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- etwas über den Umgang mit Medien lernen und eine kritische Sichtweise entwickeln
- entdecken von neuen Apps und Internetseiten
- die eigene Mediennutzung im Alltag zu reflektieren
- Gestaltungsmittel für kommende Unterrichtseinheiten kennenlernen und in Zukunft anwenden

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- Richtlinien und Lehrpläne sollten berücksichtigt werden
- Bezug gegenwärtiger und zukünftiger Lebenssituation
- sachgerechtes, selbstbestimmtes und kreatives Handeln in sozialer Verantwortung
- Verständigung über Zielinhalte möglich (reflektierter Umgang mit der Mediennutzung)

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- Eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen kennen und kreativ anwenden
- digitale Kommunikationsmöglichkeiten zielgerichtet auswählen
- Chancen und Risiken erkennen, eigenen Mediengebrauch reflektieren
- als selbstbestimmter Bürger aktiv an der Gesellschaft teilhaben

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Apps, Erstellung eines Steckbriefes

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Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Interaktion mit Lehrer

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Lehrhandlungen:
Erarbeitung in Gruppenarbeit
Erarbeitung in Einzelarbeit
Gemeinsame Interaktion mit der Lehrkraft

Lernaktivitäten:
Auseinandersetzung mit Apps

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SUS müssen bereits Kontakt mit Medien gehabt haben
SUS müssen Interneterfahrung mitbringen

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Nehmen Sie eine Bewertung des Unterrichtsbeispiels aus Sicht der unten aufgeführten Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung von Diversität vor.

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Analysieren Sie das Beispiel hinsichtlich der unten aufgeführten Unterrichtskomponenten.

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Als Orientierungshilfe ist im Folgenden noch einmal die  idealtypische Strukturierung von Unterricht aus handlungs- und entwicklungsorientierter Perspektive aufgeführt.

1. Aufgabenstellung: Fragestellung; Sammeln: Hitliste;  und Problematisieren spontaner Lösungsvermutungen: viele beliebte Seiten sind kostenlos

2. Zielvereinbarung und Bedenken der Bedeutsamkeit: Herausfinden, was gute Websites/Apps ausmachen; Bedeutsam durch Eingehen auf kostenlose, werbefinanzierte Apps der Schüler:innen
3. Verständigung über das Vorgehen; bearbeiten des Arbeitsblattes, Vorgabe der Kleingruppenarbeit bzw. Partnerarbeit
4. Erarbeitung von Grundlagen für die Aufgabenlösung: Erklärung des Prinzips der werbefinanzierten Apps
5. Durchführung der Aufgabenlösung: Arbeitsblatt
6. Vergleich von Lösungen und Zusammenfassung des Gelernten: Sammeln von Merkmalen und Checkliste
7. Einführung von Anwendungsaufgaben und deren Bearbeitung: Testen von Apps/Internetseiten (mithilfe von Checkliste)
8. Weiterführung und Bewertung des Gelernten und der Lernwege;  Anwendung des Erlernten anhand von der Ausertung von den verschiedenen Apps

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Aktiv, kreativ und sicher (Kauer 2020)
Grundschule,