# data[].attributes.headline
นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen) เพื่อพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการยุคใหม่ ผ่านรายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen) เพื่อพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการยุคใหม่ ผ่านรายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินให้บรรลุผล 

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินให้บรรลุผล 

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา ผู้สอนได้จัดการเรียนรู้รายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้นวัตวิถีของดีปกาเกอญอ สร้างอาชีพเพิ่มมูลค่าสินค้าชุมชน โดยผู้เรียนเกิดทักษะการคิดและสร้างแนวทางการผลักดันผลิตภัณฑ์ในชุมชนให้เกิดมูลค่าทางเศรษฐกิจ ซึ่งเป็นเพียงการจัดระบบความคิดโดยอาศัยโอกาสและความเป็นได้เพียงอย่างเดียวแต่ไม่ได้เรียนรู้ถึงวิธีการนำมาซึ่งรายได้ในชีวิตจริง ดังนั้น ครูผู้สอนจึงได้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย ริเริ่มพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการยุคใหม่โดยใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen) ผ่านรายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่ กลุ่มสาระการงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
3.1  เชิงปริมาณ
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนทั้งสิ้น 31 คน ได้รับการพัฒนาทักษะการเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen) ผ่านรายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่ กลุ่มสาระการงานอาชีพ

# data[].attributes.headline
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.subject
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.body
3. การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.subject
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.body
2. การส่งเสริมและสนับสนุน

# data[].attributes.headline
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.subject
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

# data[].attributes.body
1. การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

# data[].attributes.subject
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

# data[].attributes.body
(คู่มือหน้า 38)

# data[].attributes.headline
ประวัติโรงเรียน

# data[].attributes.subject
ประวัติโรงเรียน

# data[].attributes.headline
2.1 วิเคราะห์หลักสูต

# data[].attributes.body
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา พ.ศ. 2560 ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563   ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชา กลุ่มสาระการงานอาชีพ

# data[].attributes.body
1) แบบทดสอบหลังเรียน กำหนดผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และผู้เรียนผ่านเกณฑ์ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

# data[].attributes.headline
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.subject
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.body
เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ  ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุน การเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน โดยการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แล้วสรุปรายงานผลการทำแบบทดสอบให้ผู้เรียนทราบ

# data[].attributes.headline
 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
|- วิเคราะห์หลักสูตร คณิตศาสตร์ โดยวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ของระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งมีทั้งหมด 13 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่

- จำนวนนับไม่เกิน 100,000

- การบวก และการลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

- เวลา

- รูปเรขาคณิต

- แผนภูมิรูปภาพและตารางทางเดียว

- เศษส่วน

- การคูณ

- การหาร

- การวัดความยาว

- การวัดน้ำหนัก

- การวัดปริมาตร

- เงิน และบันทึกรายรับรายจ่าย

- การบวก ลบ คูณ หารระคน

# data[].attributes.headline
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

# data[].attributes.subject
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

# data[].attributes.body
ตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ

# data[].attributes.headline
แผนปฏิบัติการประจำปี 2564

# data[].attributes.subject
แผนปฏิบัติการประจำปี 2564

# data[].attributes.headline
2.2 วิเคราะห์บริบทสถ

# data[].attributes.body
2.2 วิเคราะห์บริบทสถานศึกษา ชุมชน ความต้องการของผู้เรียนและผู้ปกครองเพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ในแผนสอนคิด

# data[].attributes.body
2) แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และผู้เรียนผ่านเกณฑ์ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

# data[].attributes.headline
3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
เป็นผู้มีส่วนร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของสถานศึกษา อย่างน้อยภาคเรียนละ 20 ชั่วโมง (ชั่วโมง PLC ตามสถานศึกษากำหนด)

# data[].attributes.headline
2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียนทั้ง 5 ขั้นตอน อย่างทั่วถึงครบทุกคน ได้แก่ การรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน
การป้องกันและแก้ไขปัญหา การส่งเสริมพัฒนานักเรียน และการส่งต่อ
- การเยี่ยมบ้านนักเรียน และสรุปผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน
- ปัจจัยพื้นฐานผู้เรียนยากจน
- ระบบสำรวจแววความสามารถพิเศษ ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์

# data[].attributes.headline
1.1 (1) คำอธิบายรายว

# data[].attributes.body
1.1 (1) คำอธิบายรายวิชา

# data[].attributes.headline
ตารางสอนปีการศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2564

# data[].attributes.subject
ตารางสอนปีการศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2564

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.headline
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.subject
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.headline
2.3 ออกแบบนวัตกรรมกา

# data[].attributes.body
2.3 ออกแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen)

# data[].attributes.body
3) ผู้เรียนมีชื้นงาน เอกสารและการนำเสนอแผนงานอาชีพในท้องถิ่นที่น่าสนใจ ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

