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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Es de urgencia poder teorizar sobre los neuromitos, soltar ciertas creencias arraigadas en las comunidades educativas relacionadas a estos neuromitos. Partir por ello nos ayudara a enfrentarlos y reflexionar mejor como docentes y como lideres de las comunidades sobre como se desarrollan neurologicamente nuestros estudiantes y como podemos poner en practica lo que vamos aprendiendo de ello en beneficio de nuestros estudiantes,.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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En educación debemos estar constantemente capacitándonos para poder enfrentar nuevas temáticas y estrategias pedagógicas. En este caso, es indiscutiblemente necesario poder investigar y leer sobre experiencias paralelas en este ámbito y a partir de ello, poder llevar a la práctica las nuevas herramientas que servirán para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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En algunas unidades anteriores se había hablado de que cada cambio o implementación que decidieramos incorporar como líderes debía estar acompañada de una base o sustento teórico-cinetífico que le diera solidez a él. Por otro lado, debemos implementar reflexiones que punten a la base de las decisiones pedagógicas para observar si corresponden o no a premisas erradas o neuromitos

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¿Como debemos enfrentar los neuromitos en educación ?

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¿Como debemos enfrentar los neuromitos en educación ?

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Debemos enfrentar este conocimiento de la ciencia con la sabiduria necesaria para generar en nuestros colegas docentes, aprendizajes que les ayuden a mejorar sus prácticas en el aula.
El conocimiento en neurociencia, nos permite subir las expectativas que tenemos en nuestros estudiantes, derivando los neuromitos y asumiendo conceptos tan significativos como la plasticidad neuronal.
Los avences en neurociencia deben estar presente en la formación profesional y en los cebtros educativos de manera permanente

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Mi primera reflexión tiene que ver si los equipos directivos,  docentes, asistentes de la educación de aula, profesionales de la educación  conocen la terminología de los neuromitos. A partir de este conocimiento podríamos entender muchas concepciones educativas donde algunos docentes basan sus prácticas diarias para enseñar un determinado objetivo de aprendizaje  lo que  es muy preocupante.

Sin duda estas  creencias pueden llevar a que los docentes desarrollen un sólo modelo de clases y la utilización de estrategias logren poca efectividad en los aprendizajes de los alumnos.

Nos encontramos hoy en día con el avance de la tecnología a pasos agigantados, es decir, en estas pocas décadas hemos sido testigo de tremendas transformaciones tecnológicas que han cambiado nuestra forma de pensar y vivir y es ahí donde mi reflexión se centra del porque la  educación es la que menos se a preparado para enfrentar este cambio tecnológico.

¿Cómo cambiamos este paradigma?, enfrentar el tema y reflexionar acerca de las habilidades del S.XXI  que hoy se esperan que los alumnos adquieran durante su vida escolar, luego desarrollar un plan metodológico respecto al cambio y utilización de nuevas  prácticas educativas que queremos transformar en la escuela y el convencimiento de los docentes de la importancia de aprender y desarrollar un  modelo de enseñanza  que será el desafío mayor que enfrente un líder y su equipo de gestión. Este desafío esperado tiene que ver con la “aprendizaje basado en proyecto” (ABP). Para eso debe haber un perfeccionamiento que implique utilizar esta metodología y también un acompañamiento mientras los docentes adquieren estas habilidades para la enseñanza aprendizaje. Si bien no nombro aspectos de la neurociencia creo que el perfeccionamiento ABP tiene mucho avance en esta habilidad como también en el decreto 67 de evaluación.

Esta transformación tiene un gran desafío pensar en una educación que contribuya a las nuevas habilidades del siglo XXI y es la escuela.

Cristian Silva

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Debemos dejar de lado los neuromitos ya que nos predisponen a realizar juicios que no son correctos y solo perjudican las posibilidades de aprendizajes de nuestros estudiantes 

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Debemos dejar de lado los neuromitos ya que nos predisponen a realizar juicios que no son correctos y solo perjudican las posibilidades de aprendizajes de nuestros estudiantes 

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•	¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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•	¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Después de la lectura de los diferentes documentos, puedo concluir que existe una necesidad de actualizarnos y cambiar las diferentes prácticas que están instaladas. Esto lo podemos realizar a través de capacitaciones y actualización de los nuevos desafíos.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Como bien plantean los textos sugeridos los neuromitos y también los neuroaciertos surgen de la inquietud de parte de los/as docentes por buscar mejorar en cantidad y calidad los aprendizajes de sus estudiantes. Por  lo anterior pienso que abrir espacios de discusión, dé intercambio de  opiniones con marco teórico de respaldo  ,seleccionando bibliografía adecuada y actualizada es una buena manera de enfrenarlos, sobre todo pensando en que algunos neuromitos solo han sido calificados como tales desde hace relativamente poco tiempo. Recuerdo muy bien cuando no hace mucho aplicábamos pruebas para conocer los estilos de aprendizajes de nuestro estudiantes y era un dato importante a considerar al momento de planificar.
Por lo anterior me parece un desafío mas que interesante y necesario abordar esta temática en conjunto con el equipo

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos?

