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EDUCACION AMBIENTAL- SORIA RITA

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Cuando más sabemos sobre el tema, más cuenta nos damos  que vivimos en un mundo precioso pero que se mantiene en un frágil equilibrio dependiente.
Debemos ser conscientes de que el futuro de nuestro planeta nos atañe a todos. Cada uno de nosotros puede hacer algo útil para conservar nuestro mundo. Espero que esta  iniciativa pueda significar el primer paso de una acción comprometida con la mejora del entorno de nuestro pueblo, sentando así las bases para la proyección de valores universales de respeto a la naturaleza.

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- El agua: Proceso de potabilización, usos, contaminación.
residuos.
Seres vivos:
-Animales y plantas características.
-Caza, pesca, tala indiscriminada con fines comerciales.
-Tráfico de animales
-Caza deportiva.
-Especies en extinción.
-Parques nacionales y Reservas ecológicas.
• La tierra y el universo:
-El medio ambiente
-Los recursos naturales.
-Desastres naturales y problemas ambientales.
-El hombre en relación con el medio.
-La regla de la R: reorganizar, reutilizar, reciclar
-La contaminación ambiental: aire, suelo, contaminación urbana. Causas-consecuencias.
-Calentamiento global y Efecto invernadero
-Prevención y concientización.

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-Conocer los efectos que determinados hábitos humanos tienen sobre el entorno.
-Reflexionar sobre acciones y situaciones que pueden repercutir en el equilibrio natural del planeta.
-Emprender acciones para sensibilizar a la gente del entorno de la necesidad de reciclar materiales.
-Crear una conciencia de reutilización y de reciclaje de diferentes  materiales.
-Conocer los medios y recursos de los que podemos valernos para la recogida y almacenamiento de los diferentes materiales (cartón, papel, plásticos, metales, etc.).

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-Para comenzar se proyectara un video "nuestra historia en dos minutos", luego se realizara preguntas a los alumnos de sus sentir luego de ver este video, y eligieran una palabra  que represente eso q sintieron.
- se propone la visualización del video " la abuela grillo"
luego investigaran, sobre el agua el proceso de potabilización, contaminación.
- investigaran en internet sobre métodos para reducir el impacto que genera la basura y como disminuir esta.
-Campañas de recogida de residuos; papel, cartón, tapitas, maple, radiografías, envases de plástico, etc.
-Construcción de redes conceptuales en trabajo grupal.
-Dinámicas de grupo; para comentar noticias de actualidad referidas al deterioro del planeta.
-Recogida, análisis y valoración de información en los medios de comunicación sobre desastres ecológicos y problemas ambientales.
- A medida que los alumnos tengan contacto con los materiales se les ira indicando que actividad digital, como por ejemplo word, elaboración y diseño de redes conceptuales mediante el programa free mind, empleo de la aplicación Joomag para recopilar todo lo realizado bajo el formato de revista digital, para ir  sistematizando la información y material para la construcción de la portada de una revista digital .

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El proceso de evaluación se define por la continuidad en la recogida de información sobre la actividad y participación del alumno en las actividades. Así desde las primeras actividades hasta las últimas se pretende dialogar con los alumnos los aprendizajes que vayan adquiriendo, invitando a la reflexión y autoconstrucción del conocimiento.
La evaluación se realizará en el transcurso del proyecto para ajustar actividades que surjan durante la ejecución del mismo y agregar otras propuestas que vayan surgiendo de acuerdo de los intereses de los niños. Así desde cada una de las propuestas presentadas en las actividades o en el proyecto que se desarrollaron; es conveniente anotar mediante a diario los avances y propuestas de mejora a nivel de cada alumno o a nivel de los grupos que para el trabajo de las diferentes actividades se han establecido.
producción la portada de una revista digital de manera grupal