juego se aprende con todo el cuerpo y con todos los sentidos.

5 ¿considera importante  el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos?
Yo creo que si es muy importante  ya que  trabajar en equipo supone identificar las fortalezas y debilidades del conjunto y no sólo de las partes y buscar mecanismos para mejorar continuamente la dinámica que se da entre las personas que lo conforman. Un quipo de trabajo consiste en un agrupación de personas trabajando juntas, que comparten percepciones, tienen una propuesta en común, están de acuerdo con los procedimientos de trabajo, cooperan entre sí, aceptan un compromiso, resuelven sus desacuerdos en discusiones abiertas; lo anterior, no aparece automáticamente, sino que debe irse construyendo poco a poco. Estamos hablando de una acción colaborativa donde la discusión no es el objetivo sino el medio.

6. ¿porqué es importante trabajar el debate escolar?
Es  importante  porque ayuda a los niños a pensar, organizar la ideas en su cabeza y expresarlas en discursos frente a otros alumnos puede mejorar su rendimiento académico. Es un modo diferente de aprender que puede resultar interesante e incluso divertido para los alumnos.

7.¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?

Se desarrollan habilidades como ser el aprendizaje colaborativo    con el cual se busca  que exista Integración dentro de los grupos detrabajo, otra de las habilidades  es  la creatividad,  y se   promueve el  aprendizaje significativo y reflexivo,  y  así mismo el pensamiento crítico le  permitirá  al alumno establecer juicios, resolver conflictos o tomar decisiones en un  momento específico.

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1) ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en que consiste cada una de ellas?

R// .- Se definen las competencias a evaluar a través del portafolio de evidencias, preferentemente del perfil de egreso o de las disciplinas básicas.

.- Definir el procedimiento para desarrollar la estrategia en términos de inicio, desarrollo, y cierre.
a) inicio: se hacen preguntas sobre el uso del lenguaje oral, escrito y la importancia de expresarse por medio de ambas; se menciona que el portafolio debe estar decorada con sus nombres al igual que lo que debe aparecer como evidencias ya sea cada semana o quincena del mismo modo que la evaluación del portafolio.

b) Desarrollo: el contenido que debe llevar el portafolio.

c) Cierre: presentación del portafolio de acorde con los parámetros previamente definidos.

2) ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

R// ·- El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro; su elaboración considera básicamente los siguientes aspectos:

a) El asunto o concepto.

b)  Los temas principales del asunto.

c) Las ramas tienen imágenes Palabras claves.

d) Los puntos menos importantes se presentan como ramas adherentes.

e) Las ramas forman una estructura conectada.

·- Su función es recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.

3) Enliste las similitudes entre el mapa mental y conceptual.

R// ·- Ambos abordan un tema que es de interés utilizando esquemas para presentarlo

·- Ambos utilizan conectores.

·- Son organizadores de contenido para diversas actividades académicas y de la vida práctica.

4) ¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

R// ·- La importancia de este radica en que se convierte en el estudiante en una necesidad para satisfecha, razón por la que se deben poner en práctica los conocimientos, habilidades y actitudes.

5) ¿Considera importante el desarrollo de técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

R// ·- Considero que, si es importante, ya que mediante juegos de ponen en práctica los contenidos previamente enseñados, al igual que la formación de equipos de trabajo; permite que aprendan a convivir y respetar las habilidades de todos los miembros al igual que entre todos los miembros se apoyan para el logro de un objetivo en común, por lo que les servirá más adelante para ser puesto en práctica en el mundo laboral al que serán insertados.

6) ¿por qué es importante el debate escolar?

R// ·- Es importante porque propicia en primer lugar lo que es la búsqueda de información (contenido conceptual, brinda la capacidad a los participantes de exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista con lo que se pueden ver el desarrollo de habilidades en el desarrollo del mismo; es posible evidenciar las actitudes de los participantes ante la postura de los demás.

7) ¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del vídeo, cortometraje, programa de radio escolar?

