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1.1 PARTICIPANDO DE FORMAÇÃO DE ATPCG/ ATPCA SOBRE TÉCNICAS DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS MATEMÁTICOS

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1.1 PARTICIPANDO DE FORMAÇÃO DE ATPCG/ ATPCA SOBRE TÉCNICAS DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS MATEMÁTICOS

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1.2  RECEBENDO UMA PLANILHAS DO PCA COM RELAÇÃO DOS DOS ALUNOS QUE ESTÃO ABAIXO  DO BÁSICO ATÉ O AVANÇADO DOS RESULTADOS DA APP1 

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1.2  RECEBENDO UMA PLANILHAS DO PCA COM RELAÇÃO DOS DOS ALUNOS QUE ESTÃO ABAIXO  DO BÁSICO ATÉ O AVANÇADO DOS RESULTADOS DA APP1 

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Registro de alinhamento

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1.3 IDENTIFICANDO OS ALUNOS QUE ESTÃO ABAIXO DO BÁSICO E DESENVOLVENDO ATIVIDADES COM AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS NAS AULAS DE NIVELAMENTO

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1.3 IDENTIFICANDO OS ALUNOS QUE ESTÃO ABAIXO DO BÁSICO E DESENVOLVENDO ATIVIDADES COM AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS NAS AULAS DE NIVELAMENTO

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Agrupamento produtivo

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Agrupamento produtivo

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Agrupamento produtivo

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1.4 REALIZANDO ESTUDOS DE COMO PODEM SER TRABALHADAS AS DIFICULDADES IDENTIFICADAS NA DISCIPLINA QUE TRABALHO EM CONSONÂNCIA COM HABILIDADES DO BIMESTRE.

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1.4 REALIZANDO ESTUDOS DE COMO PODEM SER TRABALHADAS AS DIFICULDADES IDENTIFICADAS NA DISCIPLINA QUE TRABALHO EM CONSONÂNCIA COM HABILIDADES DO BIMESTRE.

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PLANEJANDO AULAS COM ATIVIDADES DE NIVELAMENTO

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PLANO DE AULA - PLANEJANDO AULAS COM ATIVIDADES DE NIVELAMENTO

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1.6 EXCÊLENCIA EM GESTÃO - APLICANDO INSTRUENTOS DE AVALIAÇÃO PARA DIAGNOSTICAR AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS ALUNOS.

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1.6 EXCÊLENCIA EM GESTÃO - APLICANDO INSTRUENTOS DE AVALIAÇÃO PARA DIAGNOSTICAR AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS ALUNOS.

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Avaliação

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Avaliação 9º Ano

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Avaliação 9º Ano - Ciências - Núcleo celular e hereditariedade

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Identificando as habilidades que são estruturantes para o prosseguimento da aprendizagem dos alunos.

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1.7 Identificando as habilidades que são estruturantes para o prosseguimento da aprendizagem dos alunos.

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1.7 Identificando as habilidades que são estruturantes para o prosseguimento da aprendizagem dos alunos.

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Registro de Aula

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1.9 Respondendo uma planilha com habilidades em defasagens dos resultados da avaliação.

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1.9 Respondendo uma planilha com habilidades em defasagens dos resultados da avaliação.

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1.8 Exercitando diversas formas de ensino para atingir todos os tipos de aprendizagem: lúdico, visual, descritivo, auditivo e concreto.

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1.8 Exercitando diversas formas de ensino para atingir todos os tipos de aprendizagem: lúdico, visual, descritivo, auditivo e concreto.

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Registro de atividades

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1.10 Socializando com o PCA e os outros professores as atividades desenvolvidas e boas práticas(vídeos das aulas práticas)

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1.10 Socializando com o PCA e os outros professores as atividades desenvolvidas e boas práticas(vídeos das aulas práticas)

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1.11 Relacionando o conteúdo de minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum por meio das ementas das disciplinas eletivas.

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1.11 Relacionando o conteúdo de minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum por meio das ementas das disciplinas eletivas.

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Fotos da Eletiva

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2.3 Formação Continuada - Utilizando métodos de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem do aluno, com atividades práticas, teóricas e significativas; seguindo a nova BNCC. Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas.

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2.3 Formação Continuada - Utilizando métodos de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem do aluno, com atividades práticas, teóricas e significativas; seguindo a nova BNCC. Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas.

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Registro de atividades - ATPCA - APLICABILIDADE EM MATEMÁTICA

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Refletindo sobre meu propósito de atuação de acordo com a legislação vigente, os Modelos de Gestão e Pedagógico do PEI, retomar o meu papel de educador frente às demandas de cada um dos alunos.

