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B1-C2

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Sitographie

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Tous les niveaux. Ejemplos de pruebas.

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Idiomas – IDEAR Enseñanzas de Régimen Especial de la Región de Murcia

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1¿Con qué edad puedo entrar en las Escuelas Oficiales de Idiomas?

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Documento preparado por la EOI de Langreo.

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¿Qué es la mediación?

MARCO COMÚN EUROPEO

Según el Marco, el objetivo no es la "excelencia o la "corrección lingüística" sino la mera comunicación eficaz para lograr una competencia comunicativa "intercultural" que posibilite la relación entre diversos hablantes. Por ello las actividades de mediación son muy importantes ya que, por muy escasos que sean los conocimientos que tengamos de una lengua, siempre podremos utilizar la competencia de "mediación" para ayudar, para servir de mediadores entre personas que no tengan una lengua común y no puedan comunicarse.
Es una actividad completa ya que el "mediador" tiene que captar el significado, la intención del emisor y sus dificultades (lingüísticas, pragmáticas, culturales), adaptarse a él, de modo que pueda garantizarse la comunicación.

MAS ALLÁ DE LA TRADUCCIÓN/INTERPRETACIÓN

TIPOS DE MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA

MEDIACIÓN ORAL

MEDIACIÓN ESCRITA

Mediación interlingüística: Entre dos o más lenguas distintas, entre cuyos hablantes debe poder garantizarse la relación y la intercomprensión.

Mediación intralingüística: entre distintos códigos de la misma lengua para poder evitar malentendidos y garantizar la relación fluida.

EN LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE ASTURIAS NOS OCUPAREMOS DE LA "MEDIACIÓN INTERLINGÜISTICA"

ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN ORAL

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Parafrasear
Parafrasear no es resumir sino cambiar o ampliar un texto oral para aclarar algo, o bien simplificar un texto con vocabulario difícil o muy técnico o especializado. POSIBLES ACTIVIDADES:

1. Un alumno explica algo y otro vuelve a hacerlo pero utilizando otros términos.

2. Pasar de activa a pasiva, o a la inversa.

3. Sustitución de léxico o de tiempos verbales

4. Pasar de estilo directo a indirecto, o a la inversa.

5. El juego del tabú.

6. Trabajar y procesar datos de una encuesta o datos de un gráfico o de una infografía.

Apostillar APOSTILLAR significa aclarar, comentar, explicar, amplificar o dar información y/o opinión extra para la comprensión del discurso.

En textos donde aparecen tradiciones culturales es donde se apostilla generalmente. Por ejemplo, tradiciones como la Semana Santa en España o el horario de las comidas o la gastronomía específica de una zona (pj. Fabada) exigen de una explicación extra a la hora de mediar al alemán.

Explicar datos de una encuesta o una gráfica.

Intermediar INTERMEDIAR consiste en "hacer de mediador". De lo que se trata es de hacer de "intérprete o cultural o pragmático" y su trabajo va a ser principalmente apostillar, resumir y/o sintetizar o explicar y dar opiniones.
POSIBLES ACTIVIDADES: - Mediar entre conflictos: trabajar con "falsos amigos", frases hechas que pueden resultar ofensivas, estructuras gramaticales divergentes, ritos comunicativos dispares (saludar sin sonreir, dar besos al presentarse, tocarse al hablar, no mirarse a los ojos, etc.) Interpretar Hay dos tipos de interpretación. La clásica o "simultánea", que es la profesional y que no se contempla durante el aprendizaje del alemán por razones obvias y la interpretación "consecutiva". que consiste en trasladar (resumir y parafrasear) lo que alguien ha dicho. POSIBLES ACTIVIDADES: - Ir interpretado un discurso oral fijado (una traducción) o bien a partir del discurso que ha elaborado otro alumno, se explica y se interpreta. - Interpretar datos de un gráfico o resultados de una encuesta o explicar una infografía. Explicar lo esencial de un discurso, con el fin de que nuestro interlocutor pueda entenderlo, sin necesidad de entrar en pormenores ni detalles. Es comprender el sentido de un texto que tenemos que desverbalizar del español y reexpresar en alemán. Es decir, saber transmitir en alemán el sentido de un texto oral en español y adecuarlo a nuestros interlocutores apartándose de la formulación original (sino sería una traducción)
POSIBLES ACTIVIDADES:

1. Resumen de un texto, cuento, etc: Explicar el argumento, incluso los personajes de una historia.

2. Sintetizar: Trabajar con "Stichwort" o "Themen". Enumerar los temas, poner un titular a un resumen o un título a una historia.

ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN ESCRITA
La diferencia entre resumir y sintetizar está en que sintetizar implica reducir toda la información a sus datos esenciales. Aquí la desverbalización y la reexpresión adecuada son importantes.
POSIBLES ACTIVIDADES: - Resumir textos. - Poner títulos o titulares a textos de diversa índole. - Decir los temas de los que se trata en un texto. Es decir lo mismo que el texto de partida pero con otras palabras. Es fundamental no sólo entender el texto sino también tener los conocimientos lingüísticos apropiados. - Las mismas que las propuestas para la mediación oral.
Citar no es repetir todo lo que se ha dicho en el texto, sino seleccionar las partes que nos parecen mas importantes y expresar su sentido.
POSIBLES ACTIVIDADES:
Resumir o parafrasear noticias de periódicos poniendo en el nuevo texto alguna cita textual/literal.
La traducción es o era una actividad tradicional cuando se aprendía una lengua extranjera. Últimamente era una actividad muy denostada pero, si reflexionamos, cuando un adulto aprende alemán o cualquier otro idioma, su tendencia es, al principio, intentar traducirlo todo, pues la traducción es una herramienta que le sirve para acercarse al alemán, pero también para llevarlo a su terreno, para entenderlo, para comprenderlo mejor. Por ello, en el aula de alemán se puede trabajar con la llamada "traducción pedagógica" y que sería bueno contemplarlo como una actividad de entrenamiento.
POSIBLES ACTIVIDADES: - Pequeños textos o frases para traducir del español al alemán o a la inversa.
IMPORTANTE

Todas estas actividades de mediación tanto oral como escrita pueden tratarse de manera aislada, aunque lo normal es que en un mismo ejercicio de mediación tengamos que...

dar información (extra)

tomar notas, palabras clave, sintetizar, resumir.

procesar/reformular textos

traducir, interpretar, citar
explicar datos
reaccionar/opinar
Estrategias de mediación
Usar conocimientos previos Usar conocimientos previos

Fragmentar información compleja

Ampliar un texto complejo
Simplificar un texto

TAREAS DE MEDIACIÓN ESCRITA Y ORAL PARA ALEMÁN B2

CERTIFICACIÓN PRINCIPADO DE ASTURIAS.

MEDIACIÓN ESCRITA:

Seleccionar información relevante de uno o varios textos en lengua castellana (máximo 250 palabras ) y producir un texto entre 75 y 100 palabras en alemán.

SÓLO HAY UNA NOTA DE MEDIACIÓN: LA MEDIA DE LAS NOTAS DE LA MEDIACIÓN ORAL Y ESCRITA.

Bibliografía

Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Cantero, Francisco José y Clara De Arriba: Actividades de mediación Lingüística para la clase de ELE

Marta Sánchez Castro: La mediación en clase de ELE: una actividad potenciadora de la competencia plurilingüe e intercultural

Nuria Polo Pérez: Did you have a nice time? Actividades de mediación lingüística y traducción pedagógica en niveles iniciales y la concienciación sobre la interferencia .

VVAA: Sprachmittlung im Spanischunterricht. Materialien für Jahrgang 10 an Gymnasien und die Studienstufe

Für meine Deutschlerner an der EOI Langreo

Imágenes: Pixabay

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¿Qué es la mediación? MARCO COMÚN EUROPEO Según el Marco, el objetivo no es la "excelencia o la "corrección lingüística" sino la mera comunicación eficaz para lograr una competencia comunicativa "intercultural" que posibilite la relación entre diversos hablantes.

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En este video te lo explicamos

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Sitographie

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Outils pour l'élève - Sitographie

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Outils pour l'élève - Sitographie

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B2-C1-C2