# data[].attributes.headline
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Tele aula 3

# data[].attributes.subject
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Tele aula 3

# data[].attributes.headline
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Tele aula 3

# data[].attributes.subject
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Tele aula 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Colorful Pastel Manual Doodle Board with Notes Project Mind Map Graph Brainstorming

# data[].attributes.headline
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Didática 02

# data[].attributes.subject
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Didática 02

# data[].attributes.body
Polo: Sorocaba - pedagogia

# data[].attributes.headline
Unopar-polo de Xanxerê SC -Aluna Fabiane Marta Fagundes Mettler 

# data[].attributes.subject
Unopar-polo de Xanxerê SC -Aluna Fabiane Marta Fagundes Mettler 

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/resource/65606919

# data[].attributes.headline
Aluna: Cleidi Facco 2º semestre de pedagogia Unopar polo Xanxerê -SC.

# data[].attributes.subject
Aluna: Cleidi Facco 2º semestre de pedagogia Unopar polo Xanxerê -SC.

# data[].attributes.body
Gostaria de agradecer pelas professoras tanto presencial como a tutora a distância pelo conhecimento passado a todos nós até agora. Gratidão.

# data[].attributes.headline
PODCAST SOBRE AS COMPETÊNCIAS PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A IMPORTÂNCIA DO PEDAGOGO. Aluna: Cleidi Facco 2ºsemestre de pedagogia Unopar polo Xanxerê-SC.

# data[].attributes.subject
PODCAST SOBRE AS COMPETÊNCIAS PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A IMPORTÂNCIA DO PEDAGOGO. Aluna: Cleidi Facco 2ºsemestre de pedagogia Unopar polo Xanxerê-SC.

# data[].attributes.body
Bem vindos ao nosso Podcast, meu nome é Cleidi Facco sou aluna do segundo semestre de pedagogia e hoje vamos falar sobre o “desenvolvimento de competências consideradas como essenciais para atuar na educação não escolar e a importância da formação desses profissionais”.

Então, a educação não formal organiza o processo de ensino e aprendizagem sem seguir vários requisitos formais, como por exemplo, pode ser realizada em qualquer ambiente.

A prática pedagógica nos espaços não escolares tem como finalidade direcionar conhecimentos e saberes na prática social. O espaço não escolar vai além dos muros de uma escola, ele está ligado a grupos culturais, hospitais, associação religiosa filantrópica e espaços de ressocialização.

É importante ressaltar também que o pedagogo precisa ter habilidades como: relações interpessoais, resoluções de problemas, produção de projetos na preparação de treinamentos, e implantar práticas educativas nos ambientes de difícil acesso à educação e saber se adaptar aos diferentes espaços, desenvolvendo práticas que possibilitem os educandos a aprimorar seu conhecimento e habilidades.

Portanto, a educação não formal capacita os indivíduos a se tornar cidadãos do mundo, no mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais.

Assim, finalizo meu Podcast, espero que todos vocês tenham entendido um pouco sobre esse assunto tão importante e espero tenham gostado. Até a próxima. Tchau!

# data[].attributes.headline
RAP DO CRAS - ALUNA: Cleidi Facco 2º semestre de pedagogia Unopar polo Xanxerê -SC.

# data[].attributes.subject
RAP DO CRAS - ALUNA: Cleidi Facco 2º semestre de pedagogia Unopar polo Xanxerê -SC.

# data[].attributes.body
RAP DO CRAS

Crianças e jovens em situações de vulnerabilidade social, sofrem de baixa autoestima e insegurança mundial;

Vivem em comunidades que oferecem escassas oportunidades para usufruir de uma educação de qualidade;

Desigualdade social, bem vindo a realidade, você verá o que sofre a sociedade;

Muitas pessoas expostas a algum tipo de violência, buscando ajuda no programa do Cras onde seu objetivo está em prevenir mais ocorrências;

Espera-se a partir de ações realizadas, um fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, com o apoio do Cras você fica sossegado, por ser tão bem cuidado.

Com a ajuda deles todos somos iguais, com mais acesso aos direitos de cidadania, para ter uma sociedade mais justa para todas as famílias.

# data[].attributes.headline
DRIANE PATRICIA SILVA E SILVA POLO: UNOPAR IMPERATRIZ MA

# data[].attributes.subject
DRIANE PATRICIA SILVA E SILVA POLO: UNOPAR IMPERATRIZ MA

# data[].attributes.body
PODCAST “o desenvolvimento de competências consideradas como essenciais para atuar na educação não escolar e a importância da formação desses profissionais”.

