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conocimiento

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evitar contradicciones

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cultura y vida

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Decir y hacer

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Hacer

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Decir y discutir

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Modalidades de aprendizaje más efectivas

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Modalidades de aprendizaje más efectivas

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Diagrama de E. Dale

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Generar endorfinas ayudan a la sinapsis.

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Relacionado con las emociones.

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Aprendizaje por imitación.

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Desarrollo de habilidades cognitivas a partir de la experiencia

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Debe saber gestionar proyectos de aprendizaje, aprovechando las oportunidades del entorno y teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes según su edad, condición e inquietudes.

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El maestro debe vivenciar y dar testimonio de los valores institucionales que la escuela propone.

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El maestro debe saber trabajar en equipo, convivir y ser corresponsable en comunidad con los demás profesores de la escuela.

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El maestro como dinamizador de la comunidad educativa

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El maestro como dinamizador de la comunidad educativa

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El maestro como coach de los valores de la escuela

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El maestro como coach de los valores de la escuela

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El maestro como gestor de los aprendizajes 

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El maestro como gestor de los aprendizajes 

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3. La tutoría centrada en el propósito trascendente

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3. La tutoría centrada en el propósito trascendente

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1. La tutoría centrada en la actividad tutorial 

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1. La tutoría centrada en la actividad tutorial 

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Si las experiencias grupales no son lo suficientemente desafiantes, podremos darles a nuestros estudiantes solo una pobre retroalimentación.

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Si las experiencias grupales no son lo suficientemente desafiantes, podremos darles a nuestros estudiantes solo una pobre retroalimentación.

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pero

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Se alcanzan cuando ha habido experiencias de acompañamiento grupal y personal

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Se alcanzan cuando ha habido experiencias de acompañamiento grupal y personal

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Espacios de reflexión comunitaria y personal donde los ayude a conocerse, aceptarse y superarse.

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Espacios de reflexión comunitaria y personal donde los ayude a conocerse, aceptarse y superarse.

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esto promueve

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Otorgar a los estudiantes autorregulación 

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Otorgar a los estudiantes autorregulación 

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debe promover

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Aprovechar cada ocasión como un desafío para generar aprendizajes

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Aprovechar cada ocasión como un desafío para generar aprendizajes

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pag.64

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a traves de:

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según el desarrollo evolutivo de la persona

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Trabajo de autoconocimiento y autoestima personal

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Trabajo de autoconocimiento y autoestima personal

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Estilos de acompañamiento:

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Arquitecto de experiencias de aprendizaje

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Arquitecto de experiencias de aprendizaje

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flexibles y adaptables al contexto del grupo

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flexibles y adaptables al contexto del grupo

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experiencias personales y situaciones de crisis o conflicto de los estudiantes

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experiencias personales y situaciones de crisis o conflicto de los estudiantes

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dos aspectos fundamentales:

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acompañar el proceso de maduración del estudiante

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acompañar el proceso de maduración del estudiante

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criterios para su elaboración

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marca el ideal al cual queremos llegar como institución educativa

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marca el ideal al cual queremos llegar como institución educativa

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incluye a: