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Sí, y muchas veces llegan a ser más frecuentes de que parece. No nos damos cuenta, pero un gran número de nuestros alumnos puede llegar a presentar un grado en los porcentajes estándares de los problemas del aprendizaje. Y si no son detectados y orientados, potencialmente pueden hacerse más agudos y llegar a tener presencia en la vida adulta. Muchos de ellos pueden presentarse por algún trastorno neurocognitivo; generado gracias a una alteración en el sistema nervioso; otros pueden darse por algún tipo de lesión neuroencefálica; y otros pueden darse por adquisición y mal uso de hábitos y costumbres (siendo éste último, uno de los casos más comunes.

Lo cierto es que, como docentes, debemos tener en cuenta este aspecto de la realidad cognitiva para poder enfrentarlo con las mejores herramientas de trabajo, y, así, logremos brindar la capacidad del aprendizaje significativo y según
las capacidades que le permitan a cada uno de nuestros alumnos.

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Seis categorías en los problemas de aprendizaje

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Seis categorías en los problemas de aprendizaje

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1.- En la  actividad motora: El niño presenta dificultades en la coordinación y el movimiento, y, muchas veces, pueden necesitar de una atención especial.

2.- En la emotividad: El niño puede presentar conflictos internos en los que la atención afectiva, por parte de sus familiares directos, esté desvinculada de sus procesos cognitivos.

3.- En la percepción: El niño presenta problemas del aprendizaje debido a alguna alteración en el sistema nervioso que le  impida procesar, asimilar o  distinguir datos en la realidad, por medio de sus sentidos.

4.- En la simbolización: El niño no es capaz de  interpretar conjuntos estructurales a través de imágenes representativas que convencionalmente sean indicativa o representativas.

5.- En la atención y memoria: Al niño le cuesta trabajo retener información debido a la poca atención que presenta ante la información que se le brindad; presentando dificultades en la memorización. En muchas ocasiones pueden ser por problemas en los neurotransmisores, y necesite ayuda especializada.

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¿Qué son los trastornos del aprendizaje? Breve explicación desde la  neuropsicología (video).

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¿Qué son los trastornos del aprendizaje? Breve explicación desde la  neuropsicología (video).

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Como docentes es importante reconocer los tipos de trastornos del aprendizaje que existen, para saber identificarlos y orientarlos cuando logremos identificarlos en nuestros alumnos.

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¿Cuáles son los trastornos del aprendizaje más frecuentes?

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Mi experiencia con los problemas de aprendizaje 

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Mi experiencia con los problemas de aprendizaje 

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En muchas ocasiones, como docentes, no nos imaginamos que puedan llegar casos especiales en donde nuestros estudiantes presenten dificultades en el aprendizaje a causa de algún trastorno detectado. Es ahí cuando tenemos que aplicar nuestros conocimientos pedagógicos y emplear estrategias didácticas que nos ayuden a orientarlos, desde la empatía y la solidaridad grupal, para que, a su ritmo, puedan sumarse a la maravillosa aventura del aprendizaje; y un aprendizaje individual y colaborativo.

En el documento de la actividad de mi aula invertida, les comparto una pequeño relato sobre mi experiencia sobre este tema.

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La importancia del conocimiento de la sensación y la percepción para los procesos del aprendizaje.

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La importancia del conocimiento de la sensación y la percepción para los procesos del aprendizaje.

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Sensación y Percepción Actividad 1 MarcoVinicio

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Comentando mi experiencia con los problemas de aprendizaje.

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Comentando mi experiencia con los problemas de aprendizaje.

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Conociendo las neurociencias y su importancia en los procesos cognitivos.

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Conociendo las neurociencias y su importancia en los procesos cognitivos.

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Aquí les comparto un video que hice para el módulo de "Neurociencias y Educación" (que vimos algunos módulos atrás), en los cuales explica cómo podemos acercarnos al conocimiento de las neurociencias para abordar en problemas del aprendizaje.

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"El acompañamiento de pares" (El método que utilicé para apoyar a Dani a integrarse en equipo). 

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"El acompañamiento de pares" (El método que utilicé para apoyar a Dani a integrarse en equipo). 