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El estudiante se le debe proporcionar las instrucciones claras y precisas para
el desarrollo de la evaluación, el tiempo que tienen para desarrollar la evaluación.
Indicarle donde se encuentran los diferentes objetos que necesitan.
Durante la evaluación se le debe permitir al estudiante el uso de sus ayudas
tecnológicas y técnicas como: calculadora parlante, amplificadores visuales,
macro tipos, lupas, entre otros dispositivos que los utilice en su rutina escolar y
de acuerdo con el tipo de discapacidad visual.

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En este caso se puede tomar en cuenta los aspectos para hiperactividad, además se puede detener la evaluación si existe ansiedad o se puede realizar dinámicas que le permitan tranquilizarlo. SE debe evaluar de forma individual. Sobre el pupitre debe tener lo necesario.
En el área de matemática realizar juegos para que se sienta cómodo y no sea una típica evaluación.

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TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

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TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

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Siempre utilizar la mayor creatividad para que el estudiante realice las actividades con orden  y terminen las tareas  que comienzan. Entre las actividades que se pueden realizar son:
Constatar que el estudiante ha comprendido las indicaciones que se encuentran en la evaluación.
Generar un ambiente a través de rutinas bien definidas y reglas claras.
Aplicar estrategias de modificación de conducta
Enseñarle que es aceptable e inaceptable durante la evaluación
Generar reglas claras y justas, firmeza para que sean cumplidas siempre.
Comprensión, flexibilidad y paciencia.

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En este tipo de necesidades es necesario realizar las diferentes adaptaciones necesarias en la planificación de las clases para que exista orden, además al momento de evaluar se realiza evaluaciones diferenciadas en construcciones segmentadas y utilizar cuadros donde se ubiquen correctamente los valores posicionales.
Se debe permitir material concreto como el uso de bloques lógicos, ábaco regletas de Cuisenaire, tabla pitagórica o calculadora.
https://www.youtube.com/watch?v=Z_K7qeT2Crs

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- Arco Tirado, J. L. (2004). Manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades educativas especiales.. McGraw-Hill España.

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