R// ·- Competencias a través del vídeo, cortometraje: su elaboración permite movilizar recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales en las personas que lo realizan y el hecho de hacerlo con ciertos criterios de exigencia, permite la obtención de un producto que servirá a su vez como un insumo para favorecer aprendizajes significativos.

·- Programa de radio escolar: permite el tratamiento y comunicación de diversos temas por los mismos alumnos quienes son los que organizan los contenidos, se encargan de resolver las necesidades técnicas que involucran y son los responsables de la transmisión, en este el docente es un orientador y sirve d apoyo.

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1.- ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

R/= Se compone de los siguientes elementos:
1.-productos o evidencias;
2.-muestra de los niveles de logro y conocimientos;
3.-reflexión y análisis;
4 conclusiones.
1. Productos o evidencias. Serie de trabajos de diversa índole que dan cuenta de los niveles de logro y conocimientos desarrollados a través de la licenciatura.

2. Muestra de niveles de logro y conocimientos. Se argumenta en función de las evidencias recabadas, reflexionadas y analizadas.

3. Reflexión y análisis. Procesos mediante los cuales los futuros docentes hacen una valoración de su aprendizaje en función de las competencias profesionales, considerando los criterios curriculares, disciplinares y psicopedagógicos.

4. Conclusiones. Se exponen los logros y fortalezas del futuro docente asociadas a las competencias seleccionadas, así como las áreas de mejora.

2.- ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

R/=consiste  forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro; su elaboración considera básicamente aspectos.

3.- Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.
Mapa mental.
1.- El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.
2.- Los principales temas del asunto o concepto irradian la imagen central de forma ramificada.
3.- Las ramas tienen una imagen y/o palabra clave impresa sobre la línea asociada.
4.- Los puntos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
5.- Las ramas forman una estructura conectada.
Mapa conceptual
1. Permiten apreciar el conjunto de información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes.
2.-Son considerados como organizadores de contenido para diversas actividades académicas y de la vida práctica.
3.-Determina la jerarquía de ideas.
4.-Establece las relaciones entre ellas.
5.-Expresa esquemáticamente los conceptos anteriores buscando relaciones.

4.- ¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

R/=Cuando los niños y jóvenes participan en un juego ya sea organizado por ellos mismo o propuesto por el docente, echan mano de los recursos con que cuentan y los ponen en práctica de manera integral, de manera que sus conocimientos, habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo sin que ese sea el propósito final de practicarlo; el juego tienen sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas entre las que están el sentido del humor, el baile o el amor, se realizan por el mero placer que ocasionan, de manera que si a eso le agregamos que se propicia el desarrollo de competencias en los individuos estamos ante un recurso didáctico de gran valla cuya importancia habría que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela.

5.- ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

R/= si es importante la técnica porque los alumnos aprenden a organizarse en grupo de forma aleatoria y su duración deberá ser lo que dure la tarea asignada a implementar el valor del respeto y aprende trabajar en grupo equipo y más sin embargo si hay un niño especial.

6.-¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

R/=Es importante para valorar además de los aspectos conceptuales construidos, actitudes, habilidades y estrategias en el abordaje de los temas. Como medio informativo/ expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar aclarar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

7.-¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?

R/ aprendizaje colaborativo, creatividad y pensamiento crítico. En metodologías que implican el aprendizaje colaborativo, lo que se busca es que exista integración dentro de los grupos de trabajo

