# data[].attributes.body
Stagneren in leerstatus

# data[].attributes.headline
eenvoudig te organiseren, minder werk voor de leerkracht

# data[].attributes.subject
eenvoudig te organiseren, minder werk voor de leerkracht

# data[].attributes.body
Op basis van interesse is het moeilijk kinderen iets 'nieuws' te laten ontdekken

# data[].attributes.body
Drukt stempel

# data[].attributes.body
Verwarrend en moeilijk voor bepaalde leerkrachten om structuur en overzicht te kunnen bewaren

# data[].attributes.body
Talentenonderwijs

# data[].attributes.body
Aangepast tempo (zowel voor de leerling als leerkracht)

# data[].attributes.headline
Mislukkingen worden in een ander perspectief gesteld.

# data[].attributes.subject
Mislukkingen worden in een ander perspectief gesteld.

# data[].attributes.headline
Indien kortstondig kan het een boost geven aan het zelfvertrouwen en de motivatie (bv. Wanneer er heel grote niveauverschillen in een klas zijn)

# data[].attributes.subject
Indien kortstondig kan het een boost geven aan het zelfvertrouwen en de motivatie (bv. Wanneer er heel grote niveauverschillen in een klas zijn)

# data[].attributes.headline
te veel sturing door de leerkracht - strookt niet altijd met de inschatting van het kind

# data[].attributes.subject
te veel sturing door de leerkracht - strookt niet altijd met de inschatting van het kind

# data[].attributes.headline
Misschien minder tot leren komen en leren van en met elkaar

# data[].attributes.subject
Misschien minder tot leren komen en leren van en met elkaar

# data[].attributes.headline
De ouders van sterke leerlingen zijn content

# data[].attributes.subject
De ouders van sterke leerlingen zijn content

# data[].attributes.headline
Gelijkgestemdheid en versterken van relaties onderling 

# data[].attributes.subject
Gelijkgestemdheid en versterken van relaties onderling 

# data[].attributes.headline
Leerkracht heeft een minder grote spreidstand. ( oefeningen, middelen, instructie,...)

# data[].attributes.subject
Leerkracht heeft een minder grote spreidstand. ( oefeningen, middelen, instructie,...)

# data[].attributes.body
De ondersteuning kan gericht geboden worden

# data[].attributes.headline
sneller vooruitgaan op cognitief vlak indien criteria leerstatus

# data[].attributes.subject
sneller vooruitgaan op cognitief vlak indien criteria leerstatus

# data[].attributes.headline
minder leren op metacognitief en sociaal vlak indien criterium indeling leerstatus

# data[].attributes.subject
minder leren op metacognitief en sociaal vlak indien criterium indeling leerstatus

# data[].attributes.headline
heel gerichte ondersteuning op basis van de noden van de leerlingen 

# data[].attributes.subject
heel gerichte ondersteuning op basis van de noden van de leerlingen 

# data[].attributes.headline
Voor cognitieve inhouden soms meer leereffect op maat

# data[].attributes.subject
Voor cognitieve inhouden soms meer leereffect op maat

# data[].attributes.headline
voor sommige leerlingen motiverend om met klasgenoten van 'hetzelfde niveau' te kunnen samenwerken

# data[].attributes.subject
voor sommige leerlingen motiverend om met klasgenoten van 'hetzelfde niveau' te kunnen samenwerken

# data[].attributes.headline
stigmatiserend evt MAAR  als afwisseling en niet vooraf bepaald en ook obv interesse / profiel -- dan via goede zelfreflectie toch echt nodig (zelfkennis - geen bepampering)

# data[].attributes.subject
stigmatiserend evt MAAR  als afwisseling en niet vooraf bepaald en ook obv interesse / profiel -- dan via goede zelfreflectie toch echt nodig (zelfkennis - geen bepampering)