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La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. Permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender y, desde la perspectiva educativa, debe mostrar congruencia entre saber y desempeño.

Usaría una co-evaluación con una lista de cotejo.

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Manos a la obra, el alumno ya tiene los conocimientos de un tema, ahora es momento de poner en práctica, dependiendo de su tema de interés podrá resolver problemas enfocados al tema.

Puede realizar prácticas de laboratorio que ya están establecidas o generar una nueva, proponerse una hipótesis y desarrollarla para aceptarla o rechazarla.

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El alumno es capaz de comprender la información investigada, la reflexiona y esto le ayudará a explicar los conocimientos obtenidos.

Una buena actividad es la exposición del tema, el alumno genera una buena presentación para usar las TIC y desenvolverse explicando el tema.

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Hay tanta información disponible que el alumno puede indagar en los diferentes temas de su interés, a los cuales se planteará dudas o cuestiones que podrá proponer hipótesis. Además, de aprender a leer y comprender los temas.

Como docente propondría temas interesantes y llamativos para los estudiantes y que ellos elijan el que más les llame la atención y así elaborar una infografía con la información que investigaron.

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La motivación constituye el motor del aprendizaje y permite encender e incentivar el desarrollo del proceso, usualmente, energiza y dirige la conducta del alumno para que sea parte activa de él.
Una actividad que propondría es generar equipos de cinco alumnos máximo, y que elaboren una casa con sopa de pasta, la mejor estructura les dará motivación para ir mejorando continuamente y esforzarse para el mejor resultado.