Elaboração do Plano de Aula.

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PLANO DE AULA - 7º ANO A e B 12-09 à 23-09

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2.1 Protagonismo - Propiciando o espaço para que o aluno seja o sujeito e gestor de sua aprendizagem, promovendo estratégias explícitas no Guia de Aprendizagem ouvindo e apoiando os alunos

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2.1 Protagonismo - Propiciando o espaço para que o aluno seja o sujeito e gestor de sua aprendizagem, promovendo estratégias explícitas no Guia de Aprendizagem ouvindo e apoiando os alunos

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Registro de atividades

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2.4 Realizando a contextualização (matemática) do assunto de meu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da nova BNCC.

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2.4 Realizando a contextualização (matemática) do assunto de meu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da nova BNCC.

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Elaboração de atividades/avaliações.

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Avaliação 9º Ano - Ciências - 3º bimestre

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2.7 Reavaliando minha atuação frente às demandas e alinhamentos colocando em prática os aprendizados adquiridos nas formações

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2.7 Reavaliando minha atuação frente às demandas e alinhamentos colocando em prática os aprendizados adquiridos nas formações

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Elaboração de atividades/avaliações

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Avaliação 7º Ano - Matemática - 3º bimestre

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2.6 Buscando  devolutiva da minha atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para meu melhor aprimoramento, a partir de indicadores de resultado em minha disciplina.

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2.6 Buscando  devolutiva da minha atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para meu melhor aprimoramento, a partir de indicadores de resultado em minha disciplina.

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Registro de atividades

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Registro de atividade

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3.5 Formação Continuada - Orientando pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação.

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3.5 Formação Continuada - Orientando pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação.

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Orientação aos Pais

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3.3 Aproximando e construindo                                                                 vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola, estando disponível dentro e fora da sala de aula. Ter a capacidade de ouvir e valorizar outras pessoas

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3.3 Aproximando e construindo                                                                 vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola, estando disponível dentro e fora da sala de aula. Ter a capacidade de ouvir e valorizar outras pessoas

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3.4 Colaborando  com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e oferecer ajuda).

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3.4 Colaborando  com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e oferecer ajuda).

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Colaborando  com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e oferecer ajuda).

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3.6 Protagonismo - Ter disposição para mudanças na gestão de sala de aula, implementando novas metodologias, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade

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3.6 Protagonismo - Ter disposição para mudanças na gestão de sala de aula, implementando novas metodologias, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade

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Planilha de monitoramento; Registro de atividades

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3.1 Planejando  ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola, identificando as necessidades de aprendizagem dos alunos e os resultados para que se tornem autônomos, solidários e competentes.

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3.1 Planejando  ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola, identificando as necessidades de aprendizagem dos alunos e os resultados para que se tornem autônomos, solidários e competentes.

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Planejamento em sala de aula

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3.2 Realizando  as ações planejadas utilizando estratégias de gestão de sala de aula garantindo a aprendizagem dos alunos.

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3.2 Realizando  as ações planejadas utilizando estratégias de gestão de sala de aula garantindo a aprendizagem dos alunos.

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Execução do planejamento. Planificação de Polígonos

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Montagem de fotos moderna fofa preto e branco do meu cachorro

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4.2 Orientando pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como co-responsáveis.

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4.2 Orientando pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como co-responsáveis.

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Orientação aos pais.

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4.3 Apoiando o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (HTPC, conversas individuais etc).

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4.3 Apoiando o trabalho e formação dos demais profissionais da escola tendo em vista melhorar os resultados conjuntos (HTPC, conversas individuais etc).

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Planejamento de ações em conjunto.

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Boas práticas - Apresentação das Boas Práticas em Sala de Aula para a gestão e demais professores presentes.

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3.7 Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento com os meus pares.

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3.7 Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento com os meus pares.

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Registro de atividades

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4.1 Buscando construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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4.1 Buscando construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Planejamento de ações em conjunto.

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4.4 Identificando avanços e pontos de melhoria dentro das minhas atividades docentes e conhecer o contexto atual para atender a comunidade a qual estamos inseridos.

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4.4 Identificando avanços e pontos de melhoria dentro das minhas atividades docentes e conhecer o contexto atual para atender a comunidade a qual estamos inseridos.

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Planilha de monitoramento; Registro de atividades

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4.5 Identificando um ponto de melhoria, propor e implementar ações para melhorar os resultados junto aos alunos, criando espaços colaborativos com foco na solução proposta por ações protagonistas.