# data[].attributes.body
1.1 (2) แผนสอนคิด

# data[].attributes.headline
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2

# data[].attributes.headline
ไฟล์แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.subject
ไฟล์แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.headline
2.4 ออกแบบกิจกรรมการ

# data[].attributes.body
2.4 ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบแผนสอนคิดตามแนวทางการพัฒนาโรงเรียนบ้าน ยะพอ (Yaphor Model) ด้วยกระบวนการการ Active learning โดยกำหนดหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทผู้เรียนและท้องถิ่น มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตร รวมถึงนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen)

# data[].attributes.body
4)ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

# data[].attributes.attachment_caption
2.1(2) มอบทุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
จัดทำโครงสร้างรายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และออกแบบการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 ได้แก่

- การลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000 ตามแนวทาง Active learning โดยใช้กิจกรรมที่เน้นการลงมือทำและร่วมมือกันระหว่างผู้เรียนด้วยกัน เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรียนมีทักษะการลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000 ดียิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
รับเงินเดือนในอันดับ

# data[].attributes.subject
รับเงินเดือนในอันดับ

# data[].attributes.body
คศ.1

# data[].attributes.headline
SAR โรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.subject
SAR โรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.headline
2.5 จัดการเรียนรู้รา

# data[].attributes.body
2.5 จัดการเรียนรู้รายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่ ด้วยกระบวนการการ Active learning ให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน

# data[].attributes.body
5)ผู้เรียน และผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ตามกรอบการประเมินทั้ง 3 ด้าน อยู่ในระดับมากขึ้นไป

# data[].attributes.attachment_caption
2.(1) การอบรมเชิงปฏิบัติงานข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

# data[].attributes.attachment_caption
2.1(3) แบบรายงานผลระบบสำรวจแววความสามารถพิเศษ ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์

# data[].attributes.attachment_caption
1.2 (2) วิเคราะห์บริบทสถานศึกษาและชุมชน  (แผนปฏิบัติการโรงเรียนบ้านยะพอ ปีงบประมาณ 2563, 176-180)

# data[].attributes.headline
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 

# data[].attributes.subject
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 

# data[].attributes.body
จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
อัตราเงินเดือน

# data[].attributes.subject
อัตราเงินเดือน

# data[].attributes.body
18,350

# data[].attributes.headline
2.6 บันทึกผลการจัดกา

# data[].attributes.body
2.6 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้แล้วแจ้งให้ผู้เรียนได้รับทราบ

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
3.2 เชิงคุณภาพ

# data[].attributes.attachment_caption
2. (3) การอบรมเชิงปฏิบัติงานข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

# data[].attributes.headline
2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าฝ่ายงานบุคคล

- วางแผนอัตรากำลังและกำหนดตำแหน่งตามสายงานวิชาที่ต้องการ มอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบให้ตรงตามสายงาน  ตามวิชาเอก  ประสบการณ์ ความถนัดและความสนใจ

- งานพัฒนาบุคลากร เชิญวิทยากรมาเพิ่มพูนความรู้และทักษะแก่บุคลากรในด้านต่างๆ  ส่งบุคคลเข้ารับการอบรม สัมมนากับหน่วยงานอื่นในด้านวิชาการ  ส่งเสริมการวิจัยของครูจัดทำเอกสารเผยแพร่ทางวิชาการส่งเสริมการเลื่อนวิทยฐานะ

- งานบำรุงรักษาบุคลากร พิจารณาความดีความชอบผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมินการมาปฏิบัติงานของบุคลากร การสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากร และการจัดสวัสดิการสำหรับบุคลากร

-  รับผิดชอบกิจกรรมตามโครงการต่างๆ ของสถานศึกษา ปรับดำเนินกิจกรรมให้เหมาะสม และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อ ผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_caption
1.2 (3) วิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียนรายบุคคล

# data[].attributes.body
https://forms.gle/geGeZPuXXTbmEe877

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.headline
ประกาศโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.subject
ประกาศโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

# data[].attributes.headline
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาที่ของรับการประเมิน

# data[].attributes.subject
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาที่ของรับการประเมิน

# data[].attributes.body
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/9

# data[].attributes.headline
2.7 วัดและประเมินผลก

# data[].attributes.body
2.7 วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้รายวิชาธุรกิจสำหรับผู้ประกอบการยุคใหม่ โดยมีการจัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน รวมถึงแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ เพื่อประเมินผลการเรียน ทังนี้ครูผู้สอนนำผลการทดสอบก่อน – หลังเรียน ผลการทดสอบระหว่างเรียนมาเป็นข้อมูลในการตรวจสอบประสิทธิภาพของนวัตกรรมฯ