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1. ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en que consiste cada una de ellas? R: Inicio: Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral escrito, se forman binas y se invitan a elaborar sus portafolios decorando los y poniéndoles sus nombres de forma creativa, sedan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena  como evidencia y se entregan los indicadores de evaluación del portafolio de los alumnos.
Desarrollo: Las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar sus portafolios, al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores.
Cierre: Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegados a los indicadores de evaluación previamente de finidos por ultimo se aplica la herramienta de la calificación.
2. ¿En qué consiste el mapa mental y cual es su función? R:  Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro .
3. Enliste similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual. R:  Permite apreciar el conjunto de información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes.
B- Son considerados como organizadores de contenido para diversas actividades académicas y de la vida práctica.
C_ Determina la jerarquías de ideas.
E_ Expresa esquemáticamente los conceptos anteriores buscando relaciones.
4. ¿ Cuáles es la importancia del  juego y desarrollo de competencias en la escuela?
R: Cuando los niños y jóvenes participan en un juego y a seo organizado por ellos mismos o propuestas por el docente, echan mano de los recursos con cuentan y los ponen en práctica de manera integral, de manera tal que sus conocimientos, habilidades y actitudes se conjugan durante desarrollo del mismo sin que sea el propósito final.
5. ¿ Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.
R: si lo considero  importante por que facilita el trabajo en equipo, la integración entre personas y permiten la información entre grupos, y beneficia y aporta trabajar con mas personas, se aprende al intercambiar roles y a mejorar la comunicación.
6. ¿  Por qué es importante trabajar el debate escolar? R: Es una alternativa metodológica que permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de las indicaciones y consultas en diversas fuentes en la igualdad de circunstancias dado que los tiempos y las intervenciones están reguladas por un moderador cuya participación es aceptada por los participantes en el debate.
7. ¿ Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?
R: Este instrumento es versátil para evaluar, diversas situaciones y evidenciar el avance de una o varias competencias, consiste en la exposición de contenidos conceptuales echando manos de habilidades y actitudes para trabajar en equipo y producir ideas creativas que deberán poner en juego para la elaboración de un producto final que reúna criterios de calidad exigibles.

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Sinthia yamileth zuniga Meza 1521198900342

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Sinthia yamileth zuniga Meza 1521198900342

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¿ cuáles son los componentes del portafolio?
R// Los componentes del portafolio de evidencias son:
A)Inició oh producto :Serie de trabajo de diversa índole que dan cuenta de los niveles de logro y conocimiento donde se hace uso de lenguaje oral y escrito
B)muestra de niveles de logro y conocimiento : se argumenta en funcion de las evidencias recabadas , reflexionadas y analizadas.
C)Reflexión y análisis  :proceso mediante los cuales hacen una valoración de su aprendizaje en función   a las competencias curriculares.
D)Conclusiones:  se expone los logros y fortaleza a la competencias seleccionadas.
2¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?
R//Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su función es recuerdo los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.
3¿Enlisté las similitudes en mapa mental conceptual?
R//Los principales temas del asunto oh concepto irradian la imagen central .
2-son considerados como organizadores de contenido para diversas actividades académicas y de la vida práctica.
3-Establece las relaciones entre ellas .
4- Expresan una estructura conectada acorde a la temática.
4)Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela.?
R//A través del juego los niños y jóvenes aprenden a organizarse. El juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas propicia el desarrollo de competencias en los educandos.
5¿considera  importante el desarrollo de las técnicos lúdicas para formar equipos?
R//Como docente es necesario utilizar las técnicas lúdicas como ser :juegos dinámicos, rondas etc esto ayuda que los niños aprendan a organizarse y a trabajar en equipo con esto desarrollan sus habilidades y destrezas y aprenden a cumplir normas establecidas por ellos mismos logrando un respeto entre ellos.
6¿porqué es importante trabajar el debate escolar ?
R//El debate  escolar es un método que permite a los integrantes de un equipo exponer un tema ante un público radica en  la posibilidad de confrontar puntos de vista sobre temas importantes.
7¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?
R//Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y la comunicación para obtener informacion y expresar ideas .
Define
Procedimiento para desarrollarlo en términos de inicio, desarrollo y cierre

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Participación: Maryori Pamela Paz Reyes. 

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Participación: Maryori Pamela Paz Reyes. 

