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DADOS Y TABLEROS

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POESIAS MARIA ELENA WALSH

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Juego de ronda para conocernos y reconocer el nombre. La ronda gira mientras cantamos la canción: el papá de Juan tenía hijos, 7 hijos tenía el papá de Juan, que nunca lloraban, qué siempre reían, que todos hacían como? En el centro de la ronda los nombres expuestos ocultos se selecciona uno de los nombres al azar, deben reconocerlo, y ese niño debe hacer un movimiento qué el resto de la ronda debe imitar; así sucesivamente.

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CONSTRUCCION DE SUSURRADORES

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POESIAS DE MARIA ELENA WALSH

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SUSURRO DE POESIAS

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MAS SUSURROS

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CONSTRUCCION DE TITERES

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CONSTRUCCION DE SUSURRADORES

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COMPARTIMOS CON LAS FAMILIAS

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CON LAS FAMILIAS

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CON LAS FAMILIAS

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CON LAS FAMILIAS

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Registro del nombre y reglas de juego dela Rayuela. En el sum del jardín se dispusieron 4 rayuelas en el piso, dos clásicas y 2 rectangulares, se les da libertad de jugar de acuerdo a sus conocimientos previos, en grupos de seis niños por Rayuela. Posteriormente se reúne al grupo total y se indaga sobre lo jugado, el nombre, qué se necesita para jugar y cuáles son las reglas; se realiza registro mediante dictado al docente.

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CARTELERA DE LIMERICKS DE MARIA E. WALSH. Luego de varios encuentros de trabajar con los limericks, se seleccionaron los tres que más le gustaron a los niños y niñas, a partir del dictado al docente se registraron sobre cartulina y se realizaron dibujos, para exponerlo en el sum del jardín y poder compartirlo con toda la comunidad del educativa.

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GALERIA DE PERSONAJES

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NOS CONOCEMOS... En el primer encuentro para conocernos se propuso expresión corporal con globos en la sala de música, los globos tenían pegados el cartel del nombre de cada uno de los niños y niñas de la sala correspondiente. Se los invito a tomar un globo y jugar libremente mientras escuchábamos música. Algunos niños y niñas reconocieron la escritura de su nombre y fueron en busca del globo que les pertenecía. Se solicitó al grupo total reunirse en una ronda y conversar sobre lo que algunos habían descubierto: su nombres. Cada uno vio su globo y se reflexiona sobre la escritura de su nombre como empezaba, la inicial, si realmente era su nombre o de otro compañero, hasta lograr que cada uno tenga el que le pertenece. Al finalizar la jornada da uno se llevó su globo a su hogar .

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LLUVIA DE ADIVINANZAS... Se realizó una selección de adivinanzas del libro, Adivinan ¡Zas!, Se preparó dos estructuras de lluvia de las cuales estaban sujetas las adivinanzas, se dividió a los niños en dos grupos se propuso a los niños mirarla, por turno seleccionar una para leer y adivinar. De regreso a la sala se llevaron aquellas adivinanzas que se habían leído para compartir con el otro grupo, se volvió a leer aquellas que no supieron las respuestas,  luego se propuso dibujar alguna de las respuestas de las adivinanzas leídas y por último se propuso inventar una adivinanza en forma colectiva.

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Puesta en común en grupo total de las Adivinanzas.

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Más Rayuela ... Previamente en la sala se retomó las reglas registradas en encuentros anteriores y se recordó el juego... En el sum se propusieron rayuelas diferentes, variando la numeración, las formas, se acompaño a cada grupo con intervenciones, para recordar el orden de la serie numérica y reconocimiento del número escrito.

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SUSURRANDO POESÍAS. Se realizó una selección de poesías de María Elena Walsh, se les muestra a los niños y niñas y se disponen separadas en el piso, Se les presenta a los niños un susurrador, se indaga si lo conocen, cuál es su función. Se realiza una ronda de susurros y cada niño o niña debe identificar lo escuchado con las poesías que se encuentran a su frente. Se elije una de las poesías para hacer títeres.

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Taller de títeres de la poesía de Los veinte ratones. Se apertura con un títere de ratita y se propuso confeccionar los 20 ratones, se leyó la poesía para recordar las cualidades de los veinte ratones. Se agrupa a los niños en las mesas y se les da el material para comenzar a crear sus títeres .

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CON LAS FAMILIAS