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Es una combinación de su herencia genética y de las experiencias adquiridas a través de su interacción con el ambiente.
el hombre aprende la gran mayoría de las conductas.
el ser humano esta constantemente actualizándose.
Según Jhon B Watson, es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta, excluyendo la conciencia y la introspección.

Características del conductismo

A continuación se presentan las principales características del conductismo.

Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.

Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación causal.

Implementa el método experimental.

Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar objetivamente.

Se vale de los experimentos y de la observación directa.

Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad.

El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas

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Es una corriente de la psicología que estudia la conducta y el comportamiento observable de personas y animales a través de procedimientos objetivos y experimentales.
Los conductistas estrictos creían que cualquier persona puede ser potencialmente entrenada para realizar cualquier tarea, independientemente de su origen genético, rasgos de personalidad y pensamientos internos, dentro de los límites de sus capacidades físicas, solo se requiere del condicionamiento correcto.

Este enfoque psicológico enfatiza en el método científico y en los objetivos de investigación, por lo cual solo se relaciona con las conductas observables de estímulo-respuesta y establece que todos los comportamientos se aprenden mediante la interacción con el entorno.

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Es condicionar a los alumnos para que por medio de la educación supriman conductas no deseadas, así alienta en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas, como la competencia entre alumnos.

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Teoría del Conductismo.

Los proponentes de esta teoría son: Iván Pavlov (1849-1936); Barrus Skinner (1904-1990) ; John Watson (1878-1958), y Albert Bandura (1925).

Según estos proponentes el conductimos es la adopción de conductas de un individuo entendido como un proceso de adaptación a experiencias agradables y desagradables, útiles y no útiles.
por lo que las conductas y acciones adoptadas por cada individuo le traerá consecuencias de estas acciones. Lo que nos ocurre a causa de algo que hemos hecho

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Es limitar la psicología al estudio del comportamiento observable.
a) La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales.
b) La conducta es un fenómeno observable e identificable.
c) Las conductas mal adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas al inicio del aprendizaje.
d) Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas.
e) La teoría conductual se focaliza en el aquí y el ahora.

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proceso educativo: es un recurso social para controlar la conducta y una manera de transmitir valores.
proceso instructivo: quien es enseñado aprende mas rápido que aquel que no se le enseña.
proceso desarrollador: una vez identificada la conducta objetivamente se pasa a dar control de esta.

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El conductismo se basa en el estudio de la conducta humana, y de que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo este el resultado de la interacción entre , la persona o animal que recibe el estimulo  y el medio ambiente.
(Ibeth Samudio)

El conductismo en un individuo es la interacción o comportamiento de cada quien de manera social, biológica y su contexto físico, definiendo así fenómenos psicológicos y de conducta de cada persona (Oscar Rivera)

Mas que ser una forma de poder estudiar la conducta en los seres humanos, es una forma de poder conocernos mas, en el contexto de pensar un poco mas objetivos y saber el porque de como nos comportamos (Yani Arauz)

El conductismo en el aprendizaje es un conjunto de cosas, de saberes que se van desarrollando en la vida del individuo. Por tanto, no debemos limitarnos a situaciones observables y que entren en un parámetro definido como idoneo para decir que un aprendizaje es significativo. Más bien debemos atender a todo el conjunto de actividades que al individuo le han permitido lograr un aprendizaje. (Ericsenia Aviles)