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En este el mapa no hay fronteras, ¿las que existen son justas?  ¿Por qué hay tantas personas entonces que intentan cruzarlas? ¿Por qué se suelen intentar cruzar siempre en el mismo sentido?

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Proyecto de hermanamiento con misiones en zonas remotas (videoconferencias, contribuciones a su proyecto)

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Separamos la clase en dos grupos, uno con zonas más iluminadas (más ricas) y otras con las menos iluminadas.
En primer lugar se trata de averiguar qué paises son, qué características tienen esos países, sensibilizar del problema de este contraste, y a continuación, pensar qué harían los ricos para mejorar el nivel de la vida de los pobres, y los pobres que piensen qué necesidades tienen y cómo podrían ser ayudados.

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¿Qué veis? Reflexión entre los lugares con luz y sin luz.
Hacerles ver que en lugares iluminados que tienen muy cerca también existen las desigualdades sociales.Plantearles el dilema moral del puente de Irún.

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Diferencias luz a nivel local: provincia, ciudad

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Diferencias luz a nivel local: provincia, ciudad

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Voluntariado en diferentes entidades sociales e interacción con personas en exclusión por diferentes circunstancias (reparto de bocatas, jugar al Bingo, etc).
1,1. 1.2, 1,3, 1.4

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Actividad previa, ¿qué se echa en falta?

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Actividad previa, ¿qué se echa en falta?

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¿Te sentirías seguro en las zonas oscuras?

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¿Te sentirías seguro en las zonas oscuras?

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¿De donde procede la luz que se ve en el mapa?

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¿De donde procede la luz que se ve en el mapa?

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Europa-Africa-Sudamerica

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Debate "¿qué significa para ti la palabra gitano?"

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Debate "¿qué significa para ti la palabra gitano?"

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Dinámica para analizar el racismo asociado al término

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Entregar al azar el mismo texto en distintos idiomas y realizar preguntas de comprensión lectora

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Presentación de países francófonos, con especial hincapié en la multiculturalidad (Europa, Africa)

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2.1
2.2
2.6

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El lenguaje de la música y los estilos actuales. Análisis, reflexión y consecuencias.

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El lenguaje de la música y los estilos actuales. Análisis, reflexión y consecuencias.

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2.3

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Tablas con datos significativos para comparar países.

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Alumnos pasan encuesta  a sus compañeros sobre sus nacionalidades, los entrevistan y reflejan los resultados en un ppt para compartir con las clases.
2.1, 2.2, 2.6

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Dinámicas para conocer otras realidades, culturas....realizan videos, cartelería....

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Arroces del mundo
Proyecto : De dónde venimos - a dónde vamos

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Reflexiones y debates en las sesiones de tutoría

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Reflexiones y debates en las sesiones de tutoría

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En las oraciones del inicio del día, hablamos sobre diferentes situaciones. 

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En las oraciones del inicio del día, hablamos sobre diferentes situaciones. 

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Proyectos de aprendizaje y servicios
Campaña de navidad
Recogida de alimentos

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Ayudas con el idioma, becas de estudio, becas comedor.