# data[].attributes.headline
Driane Patrícia Silva e Silva Polo: Unopar Imperatriz MA

# data[].attributes.subject
Driane Patrícia Silva e Silva Polo: Unopar Imperatriz MA

# data[].attributes.headline
RAO DO CRAS_ autoria Sara Padilha_ UNOPAR ( polo de xanxere-sc )

# data[].attributes.subject
RAO DO CRAS_ autoria Sara Padilha_ UNOPAR ( polo de xanxere-sc )

# data[].attributes.headline
Elaboração do texto. Aluna Sara Padilha_Unopar (polo Xanxerê sc)

# data[].attributes.subject
Elaboração do texto. Aluna Sara Padilha_Unopar (polo Xanxerê sc)

# data[].attributes.attachment_link.title
Papel de carta Floral orgânico lilás Documento A4_20231207_164825_0000

# data[].attributes.body
Sara Padilha Unopar Xanxerê SC

# data[].attributes.headline
Aluna:Sabrina Gbrielly Krinski               POLO:Anhanguera de tangara da serra mt

# data[].attributes.subject
Aluna:Sabrina Gbrielly Krinski               POLO:Anhanguera de tangara da serra mt

# data[].attributes.headline
leticia de araujo rocha faculdade anhanguera -pirituba sp

# data[].attributes.subject
leticia de araujo rocha faculdade anhanguera -pirituba sp

# data[].attributes.attachment_link.title
educação em espacos nao escolares aula 1

# data[].attributes.headline
suelen santos 2 semestre pedagogia Unopar BH centro

# data[].attributes.subject
suelen santos 2 semestre pedagogia Unopar BH centro

# data[].attributes.headline
suelen santos 2 semestre pedagogia Unopar BH centro

# data[].attributes.subject
suelen santos 2 semestre pedagogia Unopar BH centro

# data[].attributes.body
Aluna:Maria José da Silva Gomes

polo:Carpina-PE

Agradeço a minha professora, Nilmara e aos tutores, os conteúdos foram muito ricos em conhecimento e contribuíram para o meu aprendizado .

# data[].attributes.body
<iframe style="max-width:100%" src="https://wordwall.net/embed/6f10da6d9eb3454ab24735253cedece4?themeId=2&templateId=25&fontStackId=0" width="500" height="380" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

# data[].attributes.body
Sara Padilha Unopar Xanxerê SC

https://wordwall.net/embed/6f10da6d9eb3454ab24735253cedece4?themeId=2&templateId=25&fontStackId=0

# data[].attributes.headline
MACJAN NORONHA PEDAGOGIA UNOPAR CAPANEMA-PA 

# data[].attributes.subject
MACJAN NORONHA PEDAGOGIA UNOPAR CAPANEMA-PA 

# data[].attributes.headline
MACJAN NORONHA PEDAGOGIA UNOPAR CAPANEMA -PA

# data[].attributes.subject
MACJAN NORONHA PEDAGOGIA UNOPAR CAPANEMA -PA

# data[].attributes.headline
Texto de 10 a 15 linhas educação formal,informal e educação não formal 

# data[].attributes.subject
Texto de 10 a 15 linhas educação formal,informal e educação não formal 

# data[].attributes.body
Aluna Silvaneide Correria da Cruz

Pólo Unopar Itamaraju BA

# data[].attributes.body
Pólo Unopar Itamaraju BA

Aluna Silvaneide Correria

Educação

Temos que estudar,Paraná vida crescer

Para vidas salvar,ou para apenas vencer, você não tem nada a perder;

Você fala mal da matemática,mas ela faz parte de tudo,

Lembra que você estudante é o futuro do mundo,

É claro que racismo sempre existiu,

Mas boa boa parte desde racismo a educação já destruiu,

Graças a história, muita gente os olhos abriu,

Distruindo o preconceito e você nem viu , mudanças de vidas quando um livro abriu,

A proteção a nossa criação, temática bendita de uma nova geração....

# data[].attributes.body
Aluna Silvaneide Correria da Cruz

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Crossword - Use the clues to solve the crossword. Tap on a word and type in the answer.

# data[].attributes.body
Aluna : Silvaneide Correria da Cruz

Pólo Itamaraju BA

Pedagogia e licenciatura 1 simestre

# data[].attributes.attachment_link.title
Colorful Illustrated Back to School Word Search Worksheet_20231128_090457_0000

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia  podcast 

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia  podcast 

# data[].attributes.body
Aluna:Maria José da Silva Gomes

Polo :Carpina-PE

# data[].attributes.body
ALUNA:MARIA JOSÉ DA SILVA GOMES

POLO:CARPINA

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia agradecimento!

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia agradecimento!

# data[].attributes.body
Os seus ensinamentos foram muito além dos conteúdos do currículo. Tive aprendizados importantes para a vida. A sua missão vai muito além da missão de uma professora e Tutora, Vocês souberam despertar a nossa admiração de um modo único, e se tornou uma inspiração para nós.

Muito obrigado pela sua dedicação, paciência e carinho. Eu só posso agradecer por ter feito parte das nossas vidas, e tenha certeza de que tudo o que aprendi, vou levar por toda a nossa vida. A nossa professora e Tutora, toda a minha gratidão e carinho!

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia 

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia 

# data[].attributes.body
Listen to the most recent episode of my podcast: Educação https://anchor.fm/adriele-souza68/episodes/Educao-e2cf5mu

Podcast

# data[].attributes.body
GRACIELI CLOSSMANN PEREIRA

2 SEMESTRE -PEDAGOGIA

UNOPAR POLO DE CRISSIUMAL-RS

# data[].attributes.attachment_link.description
Surdos podcast . Aluna Gracieli Clossmann Pereira Unopar PEDAGOGIA

# data[].attributes.body
GRACIELI CLOSSMANN PEREIRA

2 SEMESTRE-PEDAGOGIA

UNOPAR POLO DE CRISSIUMAL-RS

# data[].attributes.headline
Andreza Pereira Da Costa Unopar Campina GRande -PB

# data[].attributes.subject
Andreza Pereira Da Costa Unopar Campina GRande -PB

# data[].attributes.headline
Unopar-Polo de Xanxerê/SC - Aluna: Fabiane Marta Fagundes Mettler

# data[].attributes.subject
Unopar-Polo de Xanxerê/SC - Aluna: Fabiane Marta Fagundes Mettler

# data[].attributes.headline
ALUNA: Sabrina Gabrielly Krinski         POLO: Anhanguera de tangara da serra- mt

# data[].attributes.subject
ALUNA: Sabrina Gabrielly Krinski         POLO: Anhanguera de tangara da serra- mt

# data[].attributes.body
RAP

Difícil acreditar que alguém pode ficar, sem ir pra escola.

