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3. Lógica/matemática: Habilidad para detectar patrones, pensar lógicamente, razonar de manera deductiva y efectuar operaciones matemáticas. Se utiliza en la resolución de problemas matemáticos y en el pensamiento lógico, por ejemplo, en las ciencias y matemáticas, en especial matemáticas muy avanzadas.
4. Visual/espacial: Habilidad para representar el ámbito espacial (tanto espacios amplios como confinados); es probable encontrarla entre los pilotos, navegantes, escultores, arquitectos y jugadores de campeonatos de ajedrez.
5. Movimiento o cinética corporal: Habilidad para utilizar y controlar diversas partes del cuerpo (como las manos, dedos o brazos) o el cuerpo completo y de manejar objetos con habilidad; se encuentra en los bailarines, cirujanos, atletas y artesanos.
6. Inteligencia interpersonal: Sensibilidad a las personas, habilidad de comprender lo que las motiva y habilidad para reconocer sus intenciones, comprensión de la manera de trabajar eficazmente con las personas y cómo dirigir y seguir; se encuentra en las personas que trabajan en ventas, docencia, orientación o política. 7. Inteligencia intrapersonal: Se refiere a la comprensión de las propias emociones y a ser capaz de recurrir a ellas para guiar la propia conducta y entenderse a sí mismo, así como usar esa información para regular la propia vida. 8. Existencial: Habilidad para plantear y ponderar cuestiones sobre la vida, la muerte y las realidades fundamentales. 9. Naturalista: Habilidad para discriminar entre las cosas vivas (plantas y animales) y sensibilidad a otras características del mundo natural (nubes, configuraciones rocosas). Valora nuestro pasado evolutivo como cazadores, recolectores y agricultores; es probable encontrarla en profesiones como la de botánico, chef y paisajista.

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Es posible dividir a los teóricos que estudian la inteligencia en dos grupos: los “aglutinadores” y los “divisionistas”. Los aglutinadores perciben la inteligencia como la habilidad general para adquirir conocimiento, razonar y resolver problemas. Como se vio anteriormente, se atribuye a Sir Francis Galton el haber originado el concepto de inteligencia. Él habría sido considerado un aglutinador. La mayoría de las pruebas de inteligencia que se desarrollaron después del trabajo de este pionero generaban un número único, lo que podría llevarnos a la sobresimplificación de la naturaleza de la inteligencia. Los divisionistas ven la inteligencia como un conjunto de habilidades que reflejan una variedad de fortalezas

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¿Qué es el pensamiento y ejemplos?

Nos lleva a nuevas ideas a partir de ideas previas. Ejemplos de pensamiento lógico sería analizar que, si cada día ahorro un poco, a final de mes tendré tanto dinero para comprarme tal cosa. O calcular que, si esta semana no duermo bien, cuando llegue el viernes estaré cansado.

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Todos los días encontramos una gama de problemas menores; en ocasiones enfrentamos algunos de mayor importancia. Tal vez las ruedas de su automóvil derrapen sobre el hielo, uno de los cierres de su equipaje se rompa cuando está a punto de abordar un avión, o su computadora se descomponga en el momento más inoportuno. Algunos problemas son fáciles de resolver, otros requieren de un gran esfuerzo y algunos otros carecen de solución

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El lenguaje mantiene estrechas relaciones con diversos procesos psicológicos, como la atención, la memoria o el razonamiento. En concreto, la relación entre lenguaje y pensamiento plantea cuestiones fundamentales: ¿representan las distintas lenguas la misma realidad social?; ¿hasta qué punto el lenguaje determina el modo en que pensamos? En este artículo, revisamos diversos estudios interculturales que han analizado la interrelación entre lenguaje y pensamiento. Discutimos hallazgos que demuestran que el género gramatical de las palabras afecta a las representaciones semánticas de los objetos que nos rodean. Asimismo, resaltamos cómo la medida en que se da este tipo de influencia está determinada por la complejidad gramatical de cada lengua. Por ejemplo, en lenguas latinas como el español, frecuentemente existe una correspondencia entre el género natural y el gramatical, y, por lo tanto, se establecen asociaciones fuertes entre ambos. En cambio, en lenguas con mayor complejidad gramatical, como el alemán, existen más de dos géneros no sólo para la categorización de objetos, sino también de personas. Por lo tanto, en este tipo de lenguas el género gramatical afectaría a las representaciones semánticas en menor medida. Concluimos que términos con distinto género gramatical conllevan distintas connotaciones sobre el género natural, y resaltamos las implicaciones prácticas que ello conlleva en el uso diario del lenguaje.

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¿Qué es la toma de decisiones?

El proceso de toma de decisiones es aquel en el que se escoge una determinada opción entre las existentes. Tomar una decisión no es algo sencillo, y para que se pueda llevar a cabo este proceso, es necesario tener una serie de opciones y conocer al máximo todo lo que entraña cada alternativa.

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Es la "capacidad de entender o comprender" y la segunda es la "capacidad de resolver problemas".
inteligencia.

1. f. Capacidad de entender o comprender.

2. f. Capacidad de resolver problemas.

3. f. Conocimiento, comprensión, acto de entender.

4. f. Sentido en que se puede tomar una sentencia, un dicho o una expresión.

5. f. Habilidad, destreza y experiencia.

6. f. Trato y correspondencia secreta de dos o más personas o naciones entre sí.

7. f. Sustancia puramente espiritual.