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- Atuar na construção de ações que atendam o PA e construir um vínculo positivo em conjunto com os alunos e demais profissionais da escola.

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Momento com o aluno para mostrar sua situação pedagógica.

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- Realizar avaliações diversificadas e contextualizadas com os estudantes

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Replicabilidade das boas práticas na educação inclusiva- Planejamento 

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- Atuar proativamente refletindo sobre minha atuação profissional se cumpro o devido papel para com os diversos níveis da educação do Programa de Ensino Integral. Atuando como um modelo a ser seguido pelos alunos.

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Domínio do conhecimento e contextualização

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Domínio do conhecimento e contextualização

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- Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo, bem como os princípios norteadores do Programa de Ensino Integral e seus documentos orientadores.

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- Promover práticas de ensino aprendizagem significativas aos alunos por meio de aulas dialógicas e práticas;

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- Relacionar os conceitos da disciplina ao contexto do aluno através de aulas com temas atuais, promovendo a interdisciplinaridade.

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- Participar de cursos de formação, oferecidos pela Secretaria da Educação e ATPCs oferecidos pela Diretoria de Ensino e escola, cursos da EFAPE e plataformas digitais, a fim de aprimorar o exercício de minha função, buscando proativamente aprendizados adicionais para minha prática visando a melhoria da qualidade de minhas aulas e consequente o aprendizado dos meus alunos.

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- Realizar através da oralidade feedback dos alunos sobre a aula, dos pares de trabalho também de acordo com o contexto da sala de aula, de forma individual e/ou coletiva, buscando questioná-los sobre cada assunto trabalhado.
- Roda de conversa, autoavaliações de forma individual e/ou coletiva, mapas mentais e o que aprendemos durante o bimestre, AAP, nivelamento, simulado, registradas em caderno do aluno.

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- Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meu comportamento segundo orientações da gestão, e sempre tentando melhorar.

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- Elaborar o planejamento das minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos e usar os instrumentos necessários: Programa de Ação, guias de Aprendizagem e Planos de Aula)

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- Buscar executar dentro dos prazos as ações planejadas.
-Garantindo as ações planejadas descritas nos Guias de Aprendizagens e Agenda Escolar, utilizando estratégias de gestão de sala de aula garantindo a aprendizagem dos alunos.

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- Reavaliar constantemente minhas ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados obtidos e observados.

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Roleta das emoções- Roda da conversa para melhoria da sala.

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- Ser capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, sempre refletindo sobre as boas práticas entre os educandos.

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- Disposição para testar novas práticas e atividades com os alunos

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-Enviar como registro para a gestão da unidade (e-mail, fotos) todas as boas práticas realizadas;
- Documentar as boas práticas em portfólio digital

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Compartilhar as boas práticas adotadas pelos educandos.

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Replicabilidade na eletiva Empreendedorismo da Profª Raquel

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-
Propor ações que possam melhoras nos resultados do protagonismo dos educandos.

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- Demonstrar disposição para atuar de forma colaborativa em projetos da equipe.
- Desenvolver relacionamentos positivos e colaborar para um clima de trabalho.

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Alunos participando da roleta das emoções com debates posteriores.

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- Incentivar os adolescentes a participar do planejamento, execução e avaliação dos resultados da sua ação.

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- Propor ações que possam melhoras nos resultados do protagonismo dos educandos.