# data[].attributes.body
1) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนทั้งสิ้น 31 คน มีทักษะการการเป็นผู้ประกอบการ และสามารถนำความรู้มาพัฒนาเป็นแนวทางหรือนวัตกรรมการประกอบอาชีพ ที่สอดคล้องกับอาชีพท้องถิ่นของตนเองได้

# data[].attributes.attachment_caption
2. (3) การอบรมเชิงปฏิบัติงานข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

# data[].attributes.body
2.3(1)

# data[].attributes.attachment_caption
1.2 (4) สรุปแผนกงานที่นักเรียนเลือกตามความสามารถของนักเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
สรุปแผนกงานที่นักเรียนเลือกตามความสามารถของนักเรียน

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
2.8 สอบถามความพึงพอใ

# data[].attributes.body
2.8 สอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยแบ่งกรอบการประเมินเป็น 3 ด้าน ประกอบด้วย
1) ด้านการใช้แผนสอนคิด
2) ด้านกระบวนการ Active learning
3) ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen)

# data[].attributes.body
2) ผลการทดสอบประสิทธิภาพกระบวนการและผลลัพธ์ (E1,E2) ของนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานผู้ประกอบการนวัตวิถียุคใหม่ (Local Business New Gen) ไม่น้อยกว่า 70/70

# data[].attributes.attachment_caption
2. (4) การอบรมเชิงปฏิบัติงานข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

# data[].attributes.body
2.3(2)

# data[].attributes.headline
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันผ่านกระบวนการสอนโดยวิธีการทางคณิตศาสตร์

# data[].attributes.body
2. (5)

# data[].attributes.headline
2.4 การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน และการแก้ไขหรือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา คณิตศาสตร์

# data[].attributes.headline
1.3 (1) แผนการสอนราย

# data[].attributes.body
1.3 (1) แผนการสอนรายวิชา คณิตศาสตร์ รหัส ค 13101
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3

# data[].attributes.headline
หลักสูตรการเขียนเพื่อพัฒนาทักษะคิด โดย มูลนิธิปัญญาวุฑฒิ

# data[].attributes.subject
หลักสูตรการเขียนเพื่อพัฒนาทักษะคิด โดย มูลนิธิปัญญาวุฑฒิ

# data[].attributes.attachment_link.title
เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.attachment_link.description
เปิดรับสมัครวันที่ 26 เมษายน - 6 พฤษภาคม 2566 ประกาศผลวันที่ 8 พฤษภาคม "จัดอบรมออนไลน์ผ่าน Zoom" ในวันพุธ-วันพฤหัสบดี ที่ 10 - 11 พฤษภาคม 2566

# data[].attributes.attachment_caption
2.4(1) ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3

- สร้างสื่อ Power Point ประกอบการสอนเรื่อง การลบ
- สร้างแบบฝึกทักษะการลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

- ใบความรู้ เรื่อง การลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

- สร้างใบงาน เรื่อง การลบจำนวนนับไม่เกิน 100,000

# data[].attributes.body
1.4 (1) แบบฝึกทักษะการลบ

# data[].attributes.headline
หลักสูตรการเขียนเพื่อพัฒนาทักษะคิด โดย มูลนิธิปัญญาวุฑฒิ

# data[].attributes.subject
หลักสูตรการเขียนเพื่อพัฒนาทักษะคิด โดย มูลนิธิปัญญาวุฑฒิ

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย มีการวัดผลการจัดการเรียนรู้ทั้งก่อนเรียน และหลังเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด และมีการนำผลการวัดและประเมินการจัดการเรียนรู้มาแก้ปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
3.3 การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
3.3 การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
นำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง (การอบรม/ประชุม/สัมมนา) มาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา คณิตศาสตร์

# data[].attributes.attachment_caption
1.5 (1) แบบประเมินการปฏิบัติงานระหว่างเรียน

# data[].attributes.headline
ผลงานนักเรียนสัปดาห์ที่ 1

# data[].attributes.subject
ผลงานนักเรียนสัปดาห์ที่ 1

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ศึกษาข้อมูลผลการประเมินของผู้เรียนรายบุคคล นำผลมาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางพัฒนาการเรียนรู้ โดยชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC และดำเนินการวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
1.6(1) คณะกรรมการขับ

# data[].attributes.body
1.6(1) คณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแ่งการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.6(2) วิจัยในชั้นเรียน ป.3/3

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการทำงานร่วมกันของผู้เรียน มีกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน

# data[].attributes.body
1.7(1)

# data[].attributes.body
1.7(2)

# data[].attributes.headline
1.8 มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม

# data[].attributes.subject
1.8 มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม

# data[].attributes.body
อบรมและคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามในรูปแบบ Home room