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1. ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

R/ El portafolio docente debe contar con los siguientes componentes:
Inicio .- Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se forman binas y se invita a elaborar sus portafolios decorándolos y poniéndoles sus nombres de manera creativa, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia, y se entregan los indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos.
Desarrollo.- Las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar su portafolio, al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores.
Cierre.- Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos. Por último se aplica la herramienta de calificación ( lista de verificación, escala estimativa o rúbrica).
2. ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

R/ El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro.  Una de sus principales funciones es que resulta útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración.
3. Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.

R/ Algunas similitudes entre ambos organizadores son: *Abordan un tema que es de interés plasmándolo en esquemas.

*Ambos utilizan conectores para hacer interconexiones.

*Pueden organizar el contenido de diversos temas de estudio.

4. ¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

R/ Cuando los niños y jóvenes participan en un juego ya sea organizado por ellos mismos o propuesto por el docente, echan mano de los recursos con que cuentan y los ponen en práctica de manera integral, de manera tal que sus conocimientos, habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo sin que ese sea el propósito final de practicarlo; el juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas entre las que están el sentido del humor, el baile o el amor, se realizan por el mero placer que ocasionan, de manera que si a eso le agregamos que se propicia el desarrollo de competencias en los individuos, estamos ante un recurso didáctico de gran valía cuya importancia habría que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela.
5. ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

R/ El desarrollo de trabajo en equipo en si es de vital importancia para cualquier estudiante, ya que esto le permite adquirir diferentes competencias, pero aún más significativo es el desarrollo de actividades lúdicas al momento de formar los equipos de trabajo, esto permitirá que la distribución sea mucho más novedosa y llamativa para los estudiantes.
6. ¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

R/ Es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de participar en el debate ya que es útil para propiciar en primer término la búsqueda de información sobre una temática determinada con lo que se movilizan los recursos conceptuales, por otra parte su relevancia estriba en que brinda a los participantes la posibilidad de exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista con lo que se puede verificar el grado de desarrollo de esta habilidad, además, en el desarrollo del mismo es posible evidenciar las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan.
7. ¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?

R/ En el desarrollo de las tres técnicas se estimulan las siguientes competencias:
-Manejo de las TICS
-Habilidades de expresión verbal
-Organización de contenidos

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Hertha Eilleen Pérez   8913033                                              

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1. ¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en que consiste cada uno de ellos?
a) Indicadores de procesos: corresponde a los criterios de exigencia que se  les permite a las binas muestren a lo largo del  proceso de conformación de sus portafolios.
b) Indicadores de producto: se refiere a los criterios de exigencia que se establecen previamente con respecto al producto que los estudiantes van a elaborar o desarrollar.
2.- ¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?
R/ Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro.
Su función es recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y evaluar habilidades y actitudes durante su elaboración.
3.- Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual
R/ a) Son considerados como organizadores de contenido
para diversas actividades académicas y de la vida.
b) Hay jerarquización de ideas
c)Usan palabras claves
d) Son una forma gráfica de expresar ideas o pensamientos.
4.- ¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?
R/ Durante el desarrollo del juego los conocimiento, habilidades y actitudes se conjugan, se satisface el sentido de pertenencia, la necesidad de afecto, de relacionarse con los demás, de estima, etc. el juego es una manifestación de libertad de los individuos.
5.- ¿Considera importante el desarrollo de técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta
R/ Claro que si, ya que por medio de las técnicas los alumnos aprenden a organizarse en grupo, a desarrollar y mejor sus actitudes personales e interpersonales, además pueden conocer cuales son sus capacidades y las debilidades que poseen, aprenden a ser solidarios, a ser respetar las opiniones de los demás, a seguir instrucciones, etc.
6.-¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?
R/ Es importante porque permite confrontar puntos de vista sobre temas que pueden resultar polémicos, también es importante para valorar aspectos conceptuales, actitudes, habilidades y estrategias en el abordaje de los temas.
_ Búsqueda de información sobre una temática determinada con lo que se movilizan los recursos conceptuales.
- Brinda la posibilidad de exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista
- En el desarrollo es posible evidenciar  las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan.
- Ayudan a los alumnos a razonar
7.- ¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video o cortometraje, programas de radio escolar?
R/ Se pueden desarrollar:
a) Habilidades y actitudes para trabajar en equipo
b) Aprendizajes colaborativos
c) Producir ideas creativas
d) Permite movilizar recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales en las que lo realizan
e) Pensamientos críticos
f)

