# data[].attributes.headline
مدى أستفادتي أنني تعرفت على مفهوم الأسئله الصفيه واستخدامها في الموقف الصفي حيث انها تستخدم كتهيئه لبداية الدرس وكتحفيز وهي وسيلة لتقيم الطلبه وكذلك تنمية بعض المهارات كمهارة التفكير والحوار كما أنني تعرفت على كيفية صياغة الأسئله لكل مستوى معرفي سواء أسئلة مهارات التفكير العليا او الدنيا وهذا يساعدني في صياغة الأسئله التي تقدم لطالب سواء في المناقشه الصفيه أو الواجبات أو الأسئله القصيره كذلك تحدثت الورقه عن أهمية أكتساب المعلم لمهارات طرح الأسئله الصفيه وهي مهمه في العمليه التعليميه وهي مهاره مكتسبه تنمى بالممارسة

# data[].attributes.subject
مدى أستفادتي أنني تعرفت على مفهوم الأسئله الصفيه واستخدامها في الموقف الصفي حيث انها تستخدم كتهيئه لبداية الدرس وكتحفيز وهي وسيلة لتقيم الطلبه وكذلك تنمية بعض المهارات كمهارة التفكير والحوار كما أنني تعرفت على كيفية صياغة الأسئله لكل مستوى معرفي سواء أسئلة مهارات التفكير العليا او الدنيا وهذا يساعدني في صياغة الأسئله التي تقدم لطالب سواء في المناقشه الصفيه أو الواجبات أو الأسئله القصيره كذلك تحدثت الورقه عن أهمية أكتساب المعلم لمهارات طرح الأسئله الصفيه وهي مهمه في العمليه التعليميه وهي مهاره مكتسبه تنمى بالممارسة

# data[].attributes.headline
استفدت من الموضوع تعرف أهمية الأسئلة الصفية كونها من أبرز  الوسائل التي تستخدم في العملية التعليمية قديما وحديثا  لما لها من أثر إيجابي على التعلم .كما تعرفت استخدامات الأسئلة الصفية المتمثلة في التهيئة والتحفيز وضبط السلوك وتنمية مهارات التفكير وغيرهاكما بين الموضوع أهمية اكتساب المعلم لمهارة طرح الأسئلة الصفية لما لها من أهمية في العملية التعليمية فهي مهارة مكتسبة وليست فطرية تنمى بالممارسة والتدريب. ووضحت الورقة أيضا كيفية صياغة الأسئلة وفق المستويات المعرفية التي حددها بلومولاشك أن هذا سيساعدني في صياغة الأسئلة التي تقدم للطالب سواء في المناقشات الصفية أو الواجبات أو الأسئلة القصيرة، بما يخدم العملية التعليمية ويحقق الهدف المنشود في خلق جيل مفكر مبدع قادر على مجابهة الحياة وخدمة المجتمع.

# data[].attributes.subject
استفدت من الموضوع تعرف أهمية الأسئلة الصفية كونها من أبرز  الوسائل التي تستخدم في العملية التعليمية قديما وحديثا  لما لها من أثر إيجابي على التعلم .كما تعرفت استخدامات الأسئلة الصفية المتمثلة في التهيئة والتحفيز وضبط السلوك وتنمية مهارات التفكير وغيرهاكما بين الموضوع أهمية اكتساب المعلم لمهارة طرح الأسئلة الصفية لما لها من أهمية في العملية التعليمية فهي مهارة مكتسبة وليست فطرية تنمى بالممارسة والتدريب. ووضحت الورقة أيضا كيفية صياغة الأسئلة وفق المستويات المعرفية التي حددها بلومولاشك أن هذا سيساعدني في صياغة الأسئلة التي تقدم للطالب سواء في المناقشات الصفية أو الواجبات أو الأسئلة القصيرة، بما يخدم العملية التعليمية ويحقق الهدف المنشود في خلق جيل مفكر مبدع قادر على مجابهة الحياة وخدمة المجتمع.