Tem dificuldades nessa vida, corrida, sofrida e única.

Não perca seu tempo, e se caso você precisar pode solicitar, os programas sociais que vão te ajudar

Não fique com vergonha, é só pesquisar e se informar

Com a educação não para brincar, crianças e adolescentes têm que ir para escola.

Tentei...

# data[].attributes.body
aluna: Maili Nascimento

Curso: pedagogia

Jequie ba

Anhanguera

# data[].attributes.body
curso : pedagogia

Jequie ba

Anhanguera

# data[].attributes.headline
Praticas Educativas em espaços não escolares    Alun: Laudice Pereira dos Santos ,Polo Anhanguera Feira de Santana Ba

# data[].attributes.subject
Praticas Educativas em espaços não escolares    Alun: Laudice Pereira dos Santos ,Polo Anhanguera Feira de Santana Ba

# data[].attributes.body
conceitos de educação formal informal e não-formal

A educação formal é aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados; a informal como aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos, etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados...

A educação não-formal organiza o processo de ensino e aprendizagem sem seguir vários requisitos formais, como por exemplo, pode ser realizada em qualquer ambiente, desde que apresente uma dinâmica diferente de aulas expositivas, não priorize a memorização e utilize ferramentas didáticas diversificadas e atrativas.

# data[].attributes.headline
Podcast sobre as competências do professor na educação não formal.

# data[].attributes.subject
Podcast sobre as competências do professor na educação não formal.

# data[].attributes.body
Aluna: Sabrina Stéfany

1 semestre Pedagogia

Faculdade: Anhanguera Jequié Bahia

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia resenha do texto

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia resenha do texto

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia 

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia 

# data[].attributes.body
Áudio Rap

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia 

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia 

# data[].attributes.body
Rap do Cras

# data[].attributes.headline
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia Rap 

# data[].attributes.subject
Adriele Oliveira de Souza Silva Polo carpina Pedagogia Rap 

# data[].attributes.body
Rap do C

# data[].attributes.body
Aluna: Maili Nascimento

I semestre

Curso : pedagogia

Anhanguera

Jequie ba

# data[].attributes.body
Silvaneide Correria da Cruz: pólo; Itamaraju

# data[].attributes.body
Uma cidade educadora é aquela que aposta na educação como ferramenta de transformação social. Falamos de educação em um sentido amplo .Por isso é importante saber que educamos em todo momentos com nossas atitudes, nossas ações, nossas palavras .Falamos de educação ao longo de toda a vida, que atravessa as diferentes esferas da vida do cidadão . Uma educação que se realiza em múltiplos espaços e através de situações e agentes muitos diversos.

# data[].attributes.body
Tele aula 02 , aluno Carlos Eduardo de Souza , Unopar polo : Capanema
Preciso pensar em educação, não como algo restrito apenas aos muros das escolas e instituições de ensino, mas como algo que vai além de transcende o sistema de educação normatizada que conhecemos . Um provérbio africano diz " É necessário uma aldeia inteira para educar uma criança "pensando nisso, entende-se que, a comunidade tem um grande papel educacional, são verdadeiros espaços de oportunidades educativas, podendo assim , promover o desenvolvimento do indivíduo e capacitando pra exercer a cidadania

# data[].attributes.body
A cidade educadora deverá oferecer a todos os seus habitantes uma formação sobre os valores e as práticas da cidadania democrática: o respeito, a tolerância, a participação, a responsabilidade e o interesse pela coisa pública, seus programas, seus bens e serviços. Para uma cidade ser considerada educadora, ela precisa promover e desenvolver o protagonismo de todos — crianças, jovens, adultos, idosos — na busca de um novo direito, o direito à cidade educadora: enquanto educadora, a Cidade é também educanda.

ALUNA: Maria Kélita de Jesus Silva

CURSO: Pedagogia, 2° período

POLO: UNOPAR, Rubiataba-GO

# data[].attributes.body
ALUNA: Maria Kélita de Jesus Silva

CURSO: Pedagogia, 2° semestre

POLO: UNOPAR, Rubiataba-GO

# data[].attributes.body
POLO PARAISO DO TO

Pequenas ações podem fazer uma grande diferença. Faça a sua parte!”

“Não espere que alguém faça o que você pode fazer. Seja a mudança que você quer ver no mundo!”

“O futuro é construído a partir das escolhas que fazemos hoje. Faça escolhas conscientes!”

“Não subestime o poder de uma única pessoa. Juntos, podemos mudar o mundo!”

“Não é preciso ser perfeito para fazer a diferença. Comece de onde você está e faça o que puder!”

# data[].attributes.body
POLO DE PARAISO DO TO Pequenas ações podem fazer uma grande diferença. Faça a sua parte!”

“Não espere que alguém faça o que você pode fazer. Seja a mudança que você quer ver no mundo!”