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Alumna: Merlin Banessa Elvir Martínez. 1.	¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas? R/ a. Inicio: Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se forman binas y se invita a elaborar sus portafolios decorándolos y poniéndoles sus nombres de manera creativa, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia, y se entregan los indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos.b. Desarrollo: Las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar su portafolio, al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores.c. Cierre: Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos. Por último se aplica la herramienta de calificación (lista de verificación, escala estimativa o rúbrica).2.	¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?R/ El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro.Un mapa mental es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración, abarcando con ello los tres campos de una competencia ya que en su diseño participan dos o más personas que deben echar mano de lo que han construido en un proceso previo y al hacerlo utilizan determinados criterios que son fácilmente evidenciables al realizar el trabajo.3.	Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual. -En cada uno se representan ideas, del tema principal.-Son representaciones gráficas.-Tanto en el mapa mental como el mapa conceptual la información es simplificada y facil de entender.-Es organizada, seleccionada o clasificada la información.4.	¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?R/ Cuando los niños y jóvenes participan en un juego ya sea organizado por ellos mismos o propuesto por el docente, echan mano de los recursos con que cuentan y los ponen en práctica de manera integral, de manera tal que sus conocimientos, habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo sin que ese sea el propósito final de practicarlo; el juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas entre las que están el sentido del humor, el baile o el amor, se realizan por el mero placer que ocasionan, de manera que si a eso le agregamos que se propicia el desarrollo de competencias en los individuos, estamos ante un recurso didáctico de gran valía cuya importancia habría que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela.5.	 ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.R/ Es muy importante ya que trabajar en equipo supone identicar las fortalezas y debilidades del conjunto y no sólo de las partes y buscar mecanismos para mejorar continuamente la dinámica que se da entre las personas que lo conforman.6.	¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?R/ Permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes.Brinda a los participantes la posibilidad de exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista con lo que se puede verificar el grado de desarrollo de esta habilidad, además, en el desarrollo del mismo es posible evidenciar las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan, este mismo aspecto puede ser evaluado a partir de indicadores de proceso durante la preparación del debate por parte de los miembros de un equipo.7.	¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del vídeo, cortometraje programa de radio escolar? R/ Consiste en la exposición de contenidos conceptuales echando mano de habilidades y actitudes para trabajar en equipo y producir ideas creativas que deberán poner en juego para la elaboración de un producto final que reúna criterios de calidad exigibles. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