# data[].attributes.headline
الاستفادة من الموضوع الإطلاع على مفهوم الاسئلة الصفية وترجمته إلى واقع في صياغة الأسئلة كتمهيد للدرس وإثارة دافعية المتعلمين لموضوع الدرس وممارسة مهارة التفكير الناقد البناء والوقوف على مواطن القوة والضعف لدى المتعلمين وتحفيز المتعلم وتغذيته الراجعةاستفدت صياغة الأسئلة لكل مهارة سواء مهارات التفكير الدنيا أو مهارات التفكير العليا

# data[].attributes.subject
الاستفادة من الموضوع الإطلاع على مفهوم الاسئلة الصفية وترجمته إلى واقع في صياغة الأسئلة كتمهيد للدرس وإثارة دافعية المتعلمين لموضوع الدرس وممارسة مهارة التفكير الناقد البناء والوقوف على مواطن القوة والضعف لدى المتعلمين وتحفيز المتعلم وتغذيته الراجعةاستفدت صياغة الأسئلة لكل مهارة سواء مهارات التفكير الدنيا أو مهارات التفكير العليا

# data[].attributes.headline
استفدت أنني اطلعت على مفهوم الأسئلة الصفية واستخداماتها في الموقف الصفي كتحفيز وتهيئة لبداية الدرس وكوسيلة لتقييم الطلبة وتنمية عدد من المهارات كمهارات الحوار ومهارات التفكير أيضا تعرفنا على كيفية صياغة الأسئلة لكل مستوى من مستويات بلوم المعرفية سواء المهارات الدنيا(التذكر والفهم والتطبيق) أو مهارات التفكير العليا( التحليل والتركيب والتقويم) والمصطلحات المستخدمة في كل مستوى مع التطرق لأمثلة منوعة في الثلاث مواداستخدمت المعرفة المكتسبة في صياغة السؤال القصير والواجب المنزلي لمادة ديني حياتي للصف الثالث للفترة الأولى كما سيفيدني في صياغة أسئلة التقويم الختامي للدروس وحصاد الأسبوع ليتسنى للطلاب التدرب والتعود على نمط الأسئلة

# data[].attributes.subject
استفدت أنني اطلعت على مفهوم الأسئلة الصفية واستخداماتها في الموقف الصفي كتحفيز وتهيئة لبداية الدرس وكوسيلة لتقييم الطلبة وتنمية عدد من المهارات كمهارات الحوار ومهارات التفكير أيضا تعرفنا على كيفية صياغة الأسئلة لكل مستوى من مستويات بلوم المعرفية سواء المهارات الدنيا(التذكر والفهم والتطبيق) أو مهارات التفكير العليا( التحليل والتركيب والتقويم) والمصطلحات المستخدمة في كل مستوى مع التطرق لأمثلة منوعة في الثلاث مواداستخدمت المعرفة المكتسبة في صياغة السؤال القصير والواجب المنزلي لمادة ديني حياتي للصف الثالث للفترة الأولى كما سيفيدني في صياغة أسئلة التقويم الختامي للدروس وحصاد الأسبوع ليتسنى للطلاب التدرب والتعود على نمط الأسئلة

# data[].attributes.body
مدى استفادتي من هذا الموضوع:
أن الأسئلة الصفية تعتبر من أبرز الوسائل التعليمية التي تستعمل في العملية التدريسية لما لها من تأثير على إيجابية على التعلم، إذ لا تخلوا أي حصة دراسية من الأسئلة التدريسة عبر استراتيجيات وطرائق التدريس المختلفة، و هي الأكثر شيوعاً واستخداماً سواءً في التدريس التقليدي أو الحديث.
عرفت أن القدرة على توجيه الأسئلة الجيدة ليست موهبةً فطريةً، ولكنها مهارة يمكن أن تكتسب وتنمّى بالممارسة، و أن المعلم الذي لا يجيد صياغة الأسئلة الصفية و تطبيقها في الممارسات التدريسية يجد صعوبة كبيرة في تعليم طلابه ..استفدت أن التدريس فن ورسالة بين معلم ومتعلم لابد من وجود تواصل واتصال فيما بينهم إذ يكون المعلم مرسلا تارة والمتعلم مستقبلاً ، وتارة أخرى المتعلم هو المرسل والمعلم مستقبلاً بما يؤدي إلى تحقيق الهدف المنشود.