“O futuro é construído a partir das escolhas que fazemos hoje. Faça escolhas conscientes!”

“Não subestime o poder de uma única pessoa. Juntos, podemos mudar o mundo!”

“Não é preciso ser perfeito para fazer a diferença. Comece de onde você está e faça o que puder!”

# data[].attributes.body
Jogo relacionado ao CRASBatis

Aluna Fernanda Batista Santos

Anhanguera Jequié

Pedagogia

Primeiro semestre

# data[].attributes.attachment_link.title
serviços vinculados ao CRAS - Caça-palavras

# data[].attributes.headline
Texto sobre o tema A ESCOLA NA CIDADE QUE EDUCA.

# data[].attributes.subject
Texto sobre o tema A ESCOLA NA CIDADE QUE EDUCA.

# data[].attributes.body
Aluna: Cleidi Facco 2°semestre de pedagogia polo unopar cidade de Xanxerê-SC.

# data[].attributes.headline
Talita dos Santos da Silva - Polo Xanxere

# data[].attributes.subject
Talita dos Santos da Silva - Polo Xanxere

# data[].attributes.headline
Sara padilha Unopar polo  Xanxerê SC disciplina Praticas educativas em espaços  não escolares

# data[].attributes.subject
Sara padilha Unopar polo  Xanxerê SC disciplina Praticas educativas em espaços  não escolares

# data[].attributes.headline
aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima    polo: Ibimirim-PE                                      curso: Pedagogia

# data[].attributes.subject
aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima    polo: Ibimirim-PE                                      curso: Pedagogia

# data[].attributes.body
gostaria de expressar minha mais profunda gratidão a professora pela conclusão da disciplina prática educativas em espaços não escolares, foi uma jornada incrível e enriquecedora, repleta de aprendizados e experiências significativas para todos nós.

grande abraço.

# data[].attributes.headline
alunas: Mônica Teixeira Milanez Lima                                                      Gilvania Alves dos Santos Silva                                                 curso: Pedagogia                                                        polo: Ibimirim-PE                                                   PODCAST   

# data[].attributes.subject
alunas: Mônica Teixeira Milanez Lima                                                      Gilvania Alves dos Santos Silva                                                 curso: Pedagogia                                                        polo: Ibimirim-PE                                                   PODCAST   

# data[].attributes.body
https://anchor.fm/mu00f4nica-milanez/episodes/Episdio-sobre-a-educao-no-escolar-e2bue27

A educação não-formal é aquela que ocorre fora do ambiente escolar tradicional, como por exemplo, em atividades culturais, esportivas, comunitárias, entre outras. Ela complementa a educação formal, proporcionando novas experiências e oportunidades de aprendizado.

A participação da sociedade civil nas estruturas colegiadas nas escolas é fundamental para a gestão democrática da educação. Os colegiados são espaços onde a comunidade escolar, incluindo pais, alunos, professores e funcionários, se reúnem para discutir e tomar decisões sobre políticas educacionais, projetos, reformas curriculares, entre outros assuntos. A participação da sociedade civil nesses espaços garante a diversidade de opiniões e a valorização dos diferentes atores envolvidos na educação.

As escolas são instituições muito importantes para a cidade, pois desempenham um papel crucial na formação dos cidadãos e no desenvolvimento da comunidade. Além de oferecerem a educação formal, elas podem se envolver em projetos e parcerias com o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), que é um órgão público responsável pela prestação de serviços sociais básicos, como assistência social, orientações familiares, encaminhamentos para programas de transferência de renda, entre outros.

Assim, a escola pode atuar em conjunto com o CRAS, promovendo ações e projetos que visem a melhoria das condições de vida das famílias e dos alunos. Isso inclui atividades extracurriculares, como palestras, oficinas e orientações sobre temas como saúde, direitos humanos, cidadania, entre outros. Dessa forma, a escola cumpre não apenas sua função educativa, mas também se torna um espaço de acolhimento e promoção social para a comunidade em que está inserida.

# data[].attributes.headline
aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima   polo: Ibimirim-PE                                           curso: Pedagogia

# data[].attributes.subject
aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima   polo: Ibimirim-PE                                           curso: Pedagogia

# data[].attributes.body
Ei, escute minha voz, abra o coração, vamos falar sobre violência e dar uma solução

Pra quem sofre abuso, pra quem vive o medo, existem programas de apoio, nesse enredo

se você passa por isso, não se desespere, existem programas de apoio prontos pra te acolher

CRAS, CREAS, uma rede de suporte, juntos podemos superar, ser mais forte

Violência familiar, abuso infantil,

Ninguém merece viver de um jeito tão hostil

Mas saiba que há pessoas que querem te ajudar

No CRAS encontrará um lugar pra se amparar

Assistentes sociais, profissionais dedicados, no CRAS estão prontos, sempre dispostos e engajados

Além do apoio, também vem a conscientização

Educação e prevenção, com determinação

Palestras, campanhas, pra sociedade entender

Que é preciso das um basta, ajudar quem sofre e proteger

Então não se cale, não se sinta sozinho

Procure ajuda, faça do seu grito um caminho

Os programas de apoio estão aqui pra te amparar,

Vamos lutar juntos a violência vamos superar.