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En educación nada es tan absoluto ni tan definitivo, es fundamental, no cansarse de investigar y aprender. En este contexto, los neuromitos, no deben ser paradigmas asumidos, deben ser conversados en el marco de las mejores estrategias de enseñanza que provoquen un aprendizaje real. Estas conversaciones, deben ser espacios sistemáticos de análisis y reflexión entre directivos, docentes y todos los actores que intervengan en el proceso.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación? Luego de la lectura uno puede dar cuenta de la necesidad de actualizarnos y cambiar las dinámicas que están instaladas desde hace años, a través de capacitación y profesionalización en virtud de las nuevos desafíos.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación? Luego de la lectura uno puede dar cuenta de la necesidad de actualizarnos y cambiar las dinámicas que están instaladas desde hace años, a través de capacitación y profesionalización en virtud de las nuevos desafíos.

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Los neuromitos deben ser desechados de las comunidades educativas con la urgencia que merece cualquier factor que desfavorezca el aprendizaje o nos guíe hacia malas prácticas.

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Los neuromitos deben ser desechados de las comunidades educativas con la urgencia que merece cualquier factor que desfavorezca el aprendizaje o nos guíe hacia malas prácticas.

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La neurociencia viene a afirmar o echar por tierra muchas frases cliches que se escuchan en las escuelas a lo largo de nuestro país e incluso en otros países. En el establecimiento a mi cargo el año 2018 iniciamos capacitándonos en esta área y el año pasado nuevamente en neurodidáctica ya que es parte de la formación profesional que no hemos visto en la formación inicial y da sustento y certeza a nuestra práctica. Se ha hecho talleres con apoderados en reuniones presentando estos neuromitos a modos de trivia de discusión grupal y es motivador para los padres ver cuan ciertos o errados estaban hasta cuando conocen las respuestas correctas... lo recomiendo a ojos cerrados.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Considerando que es un ciencia relativamente nueva, hay que estar constantemente actualizándose para estar debidamente preparados y capacitar a los docentes, padres y apoderados.
Es una ciencia que puede aportar en nuestras prácticas pedagógicas y puede entregar herramientas poder motivar a los estudiantes

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Creo que la idea es trabajar con información objetiva y no creer en los neuromitos,  como una verdad absoluta.

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Creo que la idea es trabajar con información objetiva y no creer en los neuromitos,  como una verdad absoluta.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

Creo que los neuromitos en educación se deben abordar con mucho cuidado, puesto que es necesario buscar la información necesaria para comprender la mejor y de esta manera tomar las mejores decisiones para abordar las diferentes actividades o tareas que se desarrollaran con los estudiantes. Es importante comprender como los y las estudiantes aprenden y que es necesario aplicar diferentes estrategias que permitan alcanzar los aprendizajes esperados.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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Creo que lo primero es informarnos, actualizar nuestros conocimientos, capacitar a los docentes sobre estos temas y generar acciones con los padres de los estudiantes para que también ellos reciban la información correcta y así evitar errores que puedan dañar la motivación por el aprendizaje de los estudiantes.

Este tema es muy relevante ya que en la actualidad muchos docentes siguen funcionando con información errada.

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Capacitación para la comunidad, una manera colaborativa de mejorar y no cometer errores que son difíciles de arreglar pasado el tiempo.
Alianzas con universidades y personas con espertiz para guiar el camino tanto de docentes como de AAEE en el conocimiento del trabajo.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Los neuromitos deben ser enfrentados de manera colaborativa entre los docentes, conversados, reflexionados y argumentados para posteriormente ser reemplazados con información científica comprobado sobre los procesos cerebrales de aprendizajes.

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Es esencial para enfrentarnos a los neuromitos la teoría, leer y estudiar de buena fuente, para reflexionar y comparar nuestras prácticas con los resultados de las investigaciones. compartir todos estos conocimientos con los docentes para motivar la reflexión y debates pedagógicos. y como dijo la autora " si las prácticas son efectivas se pueden seguir aplicando"

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Es esencial para enfrentarnos a los neuromitos la teoría, leer y estudiar de buena fuente, para reflexionar y comparar nuestras prácticas con los resultados de las investigaciones. compartir todos estos conocimientos con los docentes para motivar la reflexión y debates pedagógicos. y como dijo la autora " si las prácticas son efectivas se pueden seguir aplicando"

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Creo que la mejor forma de enfrentar los neuromitos es buscando información acerca de ellos, y, de esta forma, refutarlos o afirmarlos. Y, entregar estos datos al profesorado.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?