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Sessão nº 7 - Online Assíncrona - O PADDE - conceção de um vídeo de divulgação.

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Sessão nº 7 - Online Assíncrona - O PADDE - conceção de um vídeo de divulgação.

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Sessão nº 9 - Finalização da conceção do Plano de Intervenção baseado no PADDE.

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Sessão nº 9 - Finalização da conceção do Plano de Intervenção baseado no PADDE.

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Sessão nº 8 - PADDE: pontos fortes e pontos a melhorar. Início da conceção do Plano de Intervenção baseado nos aspetos a melhorar.

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Sessão nº 8 - PADDE: pontos fortes e pontos a melhorar. Início da conceção do Plano de Intervenção baseado nos aspetos a melhorar.

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Sessão nº6- Projeto-piloto Manuais Digitais: potencialidades e limitações - reflexão conjunta. Cidadania digital nas escolas: Projeto Seguranet.

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Sessão nº6- Projeto-piloto Manuais Digitais: potencialidades e limitações - reflexão conjunta. Cidadania digital nas escolas: Projeto Seguranet.

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Reflexão Conjunta - principais pontos:
-Possibilidade de diferenciação pedagógica;
- Maior feedback das aprendizagens aos alunos;
- Alunos mais motivados;
- Melhoria na autonomia e na literacia digital dos alunos;
- Os recursos devem ser diversificados e não se cingir ao digital. Deve existir equilíbrio .
- Os manuais digitais não podem ser uma mera cópia dos manuais em papel;
- Melhoria da qualidade dos equipamentos emprestados que devem ter um seguro associado;
- Falta de apoio técnico nas escolas;
-Acesso à internet deficitário em casa e na escola;
- Falta de literacia digital;
- Sensibilização dos Encarregados de Educação.

Projeto Seguranet
Início | SeguraNet

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RTP, Rádio e Televisão de Portugal - RTP Madeira

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Manuais digitais afinal podem prejudicar a aprendizagem dos alunos (vídeo)

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Quem o diz é o professor Santana Castilho, que aponta o exemplo do ...

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Sessão nº 4 - Ambientes de Aprendizagem Híbridos

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Sessão nº 4 - Ambientes de Aprendizagem Híbridos

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Modelo Rotação - Submodelo Rotação por Estações ( trabalho de grupo - aula síncrona)

Disciplina: Inglês

Ano: 8º

Tema: Ambiente

Objetivo: desenvolver as quatro competências comunicativas;

Enquadramento: turma de 20 aluno dividida em quatro grupos;

Estação 1 -  Escrever slogans com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável;

Estação 2 – Ouvir um excerto de um podcast e completar um texto com lacunas;

Estação 3 – Realizar um jogo de palavras cruzadas;

Estação 4 – Treinar a leitura de pequenos textos sobre os ODS e gravar para partilha no grupo da turma e na revista de Cidadania.

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Sessão nº 3 ( assíncrona) "Pensar os Ambientes Educativos Inovadores - desafios e oportunidades".

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Sessão nº 3 ( assíncrona) "Pensar os Ambientes Educativos Inovadores - desafios e oportunidades".

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Início PADT - Permite uma transformação pedagógica e uma cultura de aprendizagem diferente, onde o digital é um elemento fundamental; - Enriquecimento do processo ensino aprendizagem através dos recursos digitais; - Formação e capacitação digital dos docentes.

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Sessão nº 2 - DigCompEdu - Quadro Europeu de Competências Digitais para Educadores

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Sessão nº 2 - DigCompEdu - Quadro Europeu de Competências Digitais para Educadores

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Área 5 - Capacitação dos aprendentes

Acessibilidade e inclusão (5.1) – Atualmente e de acordo com o o projeto “Escola Digital”, estarão garantidos os recursos (Kit Escola Digital) para toda a comunidade educativa, nomeadamente a todos os alunos (pelo menos teoricamente). De forma a não criar desigualdades é importante que as escolas estejam no mesmo patamar na entrega dos recursos. Deve-se uniformizar.  Para além disso, deverão ser dadas ferramentas necessárias para alunos com necessidades educativas especiais.

Diferenciação e personalização (5.2) – Diversificar as estratégias e metodologias para ir ao encontro das características de cada aluno. O digital motiva os alunos.

Ter em consideração e dar resposta às expectativas, capacidades, usos e conceções erróneas (digitais) dos aprendentes, bem como ao uso contextual, físico e cognitivo que fazem das tecnologias digitais.

Envolvimento ativo (5.3) - Usar tecnologias digitais para promover o envolvimento ativo dos alunos, para que sejam eles próprios a construir a sua aprendizagem. Estas aprendizagens deverão ativar competências transversais e estar relacionadas com o mundo real.

O uso de tecnologias digitais proporciona o uso da metodologia do trabalho de projeto.

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Sessão nº1: SELFIEforTEACHERS - resultados e relatório (trabalho autónomo)

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Sessão nº1: SELFIEforTEACHERS - resultados e relatório (trabalho autónomo)

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Julgo que faço uma utilização consciente de tecnologias digitais para melhorar as práticas pedagógicas e profissionais. Tento recorrer a algumas estratégias digitais e escolher a mais adequada a qualquer situação específica.

Reflito sobre as minhas práticas, desenvolvo-as e tento manter-me atualizada através de formações como a que estou a frequentar neste momento ou da partilha de conhecimentos e experiências com colegas do meu agrupamento e outros.

O potencial das tecnologias digitais para melhorar o ensino e a aprendizagem é inquestionável, contudo ainda persistem dificuldades e entraves à sua utilização, porque apesar do investimento no alargamento das competências digitais dos professores, ainda não há investimento suficiente nos equipamentos das próprias escolas. A utilização dos computadores fornecidos aos alunos através do projeto “Escola Digital” poderá ser uma ajuda para a utilização das novas tecnologias em sala de aula, contudo é uma dinâmica que ainda estará em construção e organização na maioria das escolas.

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Instagram Post Quem Sou Eu Descritivo Psicólogo Prestador de Serviços Minimalista

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Sessão nº 5 - "Projeto-Piloto Manuais Digitais"

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Sessão nº 5 - "Projeto-Piloto Manuais Digitais"

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Projeto Piloto Manuais Digitais: potencialidades e limitações

Potencialidades:

- Redução de custos e do impacto ambiental;

- Recurso mais atrativo e desta forma poderá conduzir a um envolvimento mais ativo dos alunos no processo de informação e construção de conhecimento;

- Respeito pelo ritmo de aprendizagem de cada aluno (Inclusão) através de uma disponibilização mais facilitada de tarefas diversificadas. Desta forma, torna o processo de ensino mais rico, atual e desafiador para o aluno;

- Facilita o uso mais sistemático de ferramentas de avaliação digital para monitorizar o progresso dos alunos;

- A utilização dos manuais digitais é também crucial para a diminuição do peso das mochilas, que é prejudicial para a saúde dos alunos.

Constrangimentos:

- Qualidade da Internet e dos equipamentos disponíveis nas escolas;

- Literacia digital dos professores;

- Falta de competências digitais dos alunos e dos encarregados educação.