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Alumna: Merlin Banessa Elvir Martínez. 1.	¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas? R/ a. Inicio: Se inicia con preguntas detonadoras sobre el uso del lenguaje oral y escrito y las inconveniencias de no poder expresarse por escrito, se forman binas y se invita a elaborar sus portafolios decorándolos y poniéndoles sus nombres de manera creativa, se dan instrucciones sobre lo que debe aparecer cada semana o cada quincena como evidencia, y se entregan los indicadores de evaluación del portafolio a los alumnos.b. Desarrollo: Las binas decoran sus carpetas y deciden donde van a resguardar su portafolio, al paso de las semanas van resguardando las evidencias previamente definidas en los indicadores.c. Cierre: Las binas presentan sus portafolios al final del mes, semestre o año lectivo apegándose a los indicadores de evaluación previamente definidos. Por último se aplica la herramienta de calificación (lista de verificación, escala estimativa o rúbrica).2.	¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?R/ El mapa mental es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro.Un mapa mental es útil para recuperar los aprendizajes logrados por los equipos de trabajo y para evidenciar habilidades y actitudes durante su elaboración, abarcando con ello los tres campos de una competencia ya que en su diseño participan dos o más personas que deben echar mano de lo que han construido en un proceso previo y al hacerlo utilizan determinados criterios que son fácilmente evidenciables al realizar el trabajo.3.	Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual. -En cada uno se representan ideas, del tema principal.-Son representaciones gráficas.-Tanto en el mapa mental como el mapa conceptual la información es simplificada y facil de entender.-Es organizada, seleccionada o clasificada la información.4.	¿Cuál es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?R/ Cuando los niños y jóvenes participan en un juego ya sea organizado por ellos mismos o propuesto por el docente, echan mano de los recursos con que cuentan y los ponen en práctica de manera integral, de manera tal que sus conocimientos, habilidades y actitudes se conjugan durante el desarrollo del mismo sin que ese sea el propósito final de practicarlo; el juego tiene sus propias finalidades y al igual que todas las actividades lúdicas entre las que están el sentido del humor, el baile o el amor, se realizan por el mero placer que ocasionan, de manera que si a eso le agregamos que se propicia el desarrollo de competencias en los individuos, estamos ante un recurso didáctico de gran valía cuya importancia habría que redimensionar para incorporarlo como recurso metodológico en el desarrollo de competencias en la escuela.5.	 ¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.R/ Es muy importante ya que trabajar en equipo supone identicar las fortalezas y debilidades del conjunto y no sólo de las partes y buscar mecanismos para mejorar continuamente la dinámica que se da entre las personas que lo conforman.6.	¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?R/ Permite a los integrantes de un equipo exponer ante un público los conceptos construidos previamente a partir de indagaciones y consultas en diversas fuentes.Brinda a los participantes la posibilidad de exponer en forma oral sus ideas y puntos de vista con lo que se puede verificar el grado de desarrollo de esta habilidad, además, en el desarrollo del mismo es posible evidenciar las actitudes de los participantes ante las posturas que los demás adoptan, este mismo aspecto puede ser evaluado a partir de indicadores de proceso durante la preparación del debate por parte de los miembros de un equipo.7.	¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del vídeo, cortometraje programa de radio escolar? R/ Consiste en la exposición de contenidos conceptuales echando mano de habilidades y actitudes para trabajar en equipo y producir ideas creativas que deberán poner en juego para la elaboración de un producto final que reúna criterios de calidad exigibles. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

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¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

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¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

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El debate académico es un ejercicio muy valioso porque invita a los estudiantes a utilizar y desarrollar diversas habilidades. En este sentido, participar en una discusión es similar a escribir un informe de texto o un comentario. Para llevar a cabo el trabajo de investigación, los estudiantes deben utilizar una variedad de habilidades, como el uso del lenguaje, la estructura gramatical, la argumentación, el análisis de evidencia, la organización y síntesis de la información, la persuasión, la elección de la terminología y la cita de palabras y fuentes. Del mismo modo, cuando los estudiantes participan en discusiones, además de tener que expresarse oralmente, también ejercitan todas estas habilidades, que requieren una práctica cuidadosa y meticulosa.

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¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

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¿Por qué es importante trabajar el debate escolar?

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El debate académico es un ejercicio muy valioso porque invita a los estudiantes a utilizar y desarrollar diversas habilidades. En este sentido, participar en una discusión es similar a escribir un informe de texto o un comentario. Para llevar a cabo el trabajo de investigación, los estudiantes deben utilizar una variedad de habilidades, como el uso del lenguaje, la estructura gramatical, la argumentación, el análisis de evidencia, la organización y síntesis de la información, la persuasión, la elección de la terminología y la cita de palabras y fuentes. Del mismo modo, cuando los estudiantes participan en discusiones, además de tener que expresarse oralmente, también ejercitan todas estas habilidades, que requieren una práctica cuidadosa y meticulosa.

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¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

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¿Considera importante el desarrollo de las técnicas lúdicas para formar equipos? Argumente su respuesta.