# data[].attributes.body
Qual a diferença entre práticas educativas e práticas pedagógicas

No entanto, quando se fala de práticas educativas, faz-se referência a práticas que ocorrem para a concretização de processos educacionais, ao passo que as práticas pedagógicas se referem a práticas sociais que são exercidas com a finalidade de concretizar processos pedagógicos.

qual a importância da prática educativa

A escola, que ao longo do tempo se distanciou da vida cotidiana, busca diminuir estas distâncias e é neste sentido que o uso da tecnologia na educação vem contribuir, ou seja, preencher a lacuna formada entre sociedade e escola, desenvolvendo competências e habilidades (capacidade de síntese, de raciocínio, de ...

Qual o maior desafio do professor em espaços Não-escolares?

O Pedagogo possui muitas dificuldades e desafios em sua atuação nos espaços não escolares, sendo um dos seus grandes desafios a formação do indivíduo socialmente, bem como sua interação e participação na sociedade. Segundo Ribeiro (2003 apud HOLANDA, 2011, p.

Quais os desafios e possibilidades da atuação do pedagogo emespaços Não-escolares

A pedagogia no espaço não escolar ganhou força através da necessidade da presença do profissional pedagogo em diversos órgãos governamentais e não governamentais, ele que desenvolve um papel essencial como articulador no processo de ensino e aprendizagem nas mais variadas instituições.

# data[].attributes.headline
O que é educação formal, informal e não form

# data[].attributes.subject
O que é educação formal, informal e não form

# data[].attributes.body
CARMEM POLO PARAISO- TO

O que é educação

A educação, de modo geral, prepara o ser humano para o desenvolvimento de suas atividades no percurso de sua vida. Dessa forma, a educação é algo permanente na vida de todo cidadão. Ou seja, é um processo contínuo, que permanece em desenvolvimento mesmo após o período escolar. Sendo assim, não basta que as pessoas acumulem no começo da vida uma quantidade de conhecimentos.Mas devem aproveitar todas as oportunidades para atualizar, aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos.É dessa forma que conseguimos vencer os novos desafios impostos pelas rápidas mudanças mundiais.A educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser São consideradas como informais as ações realizadas em outros locais diferentes da escola. A educação formal É aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcadosA educação formal tem um espaço próprio para ocorrer.Ou seja, é institucionalizada e prevê conteúdos. Além disso tem como objetivo o ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, que preparam o indivíduo para atuar em sociedade como cidadão ativo. Ou seja, se preocupa mais com o aprender a conhecer, ficando em segundo plano o aprender a fazer. A educação formal é metodicamente organizada.Ela segue um currículo, é divida em disciplinas, segue regras, leis, divide-se por idade e nível de conhecimento.

A educação informal é aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização – na família, bairro, clube, amigos, etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados ou seja, a educação informal pode ocorrer em vários espaços e envolve valores e a cultura própria de cada lugarPor isso, o principal objetivo da educação informal é socializar os indivíduos e desenvolver hábitos e atitudes.Dessa forma, a educação informal é um processo permanente e não organizado.

A educação não formal

É aquela que se aprende no mundo da vida, via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivas cotidianas A educação não formal ocorre a partir da troca de experiências entre os indivíduos, sendo promovida em espaços coletivos. Dessa forma, o principal objetivo da educação não formal é proporcionar conhecimento sobre o mundo que envolve os indivíduos e suas relações sociais. Para isso, trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para sua construção identitária.A educação formal, informal e não formal tem características diferenciadas, mas podem ser complementares Isso porque a educação formal promove a aprendizagem e a titulação. Enquanto que na educação informal, os resultados acontecem a partir da visão do senso comum. E na educação não formal, há o desenvolvimento de vários processos, já que é voltada para o ser humano como um todo. Um bom exemplo de educação não formal está na Pedagogia utilizada por Paulo Freire. Neste modelo, os educandos, nos círculos de cultura, discutem sua realidade e fazem, além da leitura da palavra, a leitura de mundo.A educação informal e não formal não substituem a educação formal, mas podem complementá-la por meio de programações específicas e articulações com a comunidade educativa.

# data[].attributes.body
Cidade deParaiso O que é educação formal, informal e não formal?

.

O que é educação

A educação, de modo geral, prepara o ser humano para o desenvolvimento de suas atividades no percurso de sua vida. Dessa forma, a educação é algo permanente na vida de todo cidadão. Ou seja, é um processo contínuo, que permanece em desenvolvimento mesmo após o período escolar. Sendo assim, não basta que as pessoas acumulem no começo da vida uma quantidade de conhecimentos.Mas devem aproveitar todas as oportunidades para atualizar, aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos.É dessa forma que conseguimos vencer os novos desafios impostos pelas rápidas mudanças mundiais.A educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser São consideradas como informais as ações realizadas em outros locais diferentes da escola. A educação formal É aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcadosA educação formal tem um espaço próprio para ocorrer.Ou seja, é institucionalizada e prevê conteúdos. Além disso tem como objetivo o ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, que preparam o indivíduo para atuar em sociedade como cidadão ativo. Ou seja, se preocupa mais com o aprender a conhecer, ficando em segundo plano o aprender a fazer. A educação formal é metodicamente organizada.Ela segue um currículo, é divida em disciplinas, segue regras, leis, divide-se por idade e nível de conhecimento.