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4.5 Identificando um ponto de melhoria, propor e implementar ações para melhorar os resultados junto aos alunos, criando espaços colaborativos com foco na solução proposta por ações protagonistas.

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Registro de atividades

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4.6 Ter disposição para testar novas práticas e atividades com novas metodologias e estratégias de modo a desenvolver o aluno em um ambiente de grupo e colaboração entre alunos e professores.

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4.6 Ter disposição para testar novas práticas e atividades com novas metodologias e estratégias de modo a desenvolver o aluno em um ambiente de grupo e colaboração entre alunos e professores.

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Planejamento de ações em conjunto.

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Apresentação de boas práticas para a gestão

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4.7 Documentando as boas práticas adotadas e possibilitar o seu compartilhamento com a gestão e professores.

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4.7 Documentando as boas práticas adotadas e possibilitar o seu compartilhamento com a gestão e professores.

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Planilha de monitoramento; Registro de atividades

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4.7 Apresentação de boas práticas para a gestão 1

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5.1 Aplicando diversos textos no formato de situação problema, para a prática de leitura e interpretação.

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5.1 Aplicando diversos textos no formato de situação problema, para a prática de leitura e interpretação.

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Planejamento de ações em conjunto.

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5.5 Fazendo levantamento de gêneros textuais que estejam contextualizados com a realidade do aluno.

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5.5 Fazendo levantamento de gêneros textuais que estejam contextualizados com a realidade do aluno.

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Registro fotográficos de aula e atividades propostas

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5.2 Utilizando plataformas digitais como apoio para variadas formas de ensino.

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5.2 Utilizando plataformas digitais como apoio para variadas formas de ensino.

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Planejamento de ações em conjunto.

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5.4 Preparando uma sequência de atividades para ser desenvolvida com o gênero selecionado de acordo com a área de matemática.

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5.4 Preparando uma sequência de atividades para ser desenvolvida com o gênero selecionado de acordo com a área de matemática.

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Registro de atividades.

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5.3 Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores, por meio da promoção da leitura e dos recursos de tecnologia

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5.3 Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores, por meio da promoção da leitura e dos recursos de tecnologia

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Registro de atividades

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Leitura e interpretação do livro "O homem que calculava".

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6.1 Buscando construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores, juntamente com a professora da sala de leitura por meio da promoção da leitura e dos recursos de tecnologia.

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6.1 Buscando construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores, juntamente com a professora da sala de leitura por meio da promoção da leitura e dos recursos de tecnologia.

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Planejamento de ações em conjunto.

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6.2  Procurando testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno, organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos produtivos, etc, voltado para competência leitora.

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6.2  Procurando testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno, organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos produtivos, etc, voltado para competência leitora.

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Registro de atividades

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6.3 Preocupando-se em encontrar formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu compartilhamento, fazendo anotações e montando planos de aula baseados na leitura.

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6.3 Preocupando-se em encontrar formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu compartilhamento, fazendo anotações e montando planos de aula baseados na leitura.

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Registro de atividades. Desenvolvendo atividades de boas práticas através de jogos, com a participação do coordenador de área Ricardo Justi.

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6.4 Participando de formação de tutoria  sobre formação de leitores no ensino fundamental juntamente com a gestão.

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6.4 Participando de formação de tutoria  sobre formação de leitores no ensino fundamental juntamente com a gestão.

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Pauta de ATPCA

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Tutoria Coletiva - Leitura compartilhada

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6.5 Realizando leitura durante as aulas , de acordo com o projeto de leitura da escola.

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6.5 Realizando leitura durante as aulas , de acordo com o projeto de leitura da escola.

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Fotos

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6.6 Aplicando atividades de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais com foco em habilidades essenciais do Currículo, auxiliando assim os níveis de avanço em vários sentidos do currículo, tornando a aprendizagem sistêmica e permanente.

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6.6 Aplicando atividades de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais com foco em habilidades essenciais do Currículo, auxiliando assim os níveis de avanço em vários sentidos do currículo, tornando a aprendizagem sistêmica e permanente.

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Registro de atividades nos planos de aula.

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Nivelamento de Português e Matemática (Orientação de Estudos) - Kahoot

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6.7 Divulgando o trabalho desenvolvido em sala de aula do projeto de leitura

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6.7 Divulgando o trabalho desenvolvido em sala de aula do projeto de leitura

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Fotos; Registros diários.

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Kahoot.IT - 7º Ano B