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En el ámbito educativo y académico, si considero importante  la motivación para formar un equipo se presenta como una estrategia enfocada a la resolución de problemas. Por tanto, significan el protagonismo de todos los miembros de un mismo grupo o equipo. La forma de resolver un problema común mostrará diferentes cualidades personales.
Este tipo de actividad también está muy relacionada con el trabajo en equipo. Además, debido a la realización de diferentes dinámicas de equipo, los estudiantes desarrollarán sus habilidades y talentos, que son vitales para su futuro profesional.

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¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

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¿Cuáles es la importancia del juego y desarrollo de competencias en la escuela?

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El comportamiento lúdico forma parte de la infancia y aporta posibilidades de desarrollo, ya sea en los campos cognitivo, social, biológico, deportivo y emocional. Además de buscar la felicidad y la satisfacción, los niños jugando también pueden socializar y aprender, además de presentar su realidad a través de la imaginación, también muestra su ansiedad y deseo de volverse difícil a través del lenguaje.

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¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

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¿En qué consiste el mapa mental y cuál es su función?

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un mapa mentales un diagrama que representa conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra clave. El tema principal se ubico al centro y se expande en todas direcciones con los conceptos relacionados- ideales para lluvias de ideas y organizar información de manera.
En función de tus propósitos y tu tiempo, el mapa mental puede incluir elementos significativos y creativos, como imágenes, dibujos, líneas curvas de grosor variable y múltiples colores.

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¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?

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¿Qué competencias se pueden desarrollar a través del video, cortometraje programa de radio escolar?

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La incorporación de los medios de comunicación a la escuela también significa la integración, reevaluación y re-dotación de la cultura cotidiana de los estudiantes, entre los que la radio, los periódicos, las revistas, el cine y la televisión ocupan un lugar básico. A lo largo del proceso de aprendizaje, se afirma que los medios de comunicación son siempre de trascendencia educativa, porque inciden en los contenidos y métodos de aprendizaje de los jóvenes, es decir, su conocimiento y su relación con el conocimiento, el proceso de la razón y la emoción, la información y representación. Está mezclado. Los estudiantes aprenden, aunque este potencial a menudo se niega o se pasa por alto.

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¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

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¿Cuáles son los componentes del portafolio de evidencias y en qué consiste cada una de ellas?

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El portafolio de evidencias se inscribe dentro de la clase de la formación de los educandos es un proceso que busca el desarrollo permanente del talento y articula la didáctica, la evaluación, la gestión de recursos, el currículo y la gestión en cada una de las areas educativas.
El portafolio de evidencias se compone de los siguientes elementos:
1. Evidencias: Serie de trabajos de diversas índole que dan cuenta de los niveles de logro y conocimientos desarrollados a través de competencias de los educandos.
2. Muestra de niveles de logro y conocimientos: se argumenta en función de las evidencias recabas, reflexionadas y analizadas.
3. Reflexión y análisis: procesos mediante los cuales los futuros docentes hacen una valoración de su aprendizaje en función de las competencias profesionales.
4. Conclusiones: Se exponen los logros y fortalezas del futuro docente asociadas a las competencias seleccionadas, así como las areas de mejora.

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Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.

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Enliste las similitudes entre el mapa mental y el mapa conceptual.

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Diferencia entre el mapa conceptual:
1. Representación grafica, estructurada de un conjunto de conceptos significativos, relacionados por medio de proporciones.
2. Se centra Exclusivamente en lo verbal.
3. Adopta diversas formas.
4. Están conformados por: Conceptos, palabras de enlaces, proposiciones, líneas y flechas de enlace.
5. Promueve el pensamiento critico, creativo, resolución de problemas.
Diferencia entre mapa mental:
1. Representación grafica usada para representar conceptos o ideas alrededor de una idea central.
2. Se apoya mas en recursos gráficos: imágenes colores etc.
3. Parte del asunto central, el cual siempre se ubica en el centro, es la parte mas llamativa.