A educação informal é  aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização – na família, bairro, clube, amigos, etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados ou seja, a educação informal pode ocorrer em vários espaços e envolve valores e a cultura própria de cada lugarPor isso, o principal objetivo da educação informal é socializar os indivíduos e desenvolver hábitos e atitudes.Dessa forma, a educação informal é um processo permanente e não organizado.

A educação não formal

É aquela que se aprende no mundo da vida, via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivas cotidianas A educação não formal ocorre a partir da troca de experiências entre os indivíduos, sendo promovida em espaços coletivos. Dessa forma, o principal objetivo da educação não formal é proporcionar conhecimento sobre o mundo que envolve os indivíduos e suas relações sociais. Para isso, trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para sua construção identitária.A educação formal, informal e não formal tem características diferenciadas, mas podem ser complementares Isso porque a educação formal promove a aprendizagem e a titulação. Enquanto que na educação informal, os resultados acontecem a partir da visão do senso comum. E na educação não formal, há o desenvolvimento de vários processos, já que é voltada para o ser humano como um todo. Um bom exemplo de educação não formal está na Pedagogia utilizada por Paulo Freire. Neste modelo, os educandos, nos círculos de cultura, discutem sua realidade e fazem, além da leitura da palavra, a leitura de mundo.A educação informal e não formal não substituem a educação formal, mas podem complementá-la por meio de programações específicas e articulações com a comunidade educativa.

O que é educação formal, informal e não formal?

.

O que é educação

A educação, de modo geral, prepara o ser humano para o desenvolvimento de suas atividades no percurso de sua vida. Dessa forma, a educação é algo permanente na vida de todo cidadão. Ou seja, é um processo contínuo, que permanece em desenvolvimento mesmo após o período escolar. Sendo assim, não basta que as pessoas acumulem no começo da vida uma quantidade de conhecimentos.Mas devem aproveitar todas as oportunidades para atualizar, aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos.É dessa forma que conseguimos vencer os novos desafios impostos pelas rápidas mudanças mundiais.A educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser São consideradas como informais as ações realizadas em outros locais diferentes da escola. A educação formal É aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcadosA educação formal tem um espaço próprio para ocorrer.Ou seja, é institucionalizada e prevê conteúdos. Além disso tem como objetivo o ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, que preparam o indivíduo para atuar em sociedade como cidadão ativo. Ou seja, se preocupa mais com o aprender a conhecer, ficando em segundo plano o aprender a fazer. A educação formal é metodicamente organizada.Ela segue um currículo, é divida em disciplinas, segue regras, leis, divide-se por idade e nível de conhecimento.

A educação informal é  aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização – na família, bairro, clube, amigos, etc., carregada de valores e cultura própria, de pertencimento e sentimentos herdados ou seja, a educação informal pode ocorrer em vários espaços e envolve valores e a cultura própria de cada lugarPor isso, o principal objetivo da educação informal é socializar os indivíduos e desenvolver hábitos e atitudes.Dessa forma, a educação informal é um processo permanente e não organizado.

A educação não formal

É aquela que se aprende no mundo da vida, via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivas cotidianas A educação não formal ocorre a partir da troca de experiências entre os indivíduos, sendo promovida em espaços coletivos. Dessa forma, o principal objetivo da educação não formal é proporcionar conhecimento sobre o mundo que envolve os indivíduos e suas relações sociais. Para isso, trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para sua construção identitária.A educação formal, informal e não formal tem características diferenciadas, mas podem ser complementares Isso porque a educação formal promove a aprendizagem e a titulação. Enquanto que na educação informal, os resultados acontecem a partir da visão do senso comum. E na educação não formal, há o desenvolvimento de vários processos, já que é voltada para o ser humano como um todo. Um bom exemplo de educação não formal está na Pedagogia utilizada por Paulo Freire. Neste modelo, os educandos, nos círculos de cultura, discutem sua realidade e fazem, além da leitura da palavra, a leitura de mundo.A educação informal e não formal não substituem a educação formal, mas podem complementá-la por meio de programações específicas e articulações com a comunidade educativa.

# data[].attributes.headline
Aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima    polo: Ibimirim-PE                                                          Curso: Pedagogia

# data[].attributes.subject
Aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima    polo: Ibimirim-PE                                                          Curso: Pedagogia

# data[].attributes.body
estratégias: Ciação de materias educativas, como cartilhas, folhetos e vídeos informátivos, que possam ser distribuídos em locais públicos, como biblioteca, centors comunitários e postos de atendimento ao cidadão.

Criação de site oficial da cidade educadora, onde informações, projetos e eventos educacionais passam ser encontrados de maneira acessível e atualizada.

# data[].attributes.headline
aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima    curso: Pedagogia                                         polo: Ibimirim-PE

# data[].attributes.subject
aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima    curso: Pedagogia                                         polo: Ibimirim-PE

# data[].attributes.body
VIVA SUA CIDADE, APRENDA COM ELA, TRANSFORME-A: SEJA PARTE DE UMA CIDADE EDUCADORA.

NA CIDADE EDUCADORA, CADA ESPAÇO É UMA SALA DE AULA.

CIDADE EDUCADORA: ONDE A APRENDIZAGEM SE ESPALHA POR TODOS OS CANTOS.

SER PARTE DE UMA CIDADE EDUCADORA É ABRAÇAR A RESPONSABILIDADE DE APRENDER.

