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TAMBIÉN CONOCIMOS A MAX, UN NIÑO AL QUE LE GUSTABA HACER TRAVESURAS Y VIAJA A UN MUNDO DE FANTASÍA DONDE CONOCE A MUCHOS MONSTRUOS.

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TAMBIÉN CONOCIMOS A MAX, UN NIÑO AL QUE LE GUSTABA HACER TRAVESURAS Y VIAJA A UN MUNDO DE FANTASÍA DONDE CONOCE A MUCHOS MONSTRUOS.

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CON ESTA HERMOSA HISTORIA CONOCIMOS A UN MONSTRUO QUE ERA UN LÍO DE EMOCIONES. ESTABA MUY DESORIENTADO, PERO CON LA AYUDA DE SU AMIGA PUDO CONOCER CADA EMOCIÓN Y APRENDER A SEPARARLAS.

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CON ESTA HERMOSA HISTORIA CONOCIMOS A UN MONSTRUO QUE ERA UN LÍO DE EMOCIONES. ESTABA MUY DESORIENTADO, PERO CON LA AYUDA DE SU AMIGA PUDO CONOCER CADA EMOCIÓN Y APRENDER A SEPARARLAS.

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DESCUBRIMOS A UNA CABEZA DE MONSTRUO QUE ANDABA DESARMADA POR LAS CASAS... PERO NO TUVIMOS NADA DE MIEDO!!

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DESCUBRIMOS A UNA CABEZA DE MONSTRUO QUE ANDABA DESARMADA POR LAS CASAS... PERO NO TUVIMOS NADA DE MIEDO!!

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Y LLEGÓ OTRO MONSTRUO BAILARÍN QUE MUEVE TODAS LAS PARTES DE SU CUERPO AL RITMO DE LA CUMBIA.

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Y LLEGÓ OTRO MONSTRUO BAILARÍN QUE MUEVE TODAS LAS PARTES DE SU CUERPO AL RITMO DE LA CUMBIA.

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ESTE MONSTRUO ES MUY DIVERTIDO Y GRACIOSO. LE ENCANTA BAILAR Y ESTÁ ENAMORADO. ¿QUIEREN CONOCERLO?

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ESTE MONSTRUO ES MUY DIVERTIDO Y GRACIOSO. LE ENCANTA BAILAR Y ESTÁ ENAMORADO. ¿QUIEREN CONOCERLO?

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Cuento  El Monstruo de Colores # Aprende las Emociones

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"EL MONSTRUO DE COLORES VA AL COLE" DE ANNA LLENAS

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"EL MONSTRUO DE COLORES VA AL COLE" DE ANNA LLENAS

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Divertimúsica - El Monstruo de los colores - Autor: Juan Muñoz

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COMPLETAMOS FICHAS DE LECTURA, IDENTIFICAMOS A LOS PERSONAJES, BAILAMOS Y JUGAMOS JUNTO A ESTE MONSTRUO TAN DIVERTIDO.

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COMPLETAMOS FICHAS DE LECTURA, IDENTIFICAMOS A LOS PERSONAJES, BAILAMOS Y JUGAMOS JUNTO A ESTE MONSTRUO TAN DIVERTIDO.

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TRABAJAMOS CON LA LETRA DE LA CANCIÓN. BUSCAMOS PALABRAS Y AGREGAMOS DOS ESTROFAS MÁS SOBRE DOS EMOCIONES QUE PENSAMOS JUNTOS: PARALIZADO Y NERVIOSO.

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TRABAJAMOS CON LA LETRA DE LA CANCIÓN. BUSCAMOS PALABRAS Y AGREGAMOS DOS ESTROFAS MÁS SOBRE DOS EMOCIONES QUE PENSAMOS JUNTOS: PARALIZADO Y NERVIOSO.

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SEPARAMOS A LAS EMOCIONES, LAS COLOCAMOS EN FRASQUITOS AL IGUAL QUE EL MONSTRUO, LAS COLOREAMOS Y TRABAJAMOS SOBRE NUESTRAS EMOCIONES.

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SEPARAMOS A LAS EMOCIONES, LAS COLOCAMOS EN FRASQUITOS AL IGUAL QUE EL MONSTRUO, LAS COLOREAMOS Y TRABAJAMOS SOBRE NUESTRAS EMOCIONES.

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LUEGO DE HABER COMPARTIDO MUCHAS LECTURAS, DE HABER CONOCIDO MUCHOS PERSONAJES... FORMAMOS PAREJAS DE TRABAJO Y CREAMOS NUESTROS PROPIOS MONSTRUOS.

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LUEGO DE HABER COMPARTIDO MUCHAS LECTURAS, DE HABER CONOCIDO MUCHOS PERSONAJES... FORMAMOS PAREJAS DE TRABAJO Y CREAMOS NUESTROS PROPIOS MONSTRUOS.

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DESDE UNA CONCEPCIÓN INTEGRAL, LA EDUCACIÓN SEXUAL INCLUYE LA INTEGRACIÓN DE LOS ASPECTOS FÍSICOS, EMOCIONALES, INTELECTUALES Y SOCIALES RELATIVOS A LA SEXUALIDAD.

NO HAY DUDA DEL VALOR QUE ADQUIERE EL DERECHO AL CONOCIMIENTO SOBRE EL CUERPO.