UMA CIDADE EDUCADORA PROMOVE APRENDIZADO EM TODOS OS LUGARES

# data[].attributes.headline
TEXTO SOBRE  A ESCOLA NA CIDADE QUE EDUCA                                          Aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima     Polo: Ibimirim-PE                                             Curso: Pedagogia

# data[].attributes.subject
TEXTO SOBRE  A ESCOLA NA CIDADE QUE EDUCA                                          Aluna: Mônica Teixeira Milanez Lima     Polo: Ibimirim-PE                                             Curso: Pedagogia

# data[].attributes.body
As cidades educadoras vêm com o objetivo de promover uma educação integral que vá além de uma sala de aula. Elas sugiram com a necessidade de elaborar espaços e oportunidades para que os cidadãos possam aprender e se desenvolver ao longo de toda a vida, com o foco no bem-estar geral e a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.

Essas cidades entendem que a educação não deve estar restrita apenas as escolas, mas sim estar presente em todos os aspectos do cotidiano das pessoas. Assim, aspectos culturais, sociais, econômicos, ambientais e políticos também são considerados como cenários educativos, onde os cidadãos podem aprender e se envolver de maneira ativa no processo de construção de uma cidade mais justa e sustentável.

Uma das principais características das cidades educadoras é o incetivo á participação do cidadão. A educação para a cidadania é um elemento central nesse modelo, pois busca desenvolver nos cidadãos a consciência de seu papel na sociedade, o respeito ás diferenças, o diálogo, a empatia e o compromisso com o bem comum. Essa educação é fundamental para formar cidadãos engajados, responsáveis e capazes de tomar decisões informadas e conscientes.

Além disso, as cidades educadoras valorizam a diversidade e a inclusão, criando ambientes que respeitam e acolhem as diferenças. Essas cidades também costumam investir em programas e projetos que promovem a igualdade de oportunidades, a justiça social e a sustentabilidade ambiental, buscando o desenvolvimento equilibrado e harmonioso de todos os seus habitantes.

# data[].attributes.headline
Slide sobre Educação Formal, Informal e Não Formal.

# data[].attributes.subject
Slide sobre Educação Formal, Informal e Não Formal.

# data[].attributes.body
alunas: Audiane Maria da Silva

Géssica Evangelista de Souza

Gilvania Alves dos Santos Silva

Mônica Teixeira Milanez Lima

Sheilla Simone de Sá Silva

Vera Lucia da Silva

curso: Pedagogia

polo: Ibimirim-PE

# data[].attributes.body
alunas: Audiane Maria da Silva

Géssica Evangelista de Souza

Gilvania Alves dos Santos Silva

Mônica Teixeira Milanez Lima

Sheilla Simone de Sá Silva

Vera Lucia da Silva

# data[].attributes.headline
MATÉRIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES.

# data[].attributes.subject
MATÉRIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES.

# data[].attributes.body
MATÉRIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES.

TELEAULA 01

ALUNA: ISABELA ROCHA COSTA

FACULDADE: ANHANGUERA

CIDADE: JEQUIÉ BAHIA

# data[].attributes.headline
Andre Lucas Mendonça  dos Santos; Unopar polo Maragogi; 2 Semestre.

# data[].attributes.subject
Andre Lucas Mendonça  dos Santos; Unopar polo Maragogi; 2 Semestre.

# data[].attributes.attachment_link.title
André Lucas Mendonça Dos Santos (Unopar polo Maragogi) Práticas Educativas em espaços não escolares, Aula atividade 04. - podcast de André Mendonça

# data[].attributes.attachment_link.description
Assunto: O desenvolvimento de competências consideradas como essenciais para atuar na educação não escolar e a importância da formação desses profissionais.

# data[].attributes.body
Aluna:Maria José da Silva Gomes

Polo:Carpina-PE

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.. ACESSO , DIREITOS , DEFESA, SERVIÇOS , PROGRAMAS .

# data[].attributes.body
UNOPAR. POLO Campina Grande Pb
Aluna :Ionara Gomes dos Santos Almeida
Tutor Franciline
Disciplina:Práticas Educativas em Espaços não Escolares
Podcast

# data[].attributes.headline
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Tele aula 4

# data[].attributes.subject
Sandra Ferreira Montanholli Polo Valinhos Tele aula 4

# data[].attributes.headline
audiane maria da silva - unopar polo ibimirim - pedagogia

# data[].attributes.subject
audiane maria da silva - unopar polo ibimirim - pedagogia

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordsearch - Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.

# data[].attributes.headline
Aluna:Angela Raquel Santos Vogado Polo:Dianópolis-To   Curso:Pedagogia                                  

# data[].attributes.subject
Aluna:Angela Raquel Santos Vogado Polo:Dianópolis-To   Curso:Pedagogia                                  

# data[].attributes.body
São José Cs

Atividade 2: cidades Educadoras

# data[].attributes.body
https://www.spreaker.com/episode/57725707

Nicole emanuelle da silva Araújo

Polo: Anhaguera de Jequie-BA

Pedagogia - 1º semestre

# data[].attributes.body
Anhanguera Jequié

Pedagogia primeiro semestre

A letra C:poderia ser ultilizado os meios de comunicação e redes sociais para esclarecer toda a população

# data[].attributes.attachment_link.title
Alongamentos de unhas nail designer circulos setas post de instagram_20231119_223158_0000

# data[].attributes.body
Aluna Fernanda Batista Santos

Anhanguera Jequié

Pedagogia

Primeiro semestre

Na atualidade ocorreram mudanças das quais são necessárias para a melhoria e desenvolvimento social.

Tendo em vista estes avanços podemos destacar a importância que uma cidade educadora exerce sob seus habitantes.Uma cidade com potencial educador vai além de suas funções tradicionais.Ela cria aspectos para que os cidadãos o pensem, planejem e ajam de forma criativa para encontrar soluções e oportunidade de desenvolvimento da cidade bem como compartilhar experiências,saberes locais e descobertas.As aprendizagens podem ocorrer por meio dos espaços dos agentes e das dinâmicas adotadas

# data[].attributes.body
ALUNA: Maria Kélita De Jesus Silva

CURSO: Pedagogia, 2° semestre

POLO: Unopar, Rubiataba-GO

# data[].attributes.attachment_link.title
Brown Monochrome Simple Minimalist Mobile-First Presentation (1)

# data[].attributes.headline
UNOPAR POLO CAMPINA GRANDE Pb.                                                            Aluna: Ionara Gomes dos Santos Almeida.                                                  Tutor: Franciline.                                     Disciplina : Praticas Educativas em Espaços não Escolares 

# data[].attributes.subject
UNOPAR POLO CAMPINA GRANDE Pb.                                                            Aluna: Ionara Gomes dos Santos Almeida.                                                  Tutor: Franciline.                                     Disciplina : Praticas Educativas em Espaços não Escolares 

# data[].attributes.body
Patrícia Santos Nascimento.

Faculdade:Anhanguera jequie

# data[].attributes.body
Aluna: Biúde Ferreira de Souza

Polo:Unopar-São Sebastião da Boa Vista

Curso: Pedagogia

# data[].attributes.body
Luciana Pereira Gomes
Polo Campina Grande, Paraíba
Aula 2
Resumo: Cidades Educativas

# data[].attributes.body
A Escola na Cidade que Educa

# data[].attributes.body
POLO: Simôes Filho-BA

ALUNA: Cassia Naiara

Cidades Educadoras: Aprendizado Além das Salas de Aula

As "Cidades Educadoras" transcendem as fronteiras convencionais da educação, transformando espaços urbanos em ambientes de aprendizado. Ruas, parques e locais públicos tornam-se extensões das salas de aula, promovendo uma educação contínua e abrangente.

Nesse modelo, a ênfase na educação para a cidadania é central. Além de transmitir conhecimentos acadêmicos, as instituições educacionais cultivam valores como respeito e responsabilidade. A cidadania plena vai além do exercício de direitos, incluindo a participação ativa na construção de uma sociedade justa.

Projetos comunitários e parcerias entre escolas e organizações locais são fundamentais. A colaboração entre governos, escolas e comunidades é vista como essencial para o sucesso desse modelo, envolvendo cidadãos em ações benéficas à coletividade.

A sustentabilidade ambiental também é integrada ao currículo, incentivando práticas sustentáveis. As Cidades Educadoras buscam criar comunidades mais equilibradas e conscientes do meio ambiente.

Em resumo, as Cidades Educadoras promovem uma abordagem inovadora, reconhecendo o potencial educativo em todos os espaços urbanos. Ao incorporar a educação de forma abrangente na vida cotidiana, essas cidades impulsionam o desenvolvimento humano e social, criando sociedades mais justas e conscientes.

# data[].attributes.body
Aluna: Biúde Ferreira de Souza

Curso: Pedagogia semipresencial

Pólo: Unopar de São Sebastião da Boa Vista/Pará

# data[].attributes.body
Aluna: Biúde Ferreira de Souza

Curso: Pedagogia semipresencial

Pólo: Unopar de São Sebastião da Boa Vista/Pará

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) De acordo com a página do Governo Federal, o que é o CRAS? a) Organização Não Governamental b) Centro de Referência Especializado de Assistência Social c) Centro de Referência de Assistência Social 2) Quais são as duas principais funções do CRAS? a) Ofertar um atendimento diversificado e humanitário b) Oferta do Programa de Atenção Integral à Família (PAIF) e a Gestão da Proteção Social Básica do Território c) Amparar os cidadãos e fornecer toda a ajuda possível 3) Qual é o objetivo do PAIF? a) Proteger de acusações b) Atender famílias que estão em situação de vulnerabilidade social, prevenindo situações de risco social, ou seja, evitando o agravamento da situação das famílias c) Respaldar os profissionais e as famílias 4) Quais as modalidades de trabalho social com famílias são executadas pelo PAIF? a) O Atendimento Familiar e o Acompanhamento Familiar b) Oportunidade de amparo e socialização c) Atendimento às famílias e parentes 5) A Gestão da Rede de Proteção Social Básica do Território é dividida em quantas funções? a) 3 b) 4 c) 5 6) Quais as funções da Gestão da Rede de Proteção Social Básica de Território? a) Regulação social, equilíbrio e capacitação b) A articulação da rede socioassistencial referida ao CRAS, a promoção da articulação intersetorial e a busca ativa c) Sociabilidade, interação e proteção

# data[].attributes.attachment_link.description
1) De acordo com a página do Governo Federal, o que é o CRAS? 2) Quais são as duas principais funções do CRAS? 3) Qual é o objetivo do PAIF?