SIN EMBARGO, ESTA CONCEPCIÓN NO SÓLO RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN, SINO TAMBIÉN LA DE LOS SENTIMIENTOS, ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES QUE SE PONEN EN RELACIÓN A PARTIR DEL VÍNCULO CON UNO MISMO Y CON EL OTRO.

“VALORAR LA AFECTIVIDAD HUMANA”

* TENER EN CUENTA QUE LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ESTÁN PRESENTES EN TODA INTERACCIÓN HUMANA.

* CONSIDERAR QUE LA AFECTIVIDAD PUEDE CONTRIBUIR AL ENCUENTRO O DESENCUENTRO CON LOS OTROS QUE INTERACTUAMOS COTIDIANAMENTE.

* GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE TODOS PUEDAN EXPRESAR SUS PUNTOS DE VISTA RESPETANDO LAS DIFERENCIAS, SIN ANULAR LAS TENSIONES Y CONFLICTOS PRESENTES EN LOS VÍNCULOS.

* CONSTRUIR VÍNCULOS DESDE EL AFECTO Y EL CUIDADO.

* EL CUERPO COMO NEXO PARA COMUNICARNOS CON OTROS Y EXPRESAR LO QUE SENTIMOS.

NIÑOS Y NIÑAS QUE SABEN LO QUE LES PASA, NIÑOS Y NIÑAS Q ENTIENDEN SUS SENTIMIENTOS…

SON NIÑOS Y NIÑAS SEGUROS/AS, INDEPENDIENTES Y FELICES.

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IDENTIFICAMOS CADA EMOCIÓN Y LAS REPRESENTAMOS CON EL CUERPO.

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"CABEZA DE MONSTRUO" DE MARÍA LAURA DEDÉ

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"CABEZA DE MONSTRUO" DE MARÍA LAURA DEDÉ

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IDENTIFICAMOS A LA AUTORA DE ESTA HISTORIA, LA ILUSTRADORA, EDITORIAL, LOS PERSONAJES Y COMPLETAMOS UNA FICHA DE LECTURA.

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IDENTIFICAMOS A LA AUTORA DE ESTA HISTORIA, LA ILUSTRADORA, EDITORIAL, LOS PERSONAJES Y COMPLETAMOS UNA FICHA DE LECTURA.

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RESPONDIMOS PREGUNTAS SOBRE ESTA HISTORIA. LEÍMOS LAS OPCIONES Y BUSCAMOS LA CORRECTA.

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RESPONDIMOS PREGUNTAS SOBRE ESTA HISTORIA. LEÍMOS LAS OPCIONES Y BUSCAMOS LA CORRECTA.

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"DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS" DE MAURICE SENDACK 

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"DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS" DE MAURICE SENDACK 

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Audiocuento "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak

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LEÍMOS Y UNIMOS CADA PARTE CON SU NOMBRE.

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LEÍMOS Y UNIMOS CADA PARTE CON SU NOMBRE.

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Y LLEGÓ LA PARTE MÁS DIVERTIDA... ARMAMOS NUESTRA CABEZA DE MONSTRUO

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Y LLEGÓ LA PARTE MÁS DIVERTIDA... ARMAMOS NUESTRA CABEZA DE MONSTRUO

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CON LA SEÑO LUCÍA DE TECNOLOGÍA PUDIMOS CREAR NUESTRAS CABEZAS DE MONSTRUO. UTILIZAMOS LA CREATIVIDAD, IMAGINACIÓN, UNA BOLSA DE PAPEL MADERA, MUCHOS COLORES, DIFERENTES PAPELES Y FORMAS.... Y ASÍ SURGIÓ LA MAGIA!!!

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ESTA HERRAMIENTA NOS AYUDA A IDENTIFICAR NUESTRAS EMOCIONES Y REPRESENTARLAS GRÁFICAMENTE.
TODOS LOS DÍAS COLOCAMOS NUESTRO BROCHE EN LA EMOCIÓN CORRESPONDIENTE Y COMO ESTAS NO SON ESTÁTICAS, LO VAMOS CAMBIANDO DE LUGAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA, SI ES NECESARIO.

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Y ASÍ COMENZAMOS A SUMERGIRNOS EN ESTA AVENTURA...

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Y ASÍ COMENZAMOS A SUMERGIRNOS EN ESTA AVENTURA...

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PRIMERO PLANIFICAMOS NUESTRA ESCRITURA COMPLETANDO FICHAS CON LAS CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO MONSTRUO. PENSAMOS ENTRE TODOS CÓMO PODÍAMOS MENCIONAR AL MONSTRUO PARA NO REPETIR MUCHAS VECES ESA PALABRA. LUEGO ESCRIBIMOS UN PRIMER BORRADOR CON TODAS ESAS IDEAS. 

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PRIMERO PLANIFICAMOS NUESTRA ESCRITURA COMPLETANDO FICHAS CON LAS CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO MONSTRUO. PENSAMOS ENTRE TODOS CÓMO PODÍAMOS MENCIONAR AL MONSTRUO PARA NO REPETIR MUCHAS VECES ESA PALABRA. LUEGO ESCRIBIMOS UN PRIMER BORRADOR CON TODAS ESAS IDEAS. 

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PARA COMENZAR ESTE RECORRIDO, REALIZAMOS UN AFICHE CON TODAS NUESTRAS IDEAS ACERCA DE LOS MONSTRUOS... ESTOS PERSONAJES TAN FAMOSOS!!